浙江省中高职一体化课程改革的价值意蕴、内在逻辑与建构路向

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作者 祝鸿平 崔陵 于丽娟 《职业技术教育》 北大核心 2025年第8期18-24,共7页

浙江省中高职一体化课程改革旨在服务国家发展战略、经济社会发展和人的全面发展,是长学制培养高素质技术技能人才的核心内容。作为职教类型的独立教育形态、相互依存的现代职业教育体系,及其高质量发展的内生性需求是浙江省中高职一体... 浙江省中高职一体化课程改革旨在服务国家发展战略、经济社会发展和人的全面发展,是长学制培养高素质技术技能人才的核心内容。作为职教类型的独立教育形态、相互依存的现代职业教育体系,及其高质量发展的内生性需求是浙江省中高职一体化课程改革从本位、结构及发展方面生成的内在逻辑。课程改革建构路向主要有五个方面:加强省级统筹,顶层设计中高职一体化人才培养模式;注重引领规范,构建中高职一体化课程改革支撑体系;强化标准先行,研制中高职一体化专业教学标准体系;多元创新举措,构建中高职一体化课程改革运行保障机制;深化产教融合,构建区域中高职一体化人才培养新样态。 展开更多

关键词 职业教育 中高职一体化 现代职业教育体系 课程改革

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教育强国建设视域下职业教育科技支撑力的现实困境与提升策略

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作者 祝鸿平 冯旭芳 《教育与职业》 北大核心 2025年第6期5-13,共9页

提升职业教育科技支撑力是深化现代职业教育改革、推动教育强国建设和经济高质量发展的重要举措。职业教育科技支撑力是指职业教育为区域经济发展、产业升级及社会进步提供人才保障、科技创新、技术咨询和培训的综合能力。但是,当前职... 提升职业教育科技支撑力是深化现代职业教育改革、推动教育强国建设和经济高质量发展的重要举措。职业教育科技支撑力是指职业教育为区域经济发展、产业升级及社会进步提供人才保障、科技创新、技术咨询和培训的综合能力。但是,当前职业教育科技支撑力仍面临科教融汇育人不够、科研工作定位不准、科研对接产业不足、教师科研能力欠缺、科研管理体系不健全和科研创新氛围不浓等现实困境。在教育强国建设背景下,职业教育可以通过强化科教融汇育人,形成高技能人才培养新生态;优化科研工作定位,打造高能级科创平台;深化产学研创合作,提高科技成果转化率;激发教师科研意识,提升科技创新能力;优化科研管理体系,营造科研创新氛围等策略,进一步提升其科技支撑力。 展开更多

关键词 教育强国 职业教育 科技支撑力 现实困境 提升策略

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共同富裕背景下浙江省高职院校学情调查分析 被引量：1

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作者 郑永进 祝鸿平 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第8期48-56,共9页

共同富裕的重要标志和动能是壮大中等收入群体,要扩大中等收入群体需要发挥高等职业教育塑造新生中等收入群体的功用。对11万多名学生抽样调查发现,浙江高职院校的生源主要来自县城及以下,家庭经济收入以中等及偏下为主,来自乡镇的学生... 共同富裕的重要标志和动能是壮大中等收入群体,要扩大中等收入群体需要发挥高等职业教育塑造新生中等收入群体的功用。对11万多名学生抽样调查发现,浙江高职院校的生源主要来自县城及以下,家庭经济收入以中等及偏下为主,来自乡镇的学生有上升的趋势;高年级学生的学习满意度显著高于低年级学生,师生沟通和学生的时间控制呈现下降趋势;“双高计划”建设院校学生的满意度总体高于其他院校,而国家高水平学校建设单位和高水平专业群建设院校在人才培养方面不分伯仲;高职院校的人才培养成效与区域经济发展呈正相关性,位于区域经济发展强的高职院校学生满意度显著高于其他区域的学生,存在一定程度区域发展的不均衡性。赋能共富示范区建设,需要高等职业教育在兜底高等教育的同时增强学生获取和维护技能的意愿和能力,着力培育工匠精神;着力增强学生的数字技能等专业核心能力;在“双高计划”建设中更加强化人才培养的基础地位,将人才培养质量作为评价“双高计划”建设的重要指标;强化省域统筹,协同发展并推进优质高职资源下沉县域。 展开更多

关键词 职业教育 浙江省 高职院校 学情调查 共同富裕

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职业教育民生保障力的内涵要义、问题短板与优化策略

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作者 祝鸿平 朱友银 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第5期52-60,80,共10页

民生保障力是中国特色社会主义教育强国的重要特质。职业教育民生保障力是教育民生保障力的重要组成部分。职业教育民生保障力涵盖均等的教育机会提供力、就业资格和能力的支持力、经济社会发展服务的保障力。职业教育民生保障力具有兜... 民生保障力是中国特色社会主义教育强国的重要特质。职业教育民生保障力是教育民生保障力的重要组成部分。职业教育民生保障力涵盖均等的教育机会提供力、就业资格和能力的支持力、经济社会发展服务的保障力。职业教育民生保障力具有兜底性、公平性、普惠性等特征。当前,职业教育存在职普融通瓶颈、教学导向偏差、新技术支撑不足等问题和短板,影响了民生保障力的高效实现。建议加强政策引领促进教育机会更加公平,深化要素改革促进技能教育支持就业,强化产业需求导向更好地服务经济社会发展。 展开更多

关键词 职业教育 民生保障力 内涵要义 问题短板 优化策略

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高职现代产业学院赋能新质生产力发展:逻辑、困境与路径

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作者 祝鸿平 徐旦 《职业技术教育》 北大核心 2025年第4期34-39,共6页

新质生产力是推动我国经济社会高质量发展的内在要求和重要着力点,是实现中国式现代化的有力支撑。高职现代产业学院是教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的结果,对推动新质生产力发展具有重要意义。高职现代产业学院通过培育新型... 新质生产力是推动我国经济社会高质量发展的内在要求和重要着力点,是实现中国式现代化的有力支撑。高职现代产业学院是教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的结果,对推动新质生产力发展具有重要意义。高职现代产业学院通过培育新型劳动者、打造新型劳动资料、拓展新型劳动对象赋能新质生产力发展。但高职现代产业学院赋能新质生产力发展面临校企组织目标存在差异、学校技术创新与企业实际需求脱节、现代产业学院治理结构不完善等现实困境。为促进高职现代产业学院更好赋能新质生产力发展,应积极打造育人共同体、产学研共同体、协同治理共同体,为新质生产力发展提供人才支撑、发展动能,指引发展方向。 展开更多

关键词 新质生产力 现代产业学院 高职院校 产教融合

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干在改革实处 走在发展前列——浙江省职业教育教学改革与发展综述 被引量：2

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作者 祝鸿平 高迎春 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第31期5-13,共9页

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分。推进现代职业教育改革发展,是实现教育现代化的内在要求,是经济转型发展的重要支撑,是提高民生就业的现实保障。根植多年以来扎实的教育基础,依托改革开放后迅猛壮大的经济实力,这些年来,浙... 职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分。推进现代职业教育改革发展,是实现教育现代化的内在要求,是经济转型发展的重要支撑,是提高民生就业的现实保障。根植多年以来扎实的教育基础,依托改革开放后迅猛壮大的经济实力,这些年来,浙江职业教育快速发展,特别是＂十二五＂以来,浙江职业教育将改革的鼓点进一步准确地敲在实处, 展开更多

关键词 教学改革 浙江经济 人才培养 专业设置 教学成果奖 非英语国家 教育国际化 职教集团 产业转型升级 教学质量

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职业院校思政引领力的内涵要义、短板问题及强化策略 被引量：4

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作者 祝鸿平 张建国 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第29期42-47,共6页

思政引领力是教育强国的首要内容和应有之义。职业教育是教育强国建设的有力支撑,必须切实加强思政引领力建设。职业院校思政引领力本质上体现为一种影响力和塑造力,包含理想信念塑造力、思想凝聚力、教育感召力和话语传播力,具有政治... 思政引领力是教育强国的首要内容和应有之义。职业教育是教育强国建设的有力支撑,必须切实加强思政引领力建设。职业院校思政引领力本质上体现为一种影响力和塑造力,包含理想信念塑造力、思想凝聚力、教育感召力和话语传播力,具有政治性、先进性和实践性的特征。当前职业院校思政引领力建设存在引领内容和手段陈旧、方式粗放、资源挖掘和利用低效、能力和水平不强和“职业性”特色不鲜明等短板问题。需要从抓好党建工作、深化课程建设、加强文化建设、加强特色培育、支持系统建设等方面整体推进职业院校思政引领力建设。 展开更多

关键词 职业院校 思政引领力 内涵要义 短板 强化策略

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浙江省中外合作办学回顾及思考 被引量：12

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作者 祝鸿平 《宁波大学学报（教育科学版）》 2005年第3期36-38,共3页

通过对浙江省中外合作办学历史的回顾和分析,提出该省近年来合作办学中存在的主要问题引进资源的结构不尽合理,合作机构存在重申报轻办学现象,缺乏规范性的评估体系,管理能力和水平不适应合作办学发展需要等。在此基础上提出了有助于解... 通过对浙江省中外合作办学历史的回顾和分析,提出该省近年来合作办学中存在的主要问题引进资源的结构不尽合理,合作机构存在重申报轻办学现象,缺乏规范性的评估体系,管理能力和水平不适应合作办学发展需要等。在此基础上提出了有助于解决问题的一些建议依法行政,严格审批,提高引进资源的质量和与经济社会发展的适应度;开展调查研究,建立科学的评估监督体系;科学统筹,提高管理队伍能力和水平。 展开更多

关键词 中外合作办学 教育管理 教育评估

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论高校实施《中外合作办学条例》的意义与问题

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作者 祝鸿平 陶月仙 《浙江树人大学学报》 2003年第6期8-11,共4页

颁布中外合作办学条例 ,对于规范、指导高等教育中外合作办学 ,促进教育教学改革 ,改革人才培养模式 ,加强国际理解 ,构建终身教育体系方面 ,有十分积极的意义。但还存在条例对国内高校到国外合作办学没有效力 ,对中外合作办学公益化界... 颁布中外合作办学条例 ,对于规范、指导高等教育中外合作办学 ,促进教育教学改革 ,改革人才培养模式 ,加强国际理解 ,构建终身教育体系方面 ,有十分积极的意义。但还存在条例对国内高校到国外合作办学没有效力 ,对中外合作办学公益化界定不能反映中外合作办学实际 ,教育行政管理不适应中外合作办学事业发展等问题。 展开更多

关键词 高校 高等教育 《中外合作办学条例》 教学改革

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高等教育与新质生产力大家谈(笔谈)

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作者 尚俊杰 杜瑞军 +2 位作者 陈伟 祝鸿平 郭福春 《中国现代教育装备》 2024年第17期1-4,共4页

2023年9月以来,习近平总书记多次提出发展新质生产力,进行系统论述,并作出重要部署。党的二十届三中全会强调,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,要健全因地制宜发展新质生产力体制机制。《中国现代教育装备》杂志特邀... 2023年9月以来,习近平总书记多次提出发展新质生产力,进行系统论述,并作出重要部署。党的二十届三中全会强调,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,要健全因地制宜发展新质生产力体制机制。《中国现代教育装备》杂志特邀高等教育各领域专家学者,聚焦“高等教育与新质生产力”热点话题,从不同角度探讨高等教育赋能、助力、服务新质生产力发展的思考、做法和实践,以飨读者。 展开更多

关键词 高等教育 新质 热点话题 因地制宜 《中国现代教育装备》杂志 体制机制 生产力 习近平总书记

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加强现代教育技术应用和教学研究 提高师范院校教师教育教学水平 被引量：1

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作者 祝鸿平 《师资培训研究》 1999年第2期32-33,共2页

早在1983年,小平同志就高瞻远瞩地提出:"教育要面向现代化、面向世界、面向未来。"十几年来的教育改革实践证明,"三个面向"是教育改革的必由之路,而其基础和核心是"面向现代化"。这里所包含的一是教育要... 早在1983年,小平同志就高瞻远瞩地提出:"教育要面向现代化、面向世界、面向未来。"十几年来的教育改革实践证明,"三个面向"是教育改革的必由之路,而其基础和核心是"面向现代化"。这里所包含的一是教育要为现代化建设服务;二是教育工作本身要有现代化的思想、观念和手段。当今时代。 展开更多

关键词 现代教育技术手段 现代教育技术应用 师范院校 教育改革 教学水平 面向现代化 基础教育 面向世界 为现代化建设服务 实践证明

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浙江省教委清退假冒文凭教师

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作者 祝鸿平 王慧华 《中国民营科技与经济》 1997年第Z2期86-86,共1页

关键词 浙江省 假文凭 学业成绩 成人高校 学籍档案 招生工作 师资状况 学历证书 高校录取 代课教师

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关于浙江省高等师范教育现状与近中期改革发展方向的分析研究

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作者 祝鸿平 《浙江师大学报（社会科学版）》 2000年第1期104-109,共6页

随着教育改革的深入和发展步伐的加快 ,浙江省高等师范教育呈现出不适应性 :层次和布局不够合理 ,培养规模与相应需求不尽一致 ;独立的高等师范教育体系已被打破 ,新的统合的体系及培养模式尚未形成 ;毕业生的质量与就业需求有差距。本... 随着教育改革的深入和发展步伐的加快 ,浙江省高等师范教育呈现出不适应性 :层次和布局不够合理 ,培养规模与相应需求不尽一致 ;独立的高等师范教育体系已被打破 ,新的统合的体系及培养模式尚未形成 ;毕业生的质量与就业需求有差距。本文认为 :浙江省高等师范教育应调整层次 ,重组资源 ;面对实际 ,构建逐步开放的现代师范教育体系 ;改善教学条件 ,加快教学改革 ,提高毕业生综合素质。本文立足于全省教育现状和发展规划 ,试图用较新的角度 ,探讨与教育和社会发展相适应的高等师范教育结构。 展开更多

关键词 浙江 高等师范教育 教学改革 资源重组 教学条件

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通往未来的N条路

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作者 曾淑萍 祝鸿平 《中学生天地（初中综合版）（A版）》 2024年第5期28-29,共2页

读中职,进名企;读中职,上大学;读中职,当技师……中职学校就像一座四通八达的立交桥,每个学生都可以找准自己的位置,找到未来的方向。读中职,同样可以拥有美好未来。小编请来了专家,为你解析“美好如何抵达”。Q怎么确定我应该继续升学... 读中职,进名企;读中职,上大学;读中职,当技师……中职学校就像一座四通八达的立交桥,每个学生都可以找准自己的位置,找到未来的方向。读中职,同样可以拥有美好未来。小编请来了专家,为你解析“美好如何抵达”。Q怎么确定我应该继续升学还是直接就业?曾淑萍(温州市平阳县职业教育中心特级教师、正高级讲师)答:作为一名中职生,在面临升学和就业选择时,可以从以下几个方面来考虑。(1)个人兴趣和职业规划。如果你对某个专业非常感兴趣,并且希望在这个领域有所发展,那么继续升学可能是更好的选择;如果你更希望早日进入职场。 展开更多

关键词 职业教育中心 中职学校 个人兴趣 中职生 职业规划 立交桥 就业 平阳县

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以改革为动力，构建长三角教育一体化发展平台 被引量：7

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作者 夏建勇 茹惠祥 +3 位作者 方展画 高宁 李明华 祝鸿平 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2009年第13期14-16,共3页

一、推进浙江参与长三角教育联动发展的必要性和紧迫性 2006年，浙江省人均GDP超过3975美元，总体上达到中等收入国家水平，居全国各省区前列。浙江省经济社会发展已积累了一定的先发优势，也标志着今后一段时间内，浙江省面临着一个... 一、推进浙江参与长三角教育联动发展的必要性和紧迫性 2006年，浙江省人均GDP超过3975美元，总体上达到中等收入国家水平，居全国各省区前列。浙江省经济社会发展已积累了一定的先发优势，也标志着今后一段时间内，浙江省面临着一个关键的发展契机，一个大有作为的“发展机遇期”。这种新形势对教育事业提出了新挑战，焦点之一是浙江产业升级和经济增长方式的转变对人才规格提出新的要求。 展开更多

关键词 教育事业 长三角 一体化发展 为动 改革 中等收入国家 经济社会发展 经济增长方式

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风笛寥落——旅英游思录

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作者 祝鸿平 《中学生天地（初中综合版）（A版）》 2012年第12期44-46,共3页

2012年夏，为探望在苏格兰求学的亲属，在顿费了些时日办完繁杂的手续后，我踏上了这个孤悬于欧洲大陆之外、发源了近代文明的闻名国度。回来后，一直试图清晰整理出这个古老而又现代的国度给我的印象，但深入脑海的镜头太多，各种华美... 2012年夏，为探望在苏格兰求学的亲属，在顿费了些时日办完繁杂的手续后，我踏上了这个孤悬于欧洲大陆之外、发源了近代文明的闻名国度。回来后，一直试图清晰整理出这个古老而又现代的国度给我的印象，但深入脑海的镜头太多，各种华美精致和斑驳陆离，难以一笔概尽，唯有在城市街头经常不期而遇的身着苏格兰传统裙装的艺人演奏的风笛声，不断萦绕在记忆深处，高亢而寥落。 展开更多

关键词 风笛 欧洲大陆 近代文明 苏格兰 国度 手续 艺人 城市

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