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搭建由“唯物史观”到“历史解释”的桥梁——以初中历史“中国特色社会主义道路形成与发展”为例 |
沈治仁
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《求知导刊》
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2024 |
0 |
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2
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将“考古发现”引入“史前时期”--历史教学评价设计例谈 |
沈治仁
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《华夏教师》
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2021 |
1
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初中“历史调查活动”的评价设计与反思 |
沈治仁
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《初中生世界（初中教学研究）》
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2017 |
0 |
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小组合作中的分层施策 |
沈治仁
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《教育研究与评论（课堂观察）》
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2021 |
0 |
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5
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华夏族的形成与发展探微 |
沈治仁
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《教育研究与评论（课堂观察）》
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2020 |
0 |
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6
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基于九年一贯制学校中小衔接 新常态的思考与实践——以南京市莲花实验学校为例 |
李建华
沈治仁
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《初中生世界（初中教学研究）》
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2015 |
0 |
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中学历史课外作业评价中的问题与对策 |
姚锦祥
沈治仁
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《中学历史教学》
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2016 |
0 |
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蕴含“激趣”“对话”“迁移”的“分时段课堂”——薄弱初中课堂教学评价的校本实践 |
沈治仁
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《华人时刊·校长版》
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2020 |
0 |
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