教师职后教育公平情况调查研究——以吉林地区为例 被引量：5

1

作者 计宇 宫长海 《中国成人教育》 北大核心 2011年第19期147-149,共3页

教师职后教育公平研究在长期以来受到一定的忽视,这种情况必然会带来教师专业发展的不平衡,从而影响教育公平的全面发展。本文通过对吉林地区教师职后教育公平情况的调查研究,客观分析了影响教师职后教育公平的四个主要因素:教师职后教... 教师职后教育公平研究在长期以来受到一定的忽视,这种情况必然会带来教师专业发展的不平衡,从而影响教育公平的全面发展。本文通过对吉林地区教师职后教育公平情况的调查研究,客观分析了影响教师职后教育公平的四个主要因素:教师职后教育资源的稀缺、教师职后教育中的利益关系、教师职后教育承担者的权力和教师对于职后教育的认知。 展开更多

关键词 教育公平 教师职后教育 教师专业发展

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中华优秀传统文化在小学综合实践活动课程中的价值定位与价值实现 被引量：3

2

作者 计宇 何丹 《求知导刊》 2022年第31期17-19,共3页

综合实践活动课程是小学必修的实践性课程,中华优秀传统文化虽然在不同阶段的综合实践活动课程中的呈现方式有差异,但价值定位清晰,教师需以把握课程目标、课程内容与主题活动中蕴含的中华优秀传统文化为途径,促进中华优秀传统文化在课... 综合实践活动课程是小学必修的实践性课程,中华优秀传统文化虽然在不同阶段的综合实践活动课程中的呈现方式有差异,但价值定位清晰,教师需以把握课程目标、课程内容与主题活动中蕴含的中华优秀传统文化为途径,促进中华优秀传统文化在课程中的价值实现。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 小学综合实践活动课程 价值定位 价值实现

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打造自我更新型教师 提升教师课程执行力——以北华大学国培项目为例 被引量：1

3

作者 计宇 付子昱 《中国成人教育》 北大核心 2014年第9期116-118,共3页

教师职后教育是教师进行专业发展的重要阶段。"国培"项目作为教师职后教育的组成部分,其目的是通过培训使参培教师在专业理念与师德、专业知识和专业能力上得到提升,促进教师专业发展。北华大学在承担"国培"项目的... 教师职后教育是教师进行专业发展的重要阶段。"国培"项目作为教师职后教育的组成部分,其目的是通过培训使参培教师在专业理念与师德、专业知识和专业能力上得到提升,促进教师专业发展。北华大学在承担"国培"项目的过程中,通过以"三项注重"为中心设计培训方案、以"三个引导"为主线的培训过程、以"三维立体"为出发点的培训评价打造出自己的培训特色,促进了"自我更新型"教师的形成,提升了教师的课程执行力。 展开更多

关键词 国培项目 自我更新型教师 课程执行

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工欲善其事,必先利其器——论教科书建设与小学语文教师课程执行力的提升 被引量：3

4

作者 计宇 《语文建设》 北大核心 2013年第09Z期4-5,共2页

小学语文教师的课程执行力是目前课程改革和发展中极需被关注的一个问题,而小学语文教科书作为小学语文课程政策的主要载体,对于小学语文教师的课程执行力有着不可忽视的影响。本文主要以人教版小学语文教科书中存在的一些问题为例,解... 小学语文教师的课程执行力是目前课程改革和发展中极需被关注的一个问题,而小学语文教科书作为小学语文课程政策的主要载体,对于小学语文教师的课程执行力有着不可忽视的影响。本文主要以人教版小学语文教科书中存在的一些问题为例,解析了这些问题对于提升小学语文教师课程执行力的影响,并提出了有针对性的建议。 展开更多

关键词 小学语文教师 课程执行力 教科书

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论教师教育应首重“情感教育” 被引量：1

5

作者 计宇 《教育与职业》 北大核心 2009年第29期62-63,共2页

现代教师经常被批评为“有知识没文化、有技能没常识、有专业没思想”，这三个批判的核心即指向教师的情感方面。当然，这些问题固然是与现代西方文化特征在教育方面的影响密切相关，但也明显反映出我国现代教师教育对于教师情感教育的... 现代教师经常被批评为“有知识没文化、有技能没常识、有专业没思想”，这三个批判的核心即指向教师的情感方面。当然，这些问题固然是与现代西方文化特征在教育方面的影响密切相关，但也明显反映出我国现代教师教育对于教师情感教育的忽视和弱化。现代的教师教育应面对教育现实，首重教师情感的教育。 展开更多

关键词 教师教育 情感教育 道德感 理智感 美感

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小学语文学科核心素养的培养要回归儿童本身 被引量：1

6

作者 计宇 《求知导刊》 2020年第33期6-9,共4页

目前,小学语文教学中对语文学科核心素养的培养存在忽视儿童语文知识基础、缺乏思维方法训练、审美体验虚假生硬、文化理解浅薄无根的问题。小学语文教师需要通过寻找语文学习内容的深度学习点、设计适切小学生发展的学习方式、把握小... 目前,小学语文教学中对语文学科核心素养的培养存在忽视儿童语文知识基础、缺乏思维方法训练、审美体验虚假生硬、文化理解浅薄无根的问题。小学语文教师需要通过寻找语文学习内容的深度学习点、设计适切小学生发展的学习方式、把握小学生个体审美发展特点、引导小学生理解文本的历史性,进行回归儿童本身的小学语文学科核心素养的培养。 展开更多

关键词 小学语文 学科核心素养 培养 回归儿童

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后资讯时代的课外阅读学生和谐成长的必经之路 被引量：1

7

作者 计宇 《新课程研究（下旬）》 2008年第7期30-31,共2页

自九十年代中期开始，由于电子传媒的高速发展。我们在生活中所接受的资讯量可以说是以几何方式在增长，也就是进入了我们所说的“后资讯时代”。资讯可以在瞬息内在任何地方完成传播，并迅速地更新、变化。朱永新先生说：一个民族的精... 自九十年代中期开始，由于电子传媒的高速发展。我们在生活中所接受的资讯量可以说是以几何方式在增长，也就是进入了我们所说的“后资讯时代”。资讯可以在瞬息内在任何地方完成传播，并迅速地更新、变化。朱永新先生说：一个民族的精神发展史，实际上就是一个民族的阅读史。但要达到这一终极目的， 展开更多

关键词 资讯时代 课外阅读 和谐 学生 九十年代 电子传媒 终极目的 发展史

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统编小学语文教科书中华传统美德内容与结构特征

8

作者 计宇 张瑶 《教学与管理》 2022年第36期75-80,共6页

中华传统美德是中华文化的精髓,语文课程自古以来就是中华传统美德教育的重要载体,统编小学语文教科书中更是编选了大量蕴含中华传统美德内容的文本。从处理人与自然、人与社会、人与自我的关系三个方面,对统编小学语文教科书中蕴含的... 中华传统美德是中华文化的精髓,语文课程自古以来就是中华传统美德教育的重要载体,统编小学语文教科书中更是编选了大量蕴含中华传统美德内容的文本。从处理人与自然、人与社会、人与自我的关系三个方面,对统编小学语文教科书中蕴含的中华传统美德内容进行分析后可知,统编小学语文教科书选入了大量关于自然美景的古诗词和佳句,以及体现人与社会相处、人与自然相处的美德的文本。这些内容在小学语文三个学段各有侧重,且编排体系清晰、内容具体、形式多样。在具体教学过程中,需要把握其价值定位、明晰其教学指向、提炼其教学内容,以切实促进小学语文教师用好教科书中的中华传统美德内容,引领小学生传承中华传统美德。 展开更多

关键词 统编小学语文教科书 中华传统美德 人与自然 人与社会 人与自我

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由阅读状况透视青少年发展

9

作者 计宇 《现代中小学教育》 2009年第8期33-35,共3页

基于阅读状况与人的发展之间的关系,我们以青少年阅读状况为出发点,对吉林省青少年的发展状况进行了调查分析。发现这一时期的青少年发展存在不稳定性,"认知"与"行为"发展不一致,精神世界表现出"浮浅性"... 基于阅读状况与人的发展之间的关系,我们以青少年阅读状况为出发点,对吉林省青少年的发展状况进行了调查分析。发现这一时期的青少年发展存在不稳定性,"认知"与"行为"发展不一致,精神世界表现出"浮浅性"、生活目的萌发"享乐性"等问题。要从阅读角度提供青少年健康发展的保障,首先应对多样化阅读材料产生认同,这是青少年健康发展的前提,其次是合理设置阅读目标,第三是对学生进行合理而全面的阅读引导,第四是引导学生正确认识快乐阅读与快乐学习,这是促进青少年健康发展的关键。 展开更多

关键词 阅读状况 阅读材料 青少年发展

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小学生语文核心素养调查研究:问题分析与改进建议——以吉林省C市五年级小学生为调查对象 被引量：32

10

作者 李广 程丽丽 计宇 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第2期219-223,共5页

本研究以吉林省C市的五年级小学生为研究对象,对小学生语文核心素养状况进行调查。通过对调查结果的分析发现,小学生语文核心素养发展存在着语文知识学习水平整体不高、在不同知识学习上发展不均衡、男女生语文核心素养发展水平差异显... 本研究以吉林省C市的五年级小学生为研究对象,对小学生语文核心素养状况进行调查。通过对调查结果的分析发现,小学生语文核心素养发展存在着语文知识学习水平整体不高、在不同知识学习上发展不均衡、男女生语文核心素养发展水平差异显著、语文核心素养发展存在两极分化的倾向四方面问题,并提出了相应的改进建议。 展开更多

关键词 语文 核心素养 小学生 改进建议

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促进深度学习的小学语文教学设计 被引量：36

11

作者 计宇 李广 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第2期72-78,共7页

在小学语文教学中促进学生进行深度学习,需要教师在教学设计时,通过对小学语文学习内容、学生和语文学习环境的系统分析,自主构建合理的"学习单元"并提炼"单元主题",围绕"单元主题"确定具体教学目标、设... 在小学语文教学中促进学生进行深度学习,需要教师在教学设计时,通过对小学语文学习内容、学生和语文学习环境的系统分析,自主构建合理的"学习单元"并提炼"单元主题",围绕"单元主题"确定具体教学目标、设计教学活动,突出引领学生在小学语文学习中构建与文本语文内容的全新关系,围绕"单元主题"构建出真实的语文学习意义。构建合理的"学习单元"由区分教科书原有单元与"学习单元"的不同、把握"学习单元"语文学习内容的特色、构建不同类型的"学习单元"三个步骤组成。提炼适切的"单元主题"则需通过细究文本原生价值、定位文本教学价值、凝练表述"单元主题"三步来完成。确定具体教学目标是细化"单元主题"的过程,教学活动设计需要体现小学语文深度学习的特征。 展开更多

关键词 深度学习 小学语文 教学设计

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小学语文核心素养的构成与培养路径 被引量：57

12

作者 计宇 《教学与管理》 北大核心 2018年第17期40-42,共3页

基于小学生身心发展特点与语言文字运用能力培养要求,小学语文核心素养包括语言积累与规范、思维方法掌握与整合、审美体验与感知、文化认知与归属四个方面。针对目前小学语文核心素养培养中存在的问题,小学语文教学中须要寻找语文学习... 基于小学生身心发展特点与语言文字运用能力培养要求,小学语文核心素养包括语言积累与规范、思维方法掌握与整合、审美体验与感知、文化认知与归属四个方面。针对目前小学语文核心素养培养中存在的问题,小学语文教学中须要寻找语文学习内容的适切学习点、设计多样化的小学语文学习方式、把握小学生个体审美发展特点、引导小学生分析文本的历史性,以落实小学语文核心素养的培养。 展开更多

关键词 小学语文核心素养 构成 培养路径

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小学生课后服务的现实困境与突破——基于课余时间安排的调查

13

作者 计宇 王彤 田相华 《教书育人（教师新概念）》 2023年第1期4-7,共4页

中小学生减负政策颁布以来,小学生课后服务越来越受到国家、社会和家长的重视。小学生课后服务的真实样态与实际需求真切地体现在其课余时间安排上,通过对5所小学1-5年级小学生课余时间安排的调查,发现小学生课后服务存在着认知困境、... 中小学生减负政策颁布以来,小学生课后服务越来越受到国家、社会和家长的重视。小学生课后服务的真实样态与实际需求真切地体现在其课余时间安排上,通过对5所小学1-5年级小学生课余时间安排的调查,发现小学生课后服务存在着认知困境、空间困境与实施困境,突破三个困境需要正确认识课后服务的本质和功能、开发“五育并举”的课后服务内容体系与资源、更新课后服务活动理念与创新课后服务活动方式,切实实现小学生课后服务的育人功能。 展开更多

关键词 小学生课后服务 课余时间安排 现实困境

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有过的曾经 彼岸的寻求——张爱玲与安妮宝贝作品比较分析

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作者 阿如那 计宇 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2009年第1期128-129,共2页

20世纪30年代与90年代的中国,产生了两位思想与风格都有相似之处的女性作家:张爱玲和安妮宝贝。这两位女作家都以同样的女性视角来感知人生和社会,在她们的笔下,都写出了新旧交融的世界中女性生活的残缺和女性在伤痕累累中不断寻求自我... 20世纪30年代与90年代的中国,产生了两位思想与风格都有相似之处的女性作家:张爱玲和安妮宝贝。这两位女作家都以同样的女性视角来感知人生和社会,在她们的笔下,都写出了新旧交融的世界中女性生活的残缺和女性在伤痕累累中不断寻求自我的过程。她们所使用的意象和隐喻也同样地奇特而苍凉,精致的文字中透露出灰黑的清冷与阴郁。 展开更多

关键词 张爱玲 安妮宝贝 思想 风格

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中华优秀传统文化视域下中小学校仪式教育研究

15

作者 秦一铭 李广 计宇 《中小学教师培训》 2022年第12期27-31,共5页

中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,凝聚着中华民族独特的文化基因,蕴含着中华民族生生不息的文化精神,是我国仪式教育根植的文化沃土。中华优秀传统文化视域下中小学校仪式教育的应然取向为:由“继承”走向“传承”,由... 中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,凝聚着中华民族独特的文化基因,蕴含着中华民族生生不息的文化精神,是我国仪式教育根植的文化沃土。中华优秀传统文化视域下中小学校仪式教育的应然取向为:由“继承”走向“传承”,由“适应”走向“融合”,由“共性”走向“个性”,由“规约”走向“自觉”。其核心内容为:吉礼、宾礼、嘉礼,即祭祀仪式与诚敬文化、交往仪式与敬慎文化、成长仪式与生命文化。其实践路径是:以“礼”为目标追求,构建学校特色文化;以“仪”为内容载体,复原具身认知场域;以“合”为实践样态,整合资源协同共育;以“行”为评判标准,创设真实交往情境。 展开更多

关键词 仪式教育 中华优秀传统文化 中小学校

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西北民族大学榆中校区土壤中镉污染调查研究

16

作者 方海旭 尹元松 计宇 《化工管理》 2017年第14期199-200,共2页

随着工农业的快速发展,重金属污染已越来越严重,其具有生物积累性、不可降解性、难迁移性和不可逆性。土壤中镉作为目前关注的重金属,其对人体健康和环境安全构成了严重威胁。本研究采用原子吸收法检测西北民族大学榆中校区土壤中重金... 随着工农业的快速发展,重金属污染已越来越严重,其具有生物积累性、不可降解性、难迁移性和不可逆性。土壤中镉作为目前关注的重金属,其对人体健康和环境安全构成了严重威胁。本研究采用原子吸收法检测西北民族大学榆中校区土壤中重金属镉含量,并探讨校园土壤中镉的来源及污染水平,为保护校园环境和师生健康提供科学依据。 展开更多

关键词 土壤 重金属 镉

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脉冲截取多假目标干扰仿真分析 被引量：7

17

作者 郑光勇 李青山 +1 位作者 陆洪涛 计宇 《火力与指挥控制》 CSCD 北大核心 2012年第3期139-141,共3页

分析了多假目标干扰的产生方式,推导了对线性调频信号雷达进行脉冲截取多假目标干扰时假目标出现的位置和假目标与干扰机之间的功率关系,通过仿真分析验证了理论推导;并根据脉冲截取多假目标干扰中假目标的位置关系,提出了可以通过脉冲... 分析了多假目标干扰的产生方式,推导了对线性调频信号雷达进行脉冲截取多假目标干扰时假目标出现的位置和假目标与干扰机之间的功率关系,通过仿真分析验证了理论推导;并根据脉冲截取多假目标干扰中假目标的位置关系,提出了可以通过脉冲截取多假目标干扰方式实现前向干扰的方法,可以为脉冲截取多假目标干扰的分析和评估提供参考。 展开更多

关键词 多假目标干扰 假目标间隔 截取脉冲干扰 功率损失 前向干扰

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统编版小学语文教科书导读系统特点初探

18

作者 罗婉琳 朴顺玉 +1 位作者 何婉婷 计宇 《安徽教育科研》 2019年第24期1-2,共2页

小学语文教科书的“导读系统”是由教科书编者设计的,用于引导师生把握小学语文课程目标与课程内容的材料系统,是引领教师教、引导学生学的重要帮助与支架。统编版小学语文教科书导读系统由目录与附录、单元导语、课文导语、注释、批注... 小学语文教科书的“导读系统”是由教科书编者设计的,用于引导师生把握小学语文课程目标与课程内容的材料系统,是引领教师教、引导学生学的重要帮助与支架。统编版小学语文教科书导读系统由目录与附录、单元导语、课文导语、注释、批注五个部分组成,教师需要对导读系统的特点进行全面解析与把握,这样才能更好地运用课文系统与练习系统达成小学语文课程目标。 展开更多

关键词 统编版小学语文教科书 导读系统 特点

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穿越分界——中国当代美术教育的交流与思考 被引量：1

19

作者 李嫣 计宇 《中国美术》 2017年第1期72-74,共3页

中国美术教育的发展基于已有的专业经验和知识,借由时代发展而构建系统的知识结构和教育观念。本文从美术教育发展的国际视角、文化特色、教育重点等方面对中国美术教育的目标进行了宏观层面的探讨,对未来中国美术教育的发展提出了构想。

关键词 美术 教育 比较 国际 文化

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对雷达复合干扰效果评估方法研究 被引量：1

20

作者 计宇 陆洪涛 谢云鹏 《舰船电子对抗》 2009年第5期49-51,64,共4页

针对噪声干扰与多假目标干扰结合的复合式干扰的效果度量问题,分析了传统的干扰评估准则(概率准则、功率准则)存在的局限性,提出了利用有效概率准则这一新的评估复合式干扰效果方法,对一定场景下的复合式干扰的干扰效果进行仿真计算,用... 针对噪声干扰与多假目标干扰结合的复合式干扰的效果度量问题,分析了传统的干扰评估准则(概率准则、功率准则)存在的局限性,提出了利用有效概率准则这一新的评估复合式干扰效果方法,对一定场景下的复合式干扰的干扰效果进行仿真计算,用仿真结果验证了有效发现概率可以将概率准则和功率准则很好地结合起来对复合干扰效果进行评估,同时,根据仿真结果还分析了复合干扰使用的基本原则。 展开更多

关键词 电子对抗 复合干扰 评估准则 发现概率

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