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“互联网+高等职业教育”问题探析 被引量：17
1
作者 管丹 黄一波 《职教论坛》 北大核心 2015年第33期35-38,共4页
“互联网＋高等职业教育”问题是亟待解决的重要课题。“互联网＋”不仅要求高职院校教师确立起互联网思维,高职院校培养互联网人才,而且要求提升高职院校教师信息化教学能力,提升高职院校治理能力。“互联网＋”不仅会深刻影响到高职... “互联网＋高等职业教育”问题是亟待解决的重要课题。“互联网＋”不仅要求高职院校教师确立起互联网思维,高职院校培养互联网人才,而且要求提升高职院校教师信息化教学能力,提升高职院校治理能力。“互联网＋”不仅会深刻影响到高职教育管理体系,而且将推动高职院校的人才培养、专业建设、课程教学实践。 展开更多
关键词 互联网+ 高等职业教育 教育信息技术
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高职院校产教融合长效机制的建设--以常州工程职业技术学院为例 被引量：9
2
作者 管丹 黄一波 《职业技术教育》 北大核心 2016年第27期61-63,共3页
现代职业教育体系的基本特征是"产教融合、校企合作",这也是高职院校改革发展过程的瓶颈之一。常州工程职业技术学院从资源整合、机制创新、制度保障等方面探索产教融合长效机制,构建校企合作项目和协同实训平台,取得了实质... 现代职业教育体系的基本特征是"产教融合、校企合作",这也是高职院校改革发展过程的瓶颈之一。常州工程职业技术学院从资源整合、机制创新、制度保障等方面探索产教融合长效机制,构建校企合作项目和协同实训平台,取得了实质性的突破。 展开更多
关键词 产教融合 长效机制 职业教育
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“校企合作”与“产教融合”概念辨析 被引量：37
3
作者 管丹 《职教通讯》 2016年第15期41-42,共2页
通过文献及政策梳理,对职业教育领域所提出的"校企合作"和"产教融合"概念进行解读和辨析,阐述了二者提出的历史背景、发展脉络和对职业教育发展所产生的深远意义,分析了"校企合作"和"产教融合"... 通过文献及政策梳理,对职业教育领域所提出的"校企合作"和"产教融合"概念进行解读和辨析,阐述了二者提出的历史背景、发展脉络和对职业教育发展所产生的深远意义,分析了"校企合作"和"产教融合"的关系。 展开更多
关键词 高职 校企合作 产教融合 概念 关系
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工匠精神融入思政教育的创新路径 被引量：2
4
作者 管丹 《中学政治教学参考》 北大核心 2022年第40期115-115,共1页
工匠精神的内涵即执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越,是职业精神的重要组成部分。作为符合社会主义核心价值观的精神品质,工匠精神与思政教育具有密切联系。弘扬工匠精神是提高思政教育实效性的必要举措,而思政教育是引导学生形... 工匠精神的内涵即执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越,是职业精神的重要组成部分。作为符合社会主义核心价值观的精神品质,工匠精神与思政教育具有密切联系。弘扬工匠精神是提高思政教育实效性的必要举措,而思政教育是引导学生形成工匠精神的主要载体。因此,将工匠精神融入思政教育具有重要现实意义。由廖志诚编著、社会科学文献出版社出版的《思想政治教育创新动力论》一书,对社会转型期的思政教育展开深入研究,为思政教育创新提出了建设性意见,对将工匠精神融入思政教育的路径创新具有启发性,可供相关教育工作者参考。 展开更多
关键词 思政教育 工匠精神 教育工作者 社会主义核心价值观 精神品质 创新路径 路径创新 思想政治教育创新
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高职院校课程思政建设的价值逻辑、现实困境与路径选择 被引量：3
5
作者 管丹 《机械职业教育》 2023年第4期29-32,共4页
高职院校课程思政建设的价值逻辑体现在落实立德树人根本任务、强化人才培养目标定位和“教师、教材、教法”改革重要载体三方面,推进课程思政建设需要进行统筹规范、系统设计,体系融合、平台支撑,聚焦课程、深化改革,思想认同、能力提... 高职院校课程思政建设的价值逻辑体现在落实立德树人根本任务、强化人才培养目标定位和“教师、教材、教法”改革重要载体三方面,推进课程思政建设需要进行统筹规范、系统设计,体系融合、平台支撑,聚焦课程、深化改革,思想认同、能力提升等路径选择。常州工程职业技术学院构建“一核三进三融”课程思政建设模式,探索“三层次三结合”课程思政元素挖掘方法,打造了“一核五化”的“常工金课”,在培养学生的工匠精神和职业素养方面成效显著。 展开更多
关键词 高职院校 课程思政 价值 困境 路径
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浅析高职院校就业指导与服务存在的问题与对策 被引量：3
6
作者 管丹 《科技创新导报》 2012年第1期228-229,共2页
分析了高职院校就业指导与服务工作的现状与存在问题,从依托现代化信息平台,提高毕业生就业信息服务质量;以职业生涯规划为主线,加强学生就业指导;以创业教育为契机,提升学生自主创业能力;以社会调研和毕业生跟踪调查为抓手,增强就业指... 分析了高职院校就业指导与服务工作的现状与存在问题,从依托现代化信息平台,提高毕业生就业信息服务质量;以职业生涯规划为主线,加强学生就业指导;以创业教育为契机,提升学生自主创业能力;以社会调研和毕业生跟踪调查为抓手,增强就业指导的针对性和实用性四个方面提出解决方法。 展开更多
关键词 高职院校 就业指导与服务 学生教育
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“微课”视角下高职教育课程建设与思考 被引量：20
7
作者 管丹 《天津职业大学学报》 2014年第3期66-69,共4页
2012年教育界开始大力推广广东省佛山市的"微课"建设模式,为优质教学资源建设提供思路。通过分析当前国内基础教育"微课"建设模式,借鉴国外"可汗学院"开发特色,结合高职教育课程设计的特点,初步提出高职... 2012年教育界开始大力推广广东省佛山市的"微课"建设模式,为优质教学资源建设提供思路。通过分析当前国内基础教育"微课"建设模式,借鉴国外"可汗学院"开发特色,结合高职教育课程设计的特点,初步提出高职院校开展"微课"建设的方法策略和开发模式,并从技术层面阐述"微课"制作的常用方法,以此促进高职院校课程建设与改革的深入发展。 展开更多
关键词 微课 高职院校 课程建设
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中高职教育课程衔接的开发与实践——以常州工程职业技术学院为例 被引量：2
8
作者 管丹 《职教通讯》 2016年第30期12-14,27,共4页
以常州工程职业技术学院为例,分析中高职课程衔接中存在的主要问题,阐述从组织机构、顶层设计、职业标准、教学模式等方面,推进中高职教育课程衔接体系的开发与实践,从而深化中高职课程衔接体系的发展与改革创新。
关键词 中高职 课程衔接 课程开发 方法
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团体心理辅导在高职学生干部培训中的运用 被引量：6
9
作者 管丹 《广西教育》 2009年第15期47-48,共2页
本文分析了团体心理辅导在学生干部培训中的实践模式,具体讨论了如何将团体心理辅导运用在学生干部培训中,结果显示：开展团体心理辅导后学生干部的心理素质有明显提高。
关键词 团体心理辅导 学生干部 运用
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运用TRIZ发明原理 培养高职学生创新能力
10
作者 管丹 黄一波 《职业教育研究》 2011年第4期170-171,共2页
传统的创新教育是从创新心理的角度对人进行训练和激发,缺乏创新技法的教育。TRIZ理论又称为发明问题解决理论,是利用矛盾原理解决发明问题的一种有效方法。常州工程职业技术学院在学生创新能力培养实践中融入TRIZ理论,并提出"思... 传统的创新教育是从创新心理的角度对人进行训练和激发,缺乏创新技法的教育。TRIZ理论又称为发明问题解决理论,是利用矛盾原理解决发明问题的一种有效方法。常州工程职业技术学院在学生创新能力培养实践中融入TRIZ理论,并提出"思维训练,系统学习,实践应用"的多层次培养模式。 展开更多
关键词 TRIZ发明原理 高职学生 创新能力 培养
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两亲性无规共聚物MAA-SMA-PEGMA的表面活性研究
11
作者 管丹 张明祖 王凯军 《化工时刊》 CAS 2007年第12期9-12,共4页
利用功能性单体甲基丙烯酸(MAA)、甲基丙烯酸十八烷基酯(SMA)和聚乙二醇甲基丙烯酸酯(PEGMA)通过常规自由基无规共聚反应,合成了两亲性共聚物Poly(MAA-SMA-PEGMA)。对其结构、临界胶束质量浓度(CMC),表面张力等进行了研究,并对由共聚物... 利用功能性单体甲基丙烯酸(MAA)、甲基丙烯酸十八烷基酯(SMA)和聚乙二醇甲基丙烯酸酯(PEGMA)通过常规自由基无规共聚反应,合成了两亲性共聚物Poly(MAA-SMA-PEGMA)。对其结构、临界胶束质量浓度(CMC),表面张力等进行了研究,并对由共聚物与低分子表面活性剂组成的复配体系进行了探讨。实验结果表明:高低分子表面活性剂复配体系在质量比为5∶5后,体系的表面张力和临界胶束浓度都有所降低,接近于低分子表面活性剂。 展开更多
关键词 两亲性无规共聚物 表面张力 复配体系
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两亲性无规共聚物MAA-SMA-PEGMA的表面活性研究
12
作者 管丹 张明祖 王凯军 《胶体与聚合物》 2007年第4期17-19,共3页
利用功能性单体甲基丙烯酸(MAA)、甲基丙烯酸十八烷基酯(SMA)和聚乙二醇甲基丙烯酸酯(PEG-MA)通过自由基共聚,合成了两亲性共聚物Poly(MAA-SMA-PEGMA)。研究了其结构、临界胶束浓度(CMC)和表面张力,探讨了由共聚物与低分子表面活性剂组... 利用功能性单体甲基丙烯酸(MAA)、甲基丙烯酸十八烷基酯(SMA)和聚乙二醇甲基丙烯酸酯(PEG-MA)通过自由基共聚,合成了两亲性共聚物Poly(MAA-SMA-PEGMA)。研究了其结构、临界胶束浓度(CMC)和表面张力,探讨了由共聚物与低分子表面活性剂组成的复配体系。结果表明高低分子表面活性剂复配体系在质量比为5∶5后,体系的表面张力和临界胶束浓度都有所降低,接近于低分子表面活性剂。 展开更多
关键词 两亲性无规共聚物 表面张力 复配体系
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^(18)F-FDG PET/CT在食管癌骨转移患者中的临床应用 被引量：6
13
作者 马兰 管丹 +3 位作者 陈晓锋 孙婧 束永前 刘连科 《成都医学院学报》 CAS 2015年第3期302-306,共5页
目的探讨2-18 F-2-脱氧-β-D-葡萄糖(18 F-FDG)PET/CT在食管癌骨转移中的诊断价值,并分析18F-FDG PET/CT显像为阳性的食管癌骨转移患者临床特点及预后。方法回顾性分析2009年8月至2014年10月行18F-FDG PET/CT检查的148例食管癌住院患者... 目的探讨2-18 F-2-脱氧-β-D-葡萄糖(18 F-FDG)PET/CT在食管癌骨转移中的诊断价值,并分析18F-FDG PET/CT显像为阳性的食管癌骨转移患者临床特点及预后。方法回顾性分析2009年8月至2014年10月行18F-FDG PET/CT检查的148例食管癌住院患者的临床资料,其中骨转移病灶定义为FDG异常摄取灶在对应CT图像上存在形态学变化。结果 27例(18.24%)患者共计178个部位证实为骨转移病灶。基于患者分析,18F-FDG PET/CT诊断食管癌骨转移的灵敏度、特异度和准确度分别为96.30%(26/27)、98.35%(119/121)和97.97%(145/148),高于同机CT的66.67%(18/27)、76.03%(92/121)和74.32%(110/148),差异有统计学意义(P<0.05)。基于病灶分析,18F-FDG PET/CT鉴别食管癌骨转移病灶的灵敏度、特异度和准确度分别为94.94%(169/178)、97.92%(188/192)和96.49%(357/370),高于同机CT的82.02%(146/178),71.88%(138/192)和76.76%(284/370),差异有统计学意义(P<0.05)。22例骨质有异常改变和5例骨质无异常改变的食管癌骨转移患者半定量指标-标准摄取值最大值(SUVmax)分别为9.45±4.86和5.72±1.56,差异无统计学意义(t=1.673,P=0.107)。27例食管癌骨转移患者中位随访8个月,1和2年累计生存率分别为56.80%和23.30%。结论食管癌骨转移患者预后较差,在临床鉴别诊断中,18F-FDG PET/CT优于同机常规CT扫描,可早期发现食管癌骨转移,有利于制定个体化治疗方案及预后判断。 展开更多
关键词 食管癌 骨转移 PET/CT 生存质量
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《悉尼协议》:新时代高职院校专业建设的参考范式 被引量：23
14
作者 黄一波 管丹 徐瑾 《职业技术教育》 北大核心 2018年第24期26-31,共6页
《悉尼协议》作为国际工程教育认证协议之一,与我国三年制高等职业教育相匹配,成为高职院校新时代背景下创新发展和内涵提升的重要手段。《悉尼协议》为高职院校高水平专业建设提供了国际范式和重要启示。在"新时代"背景下,... 《悉尼协议》作为国际工程教育认证协议之一,与我国三年制高等职业教育相匹配,成为高职院校新时代背景下创新发展和内涵提升的重要手段。《悉尼协议》为高职院校高水平专业建设提供了国际范式和重要启示。在"新时代"背景下,高职院校在核心理念、相关标准、主要内容和保障机制方面还存在一定的问题。借鉴《悉尼协议》提出优化专业建设的基本策略是:融入学生中心的理念、融开发范式到专业教学标准建设、细化完善专业建设体系、落实内外部双重保障机制、兼顾目标达成度和标志性成果综合评价专业建设成效。 展开更多
关键词 悉尼协议 优质高职院校 专业建设
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高职院校微课的设计和建设 被引量：31
15
作者 黄一波 叶爱英 管丹 《职业教育研究》 2014年第6期168-170,共3页
当前,微课已成为引领我国教育信息化建设的重点和热点。微课建设从中小学基础教育起步,逐步向高等教育和职业教育渗透。文章从微课的核心概念入手,简述微课在我国的发展历程及建设意义,并分析国内外建设现状,提出高职院校开展微课建设... 当前,微课已成为引领我国教育信息化建设的重点和热点。微课建设从中小学基础教育起步,逐步向高等教育和职业教育渗透。文章从微课的核心概念入手,简述微课在我国的发展历程及建设意义,并分析国内外建设现状,提出高职院校开展微课建设的基本模式,以高职高专化工技术类的工业分析与检验专业为例,阐述了高职院校进行微课建设的基本策略和操作方法。 展开更多
关键词 高职院校 微课 教育信息化 工业分析与检验
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高职院校教师企业实践政策执行的调查报告 被引量：14
16
作者 张晋 管丹 《职教论坛》 北大核心 2016年第20期5-10,共6页
教师专业素养不高已成为制约职业教育质量提升的症结所在。贯彻落实教师企业实践政策,推动广大教师参加企业实践,对提高高职院校教师专业素养具有重要意义。调查研究发现,广大高职院校及其教师普遍重视教师企业实践工作,教师企业实践政... 教师专业素养不高已成为制约职业教育质量提升的症结所在。贯彻落实教师企业实践政策,推动广大教师参加企业实践,对提高高职院校教师专业素养具有重要意义。调查研究发现,广大高职院校及其教师普遍重视教师企业实践工作,教师企业实践政策执行已经取得一定成效,但相关政策执行情况总体不甚乐观,存在若干制约教师企业实践政策执行的突出问题,未能有效达成教师企业实践政策的预期目标。 展开更多
关键词 高职院校 教师企业实践政策 执行 调查
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热致变色材料制备及微胶囊包封 被引量：5
17
作者 王凯军 张明祖 管丹 《印染助剂》 CAS 2008年第7期41-44,共4页
以热敏玫红TF-R1(隐色染料)、双酚A(显色剂)和十六醇(溶剂)为原料,制备了有机类热致变色复配物,其最佳质量比m(热敏玫红TF-R1)∶m(双酚A)∶m(十六醇)为1∶5∶60.经原位聚合法制备了脲-甲醛[n(脲)∶n(甲醛)为2∶3]预聚体(简称脲醛树脂).... 以热敏玫红TF-R1(隐色染料)、双酚A(显色剂)和十六醇(溶剂)为原料,制备了有机类热致变色复配物,其最佳质量比m(热敏玫红TF-R1)∶m(双酚A)∶m(十六醇)为1∶5∶60.经原位聚合法制备了脲-甲醛[n(脲)∶n(甲醛)为2∶3]预聚体(简称脲醛树脂).以脲醛树脂为壁材,热致变色复配物为囊芯,制备了微胶囊,并测试了微胶囊的结构、变色性能、耐溶剂及耐酸碱性等.结果表明:微胶囊化基本没有影响变色材料的变色性能,而且提高了其耐溶剂性和耐酸碱性,从而扩大了变色材料的使用范围. 展开更多
关键词 热敏玫红TF—R1 热致变色材料 脲醛树脂 微胶囊
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高职院校就业质量分析与提高途径探索 被引量：6
18
作者 姜庆华 管丹 《常州大学学报（社会科学版）》 2015年第3期130-132,共3页
高职院校的就业质量是衡量其办学水平的核心指标之一,然而各方面信息却显示高职生的就业质量普遍不高,主要体现为离职率高、对口率低、稳定性差、薪资水平低、发展空间小、学生满意度低。应对"工业4.0"引起的变革,政府要改变... 高职院校的就业质量是衡量其办学水平的核心指标之一,然而各方面信息却显示高职生的就业质量普遍不高,主要体现为离职率高、对口率低、稳定性差、薪资水平低、发展空间小、学生满意度低。应对"工业4.0"引起的变革,政府要改变就业评价体系,企业要按需用人,营造良好的就业氛围。高职院校要结合"互联网思维",深化教学改革,创新教育思维,优化人才培养方案,提高育人质量。加快实施就业信息员制度,建立就业指导与服务的长效机制,形成合力,推动高职院校办学水平和就业质量的提高。 展开更多
关键词 就业质量 高职院校 工业4.0
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高等职业教育国际化:内涵、问题及策略 被引量：7
19
作者 黄一波 管丹 贺琼 《职教通讯》 2018年第21期22-25,共4页
随着我国高等职业教育的深化改革,国际化成为新时代下高等职业教育改革发展的重要趋势。在国家推行"一带一路"倡议下,输出我国优质高等职业教育资源,成为"走出去"的重要策略。从高等职业教育国际化的内涵入手,分析... 随着我国高等职业教育的深化改革,国际化成为新时代下高等职业教育改革发展的重要趋势。在国家推行"一带一路"倡议下,输出我国优质高等职业教育资源,成为"走出去"的重要策略。从高等职业教育国际化的内涵入手,分析现状与问题困境,从夯实基础、注入动力、深化特色、落实保证等四方面协同推进高等职业教育的国际化发展。 展开更多
关键词 高等职业教育 国际化 一带一路
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高职院校大学生职业心理素质培养刍议 被引量：4
20
作者 薛继红 管丹 《科技资讯》 2011年第31期228-229,共2页
高职大学生能否顺利就业,完善自身的职业发展,与其所具备的职业心理素质有很大关系。笔者通过分析高职学生普遍存在的职业心理问题,发现高职学生的职业心理素质与企业的期望存在很大的差异。在此基础上指出高职院校要转变观念,正确认识... 高职大学生能否顺利就业,完善自身的职业发展,与其所具备的职业心理素质有很大关系。笔者通过分析高职学生普遍存在的职业心理问题,发现高职学生的职业心理素质与企业的期望存在很大的差异。在此基础上指出高职院校要转变观念,正确认识职业心理素质培养,并提出了高职学生职业心理素质培养的目标体系和内容体系。 展开更多
关键词 高职院校 大学生 职业心理素质 培养
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