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基于2022年版课标的初中物理科学推理能力测评研究与教学建议 被引量：3
1
作者 王晶莹 姜春明 +4 位作者 田雪葳 阚惠泽 周丹华 张栩凡 杨洋 《福建基础教育研究》 2023年第5期89-94,共6页
科学推理作为科学思维的核心内容,是《义务教育物理课程标准(2022版)》的关键素养之一。通过系统性文献综述,以科学推理8个关键技能作为维度,即问题识别、问题提出、假设生成、实验设计与搭建、证据生成、证据评价、得出结论、沟通与审... 科学推理作为科学思维的核心内容,是《义务教育物理课程标准(2022版)》的关键素养之一。通过系统性文献综述,以科学推理8个关键技能作为维度,即问题识别、问题提出、假设生成、实验设计与搭建、证据生成、证据评价、得出结论、沟通与审查,构建初中生科学推理能力测评框架,并将各维度划分为3级水平,以初中物理“串联电路中的电流大小”为例,编制科学推理能力测试题,对初三学生科学推理能力进行测评。并进一步探究其子技能的内在影响关系,以及与学业成绩之间的关联,最后给出相应的教学建议。 展开更多
关键词 物理课程标准 初中生 科学推理能力 物理学科 能力表现
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概念转变研究图景:发展阶段、视角创新与教学应用
2
作者 姜春明 阚惠泽 王晶莹 《世界教育信息》 2022年第8期62-68,共7页
概念转变是科学教育的核心问题。文章通过文献研究,梳理概念转变代表模型及其特点,探索概念转变研究的创新视角,以高中物理概念转变研究为例分析其教学应用,并从以共存理论和抑制理论为依托,转变教学方法;重视“热”因素在概念转变中的... 概念转变是科学教育的核心问题。文章通过文献研究,梳理概念转变代表模型及其特点,探索概念转变研究的创新视角,以高中物理概念转变研究为例分析其教学应用,并从以共存理论和抑制理论为依托,转变教学方法;重视“热”因素在概念转变中的作用;强化教师培训三个维度探讨当前概念转变研究对教学实践的启示。 展开更多
关键词 概念转变 模型 创新 应用
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