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大学物理课程思政的混合式教学设计与实施——以“火箭飞行原理”为例
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作者 李立 秦绍萌 +1 位作者 刘鸿鹏 杨雄 《大学》 2025年第2期49-52,共4页
物理学蕴含着丰富的思政元素,大学物理课程具有不可替代的育人功能和优势。文章结合线上线下混合式教学模式,探索思政元素融入课程的有效途径。通过统筹安排思政元素于课前、课中和课后,拓展思政融入的时空维度;通过递进式教学设计,重... 物理学蕴含着丰富的思政元素,大学物理课程具有不可替代的育人功能和优势。文章结合线上线下混合式教学模式,探索思政元素融入课程的有效途径。通过统筹安排思政元素于课前、课中和课后,拓展思政融入的时空维度;通过递进式教学设计,重构教学内容,加深思政融入的深度;通过教学反馈收集思政融入后的效果。实践表明,通过混合式教学设计与实施,课程教学质量和思政育人成效同步提升。 展开更多
关键词 课程思政 混合式教学 教学设计 “火箭飞行原理”
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《大医精诚》涵养医学生“三气”的三重论析
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作者 王萍 谷雨 崔群颖 《中国现代医生》 2025年第3期102-104,共3页
《大医精诚》是中医史上影响意义深远的医德文献之一,其对成医之法、行医之德、为医之术提出的观点和标准久经传承,其蕴含涵养医学生以认真负责、谦虚严谨的正气医风长志气;以诚心救人、普同一等的诚挚医德扬骨气;以博极医源、精勤不倦... 《大医精诚》是中医史上影响意义深远的医德文献之一,其对成医之法、行医之德、为医之术提出的观点和标准久经传承,其蕴含涵养医学生以认真负责、谦虚严谨的正气医风长志气;以诚心救人、普同一等的诚挚医德扬骨气;以博极医源、精勤不倦的精深医术增底气等重要内容。并为当下涵养医学生志气、骨气、底气要坚持道德自律与监督约束相统一的涵养模式;“和合共生”与“美美与共”相统一的涵养风气;“志气、骨气、底气”养成与“幸福感、获得感、安全感”提升相促进的涵养举措提供现实启示,最终助力志气强、骨气硬,底气足的医学青年培养。 展开更多
关键词 《大医精诚》 医德 “三气” 孙思邈
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“双高计划”背景下高职院校体育课程思政建设研究
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作者 朱亚成 张青 《杨凌职业技术学院学报》 2025年第1期91-94,共4页
“双高计划”背景下高职院校体育课程思政建设具有重要意义和丰富价值,能够提升学生的思想道德素质和身心健康水平,增强学生的社会责任感和国家意识,促进学生的全面发展。然而,高职院校体育课程思政建设面临学生兴趣和参与度不高的问题... “双高计划”背景下高职院校体育课程思政建设具有重要意义和丰富价值,能够提升学生的思想道德素质和身心健康水平,增强学生的社会责任感和国家意识,促进学生的全面发展。然而,高职院校体育课程思政建设面临学生兴趣和参与度不高的问题、教师队伍和教育理念的不适应以及体育与思政教育整合的困境等挑战。对此,提出加强学生体育兴趣引导和课程设计;提升教师素养,加强教育培训和研究;推动体育与思政教育的深度整合和跨学科合作等对策。 展开更多
关键词 双高计划 体育课程思政 高职院校
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劳动教育视域下高校校园文化建设的路径探索
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作者 赵晓宇 赵周娟 《大学》 2025年第7期29-32,共4页
为了加强新时代高校劳动教育,要在高校校园中构建系统性的劳动教育文化体系,立足于立德树人的根本任务和目标,把握高校校园劳动教育文化建设的目标和方向,实现以文化人、文化育人。基于此,文章充分分析高校劳动教育文化建设的功能,明确... 为了加强新时代高校劳动教育,要在高校校园中构建系统性的劳动教育文化体系,立足于立德树人的根本任务和目标,把握高校校园劳动教育文化建设的目标和方向,实现以文化人、文化育人。基于此,文章充分分析高校劳动教育文化建设的功能,明确当前高校校园劳动文化教育建设存在的问题,探讨高校校园劳动教育文化建设路径,在浓厚的劳动教育文化熏陶中帮助学生树立正确的劳动价值观。 展开更多
关键词 劳动教育 高校教育 校园文化
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烟草化学课程中思政元素融入的策略与实践
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作者 武志勇 张利冰 +2 位作者 刘鹏飞 张明月 王雪婧 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第1期129-132,共4页
烟草化学课程是培养学生专业知识技能的重要环节。融入思政元素,既提升专业素养,又增强社会责任感与道德意识。在烟草品质分析教学中,体现科学技术与价值引领结合理念。探讨烟草品质化学基础与社会影响,让学生理解产业复杂性,树立正确... 烟草化学课程是培养学生专业知识技能的重要环节。融入思政元素,既提升专业素养,又增强社会责任感与道德意识。在烟草品质分析教学中,体现科学技术与价值引领结合理念。探讨烟草品质化学基础与社会影响,让学生理解产业复杂性,树立正确价值观。教学实践证明,有效融入思政元素可引导学生理性思考,提升专业理解与应用能力。 展开更多
关键词 烟草化学课程 课程思政 烟草品质分析 教学实践 社会责任感
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“双碳”背景下机械学科职普融通的人才培养现状与路径
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作者 钱晓明 彭艳 孙建亮 《大学》 2025年第7期162-166,共5页
文章围绕“双碳”国家战略目标与新时代职普融通战略理念,分析了“双碳”国家战略与新时代职普融通的内涵与意义,阐述了高等院校机械学科职普融通人才培养现状,论述了“双碳”背景下的机械学科职普融通人才培养与评价模式优化举措,旨在... 文章围绕“双碳”国家战略目标与新时代职普融通战略理念,分析了“双碳”国家战略与新时代职普融通的内涵与意义,阐述了高等院校机械学科职普融通人才培养现状,论述了“双碳”背景下的机械学科职普融通人才培养与评价模式优化举措,旨在为高等院校机械学科人才培养模式改革提供理论与实践参考。 展开更多
关键词 “双碳”战略 职普融通 机械学科 人才培养
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新医科背景下《生理学》课程思政的构建与实施
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作者 丁文文 刘鑫鑫 +3 位作者 王同祥 李瑶瑶 王金蓉 夏鸿 《菏泽医学专科学校学报》 2025年第1期93-96,共4页
2020年5月,教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中要求:医学课程教学需注重加强医德医风教育,着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神,注重加强医者仁心教育,在培养精湛医术的同时,教育引导学生... 2020年5月,教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中要求:医学课程教学需注重加强医德医风教育,着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神,注重加强医者仁心教育,在培养精湛医术的同时,教育引导学生始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观[1]。党的十九大以来,党中央将加快推进维护人民健康建设体系提升到全新的历史高度。 展开更多
关键词 新医科 生理学 课程思政 育人模式
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国土空间规划背景下城乡规划管理与法规课程思政教学探讨
8
作者 杨晓楠 王宏 王林申 《大学》 2025年第6期152-155,共4页
国土空间规划体系的建立促进了城乡规划专业的课程内容更新,为课程思政注入了新活力。文章对接国土空间规划的编制审批、实施监督、法规政策、技术标准“四个体系”,结合城乡规划管理与法规课程的“管理”与“法规”两部分教学内容,从... 国土空间规划体系的建立促进了城乡规划专业的课程内容更新,为课程思政注入了新活力。文章对接国土空间规划的编制审批、实施监督、法规政策、技术标准“四个体系”,结合城乡规划管理与法规课程的“管理”与“法规”两部分教学内容,从规划管理理念、规划管理内容、规划管理方法、规划法规与标准四个方面,明确国土空间规划时代的生态文明、全域管控等新特征与新要求,提炼其中蕴含的生态意识、责任使命等课程思政元素并探究案例式、任务式等思政教学方式。以期为新时代背景下城乡规划专业课程思政体系构建及相关课程思政建设提供支撑和参考。 展开更多
关键词 城乡规划管理与法规 课程思政 国土空间规划
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党建引领管理科学专业融入高校学生党支部建设研究
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作者 杜芳芳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第1期098-101,共4页
在当下的时代背景下,我国高校党建工作的顺利有效开展可以全面提高高校学生的管理工作能力和成效,党建工作作为新时代下高校办学的核心工作,为高校培养出更多优秀青年提出了切实可行的依据。将党建工作和不同学科进行融合,发挥学科优势... 在当下的时代背景下,我国高校党建工作的顺利有效开展可以全面提高高校学生的管理工作能力和成效,党建工作作为新时代下高校办学的核心工作,为高校培养出更多优秀青年提出了切实可行的依据。将党建工作和不同学科进行融合,发挥学科优势,有组织的科研和实践过程中落实立德树人根本任务。将专业元素融入党建工作中,探索构建全新的党建教平台,全面推动党建工作实现规划化、体系化、精准化。 展开更多
关键词 党建引领 管理科学专业 高校学生 党支部 建设研究
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大学生党史教育的时代价值和实践教育逻辑——以中央红色交通线为例
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作者 林树集 罗紫薇 《大学》 2025年第3期157-160,共4页
党史教育逐步成为常态化教育,以中央红色交通线为视角的党史教育价值意蕴丰富,包括教育内涵、校园活动、专业学习、基层党建和学生发展层面的时代应用价值,又具备贯彻中央文件精神、推动教育改革、创新基层党建和深化马克思主义关于人... 党史教育逐步成为常态化教育,以中央红色交通线为视角的党史教育价值意蕴丰富,包括教育内涵、校园活动、专业学习、基层党建和学生发展层面的时代应用价值,又具备贯彻中央文件精神、推动教育改革、创新基层党建和深化马克思主义关于人的全面发展理论的时代学术价值。大学生党史教育开展可从“访”“赛”“用”“建”四个方面进行。党史教育必然要遵循教育逻辑:文化育人的方式、形式与内容统一、专业发展+党史学习的机制、价值引领的宗旨。 展开更多
关键词 中央红色交通线 党史教育 党建 文化育人
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智媒体时代高校思想政治教育叙事话语传播效度及提升策略研究
11
作者 张瑞青 王心金 《福建开放大学学报》 2025年第1期11-14,共4页
智媒体时代,智媒技术深刻影响思想政治教育叙事话语传播样态,呈现出主体身份解放、教育对象个性化、传播媒介多元化等一系列新变化。然而,在智媒技术驱动下,衍生的装置范式、信息茧房、多元化话语语境对思想政治教育叙事话语的传播空间... 智媒体时代,智媒技术深刻影响思想政治教育叙事话语传播样态,呈现出主体身份解放、教育对象个性化、传播媒介多元化等一系列新变化。然而,在智媒技术驱动下,衍生的装置范式、信息茧房、多元化话语语境对思想政治教育叙事话语的传播空间、传播情景、传播内容等产生重要影响。基于此,高校应从缩短话语时间差、推动话语“破壁出圈”、构建全息话语传播格局、创设话语主体交互模式入手,提升话语传播的速度、精度、广度、深度,从而推动高校思想政治教育叙事话语传播的拓展与升级。 展开更多
关键词 智媒体时代 思想政治教育 叙事话语 传播效度
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新时代高校学生党员发展工作的困境与对策研究
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作者 尹雪莲 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2025年第2期15-18,共4页
新时代学生党员发展工作是高校党建的重点任务。本文指出,学生党员发展工作可通过加强理想信念教育、优化与健全党员吸纳与培养的机制、探索学生党员发展工作的新路径与新模式的实践途径、加强具有凝聚力和战斗力的党员队伍建设、创建... 新时代学生党员发展工作是高校党建的重点任务。本文指出,学生党员发展工作可通过加强理想信念教育、优化与健全党员吸纳与培养的机制、探索学生党员发展工作的新路径与新模式的实践途径、加强具有凝聚力和战斗力的党员队伍建设、创建战斗堡垒功能性与示范引领效能性的特色党建品牌等五种路径,可以取得更大的成效。 展开更多
关键词 高校党建 党员发展 工作路径
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“两个结合”融入高校思政教育的价值与应用探究
13
作者 宁宁 《福建开放大学学报》 2025年第1期20-22,共3页
“两个结合”是高校思政教育的指导方针。将“两个结合”融入高校思政教育,是增强高校思政教育内容科学性与丰富性的必然要求,是强化社会主义意识形态在高校领域影响力的现实需要,是培养担当民族复兴大任时代新人的重要保障。但当前仍... “两个结合”是高校思政教育的指导方针。将“两个结合”融入高校思政教育,是增强高校思政教育内容科学性与丰富性的必然要求,是强化社会主义意识形态在高校领域影响力的现实需要,是培养担当民族复兴大任时代新人的重要保障。但当前仍存在政理融通待解、知价契合需达、理实耦合急就等问题,需要通过依托组织体系,创设融入支撑点、立足课堂教学,找准融入连接点、转变教学方式,优化融入着力点等方式使“两个结合”与高校思政教育同向同行,扎实落实高校立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 “两个结合” 高校 思政教育
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基于“工匠精神”培育的高职思政教育创新实践
14
作者 苏慧 尹姝然 李婧媱 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2025年第1期132-135,共4页
在历史的长河中,工匠精神是推动国家进步的关键因素,辉煌的时代呼唤崇高的精神力量。所谓的工匠精神,涵盖了敬业乐业、担当责任、追求卓越、坚持不懈、齐心协力以及勇于革新的内涵。对于高等职业技术学院来说,培养青年学子具备工匠精神... 在历史的长河中,工匠精神是推动国家进步的关键因素,辉煌的时代呼唤崇高的精神力量。所谓的工匠精神,涵盖了敬业乐业、担当责任、追求卓越、坚持不懈、齐心协力以及勇于革新的内涵。对于高等职业技术学院来说,培养青年学子具备工匠精神成为当今思政工作的核心任务。职业技术学院需致力于发掘工匠精神与思政教育相结合的新途径,并将之贯彻于思政教育的具体行动中,以塑造出既有工匠素养又有社会主义建设使命感的杰出人才。 展开更多
关键词 基于“工匠精神” 高职思政教育 创新实践
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新时代大学生党史学习教育现状与推进路径探析
15
作者 周颖 《漯河职业技术学院学报》 2025年第1期105-108,共4页
党史学习教育是新时代大学生思想政治教育的重要内容,也是高校坚守为党育人、为国育才初心使命,落实立德树人根本任务的必然要求。通过对大学生党史学习教育现状的调查,分析大学生党史学习教育存在的问题和不足,研究探索推进大学生党史... 党史学习教育是新时代大学生思想政治教育的重要内容,也是高校坚守为党育人、为国育才初心使命,落实立德树人根本任务的必然要求。通过对大学生党史学习教育现状的调查,分析大学生党史学习教育存在的问题和不足,研究探索推进大学生党史学习教育常态化、长效化建设的方法路径,从融“常”、抓“长”、成“态”、见“效”、建“制”五个方面提出推进大学生党史学习教育常态化、长效化建设的方法路径。 展开更多
关键词 新时代大学生 党史学习教育 常态化长效化建设
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义务教育阶段铸牢中华民族共同体意识教育实践路径研究
16
作者 李郭倩 舒刚 《青海民族大学学报(社会科学版)》 2025年第1期162-167,共6页
铸牢中华民族共同体意识教育是实现中国式现代化和中华民族伟大复兴的先导性、基础性、战略性工程。义务教育阶段,开展铸牢中华民族共同体意识教育应解决好意识维度、空间维度、时间维度、过程维度、成效维度的现实问题,从理论和实践两... 铸牢中华民族共同体意识教育是实现中国式现代化和中华民族伟大复兴的先导性、基础性、战略性工程。义务教育阶段,开展铸牢中华民族共同体意识教育应解决好意识维度、空间维度、时间维度、过程维度、成效维度的现实问题,从理论和实践两方面创新发展共享机制、探寻个性化差异化的教育形式。需要校内外、课内外一体推进,统筹构建大中小幼一体化常态化教育机制,探索“课程—活动—社会实践”三位一体教育模式,建立学校与社会协同育人机制。通过机制有形、呈现有形、举措有形,完善“有形”教育;通过浸润有感、交融有感、体验有感,深化“有感”教育;通过持续化、常态化、精准化,标准化促有效和反分裂反渗透见有效,抓实“有效”教育。 展开更多
关键词 铸牢中华民族共同体意识教育 义务教育 常态化机制
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探究建筑模型制作教学模式的改革创新思路
17
作者 周叙 《大学》 2025年第2期110-113,共4页
随着城市化建设的进程不断加快,城乡结合成为必然趋势,社会对建筑领域的需求越来越旺盛,建筑行业的发展因此获得了新契机和新挑战,这就要求各个院校培养出更多专业能力强、综合素养高、具有创新精神的建筑设计人才。但目前我国建筑模型... 随着城市化建设的进程不断加快,城乡结合成为必然趋势,社会对建筑领域的需求越来越旺盛,建筑行业的发展因此获得了新契机和新挑战,这就要求各个院校培养出更多专业能力强、综合素养高、具有创新精神的建筑设计人才。但目前我国建筑模型制作教学中还存在教学模式过于单一、教学缺乏创新性、缺乏实践意义等问题,不利于建筑模型制作教学的顺利开展。因此,文章首先阐述了建筑模型在建筑教学中的重要性,其次分析了建筑模型制作传统教学模式存在的问题,最后从四个方面提出了改革创新的策略,旨在了解建筑模型制作教学的现状、要求,通过可行的方案提升此项课程的教学效率及效果,为实现建筑模型制作教学的改革创新提供一定借鉴。 展开更多
关键词 建筑模型制作 教学模式 改革创新
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基于高校思政教学探究南水北调精神传播路径
18
作者 豆欣 《南阳师范学院学报》 CAS 2025年第1期83-90,共8页
南水北调精神是南水北调工程建设中集结着建设者智慧和力量的集中体现,是民族精神和时代精神的生动实践。以“大国统筹、人民至上、创新求精、奉献担当”为核心内涵的南水北调精神对于提升高校思政教学质量具有独特意义。将南水北调精... 南水北调精神是南水北调工程建设中集结着建设者智慧和力量的集中体现,是民族精神和时代精神的生动实践。以“大国统筹、人民至上、创新求精、奉献担当”为核心内涵的南水北调精神对于提升高校思政教学质量具有独特意义。将南水北调精神融入高校思政教材、课堂教学和思政学术研讨的理论教学;开展多途径南水北调精神媒体宣传、融入网络思政教育、与思政党建教育相结合的宣传引领;打造南水北调精神实践教育平台、组织南水北调公益志愿服务、与校企协同育人相结合的实践教育,三管齐下推动南水北调精神在高校思政教学中的传播与弘扬。 展开更多
关键词 南水北调精神 高校思政教学 传播路径
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高校培育大学生中华民族共同体意识的三维逻辑分析
19
作者 陈慧妍 《肇庆学院学报》 2025年第1期79-83,共5页
新时代高校在培育大学生中华民族共同体意识方面承担着重要角色,探索有效的培养实践路径显得尤为关键。高校铸牢中华民族共同体意识包含历史、现实和实践三重逻辑。基于这三个维度,高校应以立体化课堂模式为依托强化中华民族共同体的核... 新时代高校在培育大学生中华民族共同体意识方面承担着重要角色,探索有效的培养实践路径显得尤为关键。高校铸牢中华民族共同体意识包含历史、现实和实践三重逻辑。基于这三个维度,高校应以立体化课堂模式为依托强化中华民族共同体的核心引领,以思政课程与课程思政为载体强化其内涵建设,以宣传阵地为平台加大其宣传力度,提升大学生的民族自豪感和文化荣誉感,增强“五个认同”。 展开更多
关键词 新时代大学生 中华民族共同体意识 实践路径 思想政治教育 民族团结
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“三立三同”:高校课程思政改革的目标与路径研究
20
作者 吴玉娴 胡海建 《肇庆学院学报》 2025年第1期73-78,共6页
课程思政改革须以“立德立功立言”为目标,以“同源同向同行”为路径。二者形成协同育人合力,促进课程思政教育在学生的思想自觉与行动自觉中由必然王国走向自由王国。立德是教师要涵养高尚的品德和情操,以身作则;立功就是教师要以深厚... 课程思政改革须以“立德立功立言”为目标,以“同源同向同行”为路径。二者形成协同育人合力,促进课程思政教育在学生的思想自觉与行动自觉中由必然王国走向自由王国。立德是教师要涵养高尚的品德和情操,以身作则;立功就是教师要以深厚的家国情怀、自觉责任担当和扎实的学术功力,创造无愧于时代和人民的教育教学业绩;立言就是提出自主性、独创性的教育教学理论观点。以“同源同向同行”为路径,就是构建课程路径、课堂教学路径、构建课程思政教师队伍路径、建构课程思政一体化协同路径。 展开更多
关键词 三立三同 课程思政 立德树人 中华优秀传统文化
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