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行为阶段护理联合同伴教育对尿毒症血液透析患者负性情绪及自护能力的影响
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作者 刘宇璐 江文茹 张世超 《中国临床护理》 2025年第2期88-91,共4页
目的 探讨行为阶段护理联合同伴教育对尿毒症血液透析患者的影响。方法 选取2022年1月-2024年1月九江市第一人民医院血液透析室收治的90例尿毒症血液透析患者为研究对象。采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,各45例。对照组行血液... 目的 探讨行为阶段护理联合同伴教育对尿毒症血液透析患者的影响。方法 选取2022年1月-2024年1月九江市第一人民医院血液透析室收治的90例尿毒症血液透析患者为研究对象。采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,各45例。对照组行血液透析常规护理,观察组在对照组基础上增加行为阶段护理联合同伴教育。比较两组负性情绪、自护能力。结果 干预3个月后,观察组焦虑及抑郁评分均低于对照组(t=4.631,P<0.001;t=7.843,P<0.001),自护能力评分高于对照组(t=10.700,P<0.001)。结论 行为阶段护理联合同伴教育可减轻尿毒症血液透析患者的负性情绪,提高患者自护能力。 展开更多
关键词 尿毒症 血液透析 行为阶段护理 同伴教育 自护能力
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