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初中数学学困生转化的个案研究 被引量：22
1
作者 白永潇 高起萍 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2013年第2期16-20,共5页
新课程背景下学困生问题是教育者普遍关注的一个问题。通过讨论学困生的一般表现和成因,在此基础上将学困生分为两大类型:情感态度欠缺型学困生和知识能力欠缺型学困生。在初中数学教学实践中选取3名典型的学困生作为个案研究,进一步诊... 新课程背景下学困生问题是教育者普遍关注的一个问题。通过讨论学困生的一般表现和成因,在此基础上将学困生分为两大类型:情感态度欠缺型学困生和知识能力欠缺型学困生。在初中数学教学实践中选取3名典型的学困生作为个案研究,进一步诊断并有针对性地采取干预措施,三位学困生对数学学习都有了一定程度的转变。通过个案研究,得出初中数学学困生转化的若干策略:深入分析和诊断,因材施教;平等交流、客观评价,激发真正自信;及时反馈,为理解而教。 展开更多
关键词 初中数学 学困生 转化策略 个案研究
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大学生心理健康与主观幸福感相关研究 被引量：28
2
作者 苗元江 白苏妤 +1 位作者 冯骥 杜夏华 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2009年第1期19-23,共5页
目的:研究大学生心理健康与主观幸福感指标的相关。方法:采用《精神症状自评量表》(SCL-90)和《综合幸福感问卷》(MHQ)测量了107名大学生。结果:(1)幸福指数及各维度与SCL-90总均分及各维度存在显著负相关;(2)逐步回归分析显示,抑郁、... 目的:研究大学生心理健康与主观幸福感指标的相关。方法:采用《精神症状自评量表》(SCL-90)和《综合幸福感问卷》(MHQ)测量了107名大学生。结果:(1)幸福指数及各维度与SCL-90总均分及各维度存在显著负相关;(2)逐步回归分析显示,抑郁、恐怖和强迫可解释幸福指数的20%变异,强迫因子解释生活满意的22%变异,抑郁分别解释正性情感12%变异,负性情感11%变异。结论:心理健康指标评估应包括正负两个指标系统,抑郁是影响大学生主观幸福感的核心因素。 展开更多
关键词 心理健康 主观幸福感 相关
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初中物理科学方法教育途径研究 被引量：9
3
作者 高飞 邢红军 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2010年第3期34-38,共5页
提出了确立初中物理科学方法教育途径的依据,并从方法与知识对应的角度初步探讨了初中物理科学方法在知识获取过程中的实施途径及其顺序性、层次性和基本实施框架。
关键词 初中物理 科学方法 知识获取 教育途径
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医学生生命意义感及其与学习动机关系的研究 被引量：25
4
作者 金玲玲 李芳 +1 位作者 刘芳 李义庭 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2011年第3期22-25,共4页
生命意义感采用《生命意义量表》(PIL)、《学习过程问卷》(SPQ-2)对北京地区3所医科类高校1 000名本科生就医学生生命意义感和学习动机现状进行问卷调查。结果表明:医学生的生命意义感总体情况处于中等偏下水平;生命意义感可以预测学习... 生命意义感采用《生命意义量表》(PIL)、《学习过程问卷》(SPQ-2)对北京地区3所医科类高校1 000名本科生就医学生生命意义感和学习动机现状进行问卷调查。结果表明:医学生的生命意义感总体情况处于中等偏下水平;生命意义感可以预测学习动机,生命意义感对深层学习动机有正向预测作用,对浅层学习动机有负向预测作用。 展开更多
关键词 医学学生 生命意义感 学习动机
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2010年高考理科综合(全国卷)化学学科知识点分析 被引量：3
5
作者 龙威 徐文媛 徐国辉 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2010年第3期39-43,共5页
2010年高考理科综合(全国卷)化学试题发扬了"立足教材、活而不难"的特点,既立足于教材的内容,又科学地考察了考生的应用和运用知识的能力。对2010年高考理科综合(全国卷)化学试题构成、考点分布等进行统计和分析的基础上透视... 2010年高考理科综合(全国卷)化学试题发扬了"立足教材、活而不难"的特点,既立足于教材的内容,又科学地考察了考生的应用和运用知识的能力。对2010年高考理科综合(全国卷)化学试题构成、考点分布等进行统计和分析的基础上透视高考化学命题的趋势走向,可以让广大中学化学教师更好地研究高考,积极改进教学策略,抓住重点导学,为考生知识运用能力提供帮助和参考。 展开更多
关键词 高考试题 化学学科 命题趋势 统计分析
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师范生教师职业认同感调查研究 被引量：35
6
作者 武旭召 孙卫 杜田 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2010年第1期10-14,共5页
在以往研究的基础上,采用自编师范生教师职业认同问卷,对西南大学、四川师范大学等500名师范生进行调查。结果显示:师范生教师职业认同感总体较高但个体差异较大;不同性别、年级、生源地的师范生教师职业认同感有显著的差异;免费教育与... 在以往研究的基础上,采用自编师范生教师职业认同问卷,对西南大学、四川师范大学等500名师范生进行调查。结果显示:师范生教师职业认同感总体较高但个体差异较大;不同性别、年级、生源地的师范生教师职业认同感有显著的差异;免费教育与非免费教育师范生职业认同无显著差异;师范生的职业认同与参加教学实践的时间显著相关;教学实践时间是职业行为倾向的重要预测变量。 展开更多
关键词 师范生 教师 职业认同
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高校教师职业倦怠现状及其对策分析——以海南高校为例 被引量：18
7
作者 傅安国 邓军 吴娜 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2011年第1期12-17,46,共7页
采用问卷调查法和访谈法对海南省198名高校教师进行职业倦怠现状调查,结果发现:高校教师职业倦怠累计检出率为62.1%,成就感降低是困扰高校教师的最主要因素(检出率为38.6%),其职业倦怠现状不容忽视。海南省高校教师职业倦怠在性别、年... 采用问卷调查法和访谈法对海南省198名高校教师进行职业倦怠现状调查,结果发现:高校教师职业倦怠累计检出率为62.1%,成就感降低是困扰高校教师的最主要因素(检出率为38.6%),其职业倦怠现状不容忽视。海南省高校教师职业倦怠在性别、年龄、职称、学历及经济收入上都存在一定的差异。可以从完善良性的社会支持系统、建立科学人性化的教育评价体系、引导个体自我心理调节三个方面来干预高校教师的职业倦怠。 展开更多
关键词 高校教师 职业倦怠 影响因素 干预对策
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大学生人格倾向与焦虑的相关研究 被引量：10
8
作者 陈艳 肖丽娟 +3 位作者 彭传玉 吕磊 杨琛 林小艳 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2007年第4期16-19,30,共5页
目的了解大学生的焦虑症状,探讨人格倾向与焦虑症状的关系,为干预研究提供依据。方法采用艾森克个性问卷(EPQ)和焦虑自评量表(SAS)对湖北省长江大学300名大学生采用无记名方式,进行问卷调查。结果大学生的焦虑症状显著高于常模。大学生... 目的了解大学生的焦虑症状,探讨人格倾向与焦虑症状的关系,为干预研究提供依据。方法采用艾森克个性问卷(EPQ)和焦虑自评量表(SAS)对湖北省长江大学300名大学生采用无记名方式,进行问卷调查。结果大学生的焦虑症状显著高于常模。大学生的焦虑与神经质有相关(.268**P<0.01),与精神质有相关(.367**P<0.01),与掩饰有相关(-.170**P<0.01);大学生的内外向与神经质有相关(.369**P<0.01),与精神质有相关(.133*P<0.01);大学生的神经质与精神质有相关(.286**P<0.01),与掩饰有相关(-.276**P<0.01).结论大学生焦虑症状较为普遍。帮助大学生养成健康的人格,降低大学生的焦虑感,是当前高校心理健康教育工作刻不容缓的任务。 展开更多
关键词 大学生 人格 焦虑 相关研究
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学前教育专业学生学习适应性的调查与调适研究 被引量：7
9
作者 冯艳慧 王冬兰 +2 位作者 郭启华 侯德娟 张静 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2013年第2期5-10,共6页
为了解学前教育这一融教育与艺术为一体的特殊专业大学生学习适应性的状况,随机抽取该专业328名大学生进行问卷调查。结果表明,该专业大学生学习适应性水平总体良好;外倾型性格的学生在学习能力、环境因素因子中明显优于内倾型性格的学... 为了解学前教育这一融教育与艺术为一体的特殊专业大学生学习适应性的状况,随机抽取该专业328名大学生进行问卷调查。结果表明,该专业大学生学习适应性水平总体良好;外倾型性格的学生在学习能力、环境因素因子中明显优于内倾型性格的学生;多血质与胆汁质类型的学生在教学模式、学习态度与环境因素因子上优于抑郁质与粘液质的学生,而抑郁质与粘液质的学生在学习动机与学习能力因子上比多血质与胆汁质类型的学生有优势;女生在学习动机、学习态度、环境因素上明显优于男生。文章在学习适应现状调查的基础上进行教育干预研究,探讨了调适学前教育专业学生学习适应能力的多维路径。 展开更多
关键词 学前教育专业 学习适应性 调适
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对态度与行为一致性关系的再思考 被引量：14
10
作者 姜峰 卢苏 侯玉波 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2009年第3期32-37,共6页
对态度—行为关系的研究一直是社会心理学十分重视的问题。本文以态度—行为关系研究为主线,在系统地回顾这一关系发展变化的基础上,分析学者们的研究思路转变,重点探讨态度在对行为的预测过程中受到那些因素影响以及跨文化的差异。这... 对态度—行为关系的研究一直是社会心理学十分重视的问题。本文以态度—行为关系研究为主线,在系统地回顾这一关系发展变化的基础上,分析学者们的研究思路转变,重点探讨态度在对行为的预测过程中受到那些因素影响以及跨文化的差异。这些分析对正确认识和把握态度行为关系有着巨大帮助。文章从态度结构、人格和文化三方面给态度—行为关系研究的未来方向提出了建议。 展开更多
关键词 态度 态度模型 态度行为一致性 文化差异
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金盏菊色素的提取及性能测定的研究 被引量：6
11
作者 陈连文 杨亮 武海林 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2010年第4期7-14,18,共9页
通过溶剂萃取法和微波辐照法,对金盏菊干花中的色素进行提取对比研究,同时还综合性地研究了温度、光照、酸碱度、氧化剂、还原剂、常见的金属离子以及食品添加剂对色素稳定性的影响。实验结果表明,该色素提取的较优条件为:乙醇浓度为95... 通过溶剂萃取法和微波辐照法,对金盏菊干花中的色素进行提取对比研究,同时还综合性地研究了温度、光照、酸碱度、氧化剂、还原剂、常见的金属离子以及食品添加剂对色素稳定性的影响。实验结果表明,该色素提取的较优条件为:乙醇浓度为95%、提取时间为30s、料液比为1:100、微波功率为320W。易溶于95%乙醇,最大吸收波长为445nm。耐光性、耐氧化性较差,其他因素对色素无影响。本文研究将对开发和利用金盏菊色素提供较好的理论依据。 展开更多
关键词 金盏菊 天然色素 微波辐照法 提取 稳定性 光谱特性 理化性质
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新时期体育教师培训观 被引量：12
12
作者 潘建芬 陈雁飞 周志勇 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2010年第1期39-41,共3页
在新时期,全面推进我国中小学体育教师队伍专业发展,实现体育教师培训的内涵发展和可持续发展,需思考体育教师培训面临的诸多长期性、深层次问题,需从不同视角审视体育教师培训和构建体育教师培训观。
关键词 新时期 体育教师 培训观
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积极人格研究概述 被引量：27
13
作者 陈浩彬 苗元江 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2008年第2期14-17,22,共5页
积极人格是积极心理学得以建立的基础。文章探讨积极人格研究的起源、介绍积极人格力量分类及其跨文化性以及积极人格的主要研究内容,并评价其积极意义,对其进一步研究提出建议。
关键词 积极心理学 积极人格力量 美德 乐观
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使用兴奋剂及反兴奋剂技术研究进展 被引量：8
14
作者 韩兵 马敬衣 贾国鹏 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2006年第1期25-29,共5页
兴奋剂的使用在现代体育日益泛滥,并困扰着竞技体育的健康发展。本文对使用兴奋剂的概念以及种类进行介绍,结合THG、基因兴奋剂的出现分析了使用兴奋剂技术的新动向,探讨了兴奋剂检测技术特别是检测EPO、hGH等肽类激素的最新进展和存在... 兴奋剂的使用在现代体育日益泛滥,并困扰着竞技体育的健康发展。本文对使用兴奋剂的概念以及种类进行介绍,结合THG、基因兴奋剂的出现分析了使用兴奋剂技术的新动向,探讨了兴奋剂检测技术特别是检测EPO、hGH等肽类激素的最新进展和存在的问题,并对我国反兴奋剂研究工作的现状和未来进行了介绍和展望。 展开更多
关键词 使用兴奋剂 禁用药物和禁用方法 反兴奋剂 兴奋剂检测
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我国物理习题教学思想的回顾与反思 被引量：9
15
作者 许冉冉 胡扬洋 邢红军 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2016年第3期42-48,共7页
探索我国物理习题教学思想的演变过程应该从物理习题教学的地位与作用、物理习题教学的心理学分析、物理习题解决方法三个方面入手。进一步,须探讨习题教学作用的心理学基础,明确习题教学的优点和固有局限性,防止习题教学可能出现的偏... 探索我国物理习题教学思想的演变过程应该从物理习题教学的地位与作用、物理习题教学的心理学分析、物理习题解决方法三个方面入手。进一步,须探讨习题教学作用的心理学基础,明确习题教学的优点和固有局限性,防止习题教学可能出现的偏差。物理习题教学思想的反思包括以科学哲学视角分析习题教学在物理教育中地位,以整体性视角探索习题教学在物理教学系统中与物理教学主体的相互作用和相互关系,以及习题教学的生态化研究取向。 展开更多
关键词 习题教学 物理教学 教育生态分析 原始物理问题
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基于核心概念设计中学化学教学——以定量认识物质组成及其变化为例 被引量：8
16
作者 林红焰 宋晓敏 陈争 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2013年第2期25-28,共4页
"物质的组成与变化是可以被定量认识的"是中学化学教学中的一个核心概念,其教学内容从初中到高中各阶段的教学中都有体现,但是知识分散。围绕着这个核心概念,将中学化学各学段中定量认识物质和性质教学内容进行梳理,整体设计... "物质的组成与变化是可以被定量认识的"是中学化学教学中的一个核心概念,其教学内容从初中到高中各阶段的教学中都有体现,但是知识分散。围绕着这个核心概念,将中学化学各学段中定量认识物质和性质教学内容进行梳理,整体设计教学,可以让学生从定量的角度整体认识物质及其性质,有助于学生更好地认识化学反应的本质。 展开更多
关键词 中学化学 定量认识 核心概念 物质的组成与变化
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基于翻转课堂的课程教学改革与实践——以“信息论与编码”课程为例 被引量：10
17
作者 张正言 黄炜嘉 王敏 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2015年第4期33-38,共6页
翻转课堂将知识传递和知识内化颠倒安排,重新规划课堂教学流程,改变了师生角色。以"信息论与编码"课程教学为载体,以翻转课堂教学模式为切入点,以提高教学质量为目标,探索一套新的教学方法。通过对教学实践、教学效果分析的研... 翻转课堂将知识传递和知识内化颠倒安排,重新规划课堂教学流程,改变了师生角色。以"信息论与编码"课程教学为载体,以翻转课堂教学模式为切入点,以提高教学质量为目标,探索一套新的教学方法。通过对教学实践、教学效果分析的研究,翻转课堂教学模式不仅丰富了课程的教学资源,提高了教学资源的质和量,使课堂教学焕发出新的生机与活力,而且还充分激发了学生学习的积极性和主动性,提高了学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。 展开更多
关键词 翻转课堂 信息论与编码 教学改革
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人教版高中化学新教材实验实施现状的调查 被引量：6
18
作者 何彩霞 姜丽莉 +1 位作者 王钦忠 王寿红 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2010年第4期41-45,共5页
以问卷和访谈的方式,了解高中化学新课程实施以来必修课程实验教学的开展情况,分析其存在的问题及原因,提出相应的教师培训建议。
关键词 高中化学新教材 实验教学 培训需求
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对“同课异构”培训方式的实施与思考——以北京市市级体育骨干教师培训为例 被引量：6
19
作者 李健 孙泽民 +2 位作者 陈建勤 路宝玲 贺小鲸 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2013年第2期60-63,共4页
通过"同课异构"的培训方式,解决体育教学中的结点问题,强化培训的针对性,发挥骨干教师的引领作用,激发了教师参与学习与研究的积极性,完善了"研训一体"的培训方式及构建"学习与研究共同体"的教师研修团队。
关键词 同课异构 体育教师 骨干教师培训
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多媒体环境下非英语专业学生英语学习焦虑与学习策略的关系 被引量：7
20
作者 史利红 梁妍研 +1 位作者 张瑾 郭树林 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2013年第4期27-32,共6页
作为英语学习中最大的情感障碍,焦虑已经引起了研究者的极大关注。本研究旨在探讨在多媒体网络环境下非英语专业学生在英语学习中的焦虑程度,以及英语课堂学习焦虑与学生性别、生源、年级、高考成绩及其学习策略使用是否相关。采用调查... 作为英语学习中最大的情感障碍,焦虑已经引起了研究者的极大关注。本研究旨在探讨在多媒体网络环境下非英语专业学生在英语学习中的焦虑程度,以及英语课堂学习焦虑与学生性别、生源、年级、高考成绩及其学习策略使用是否相关。采用调查问卷与访谈相结合的方法进行,问卷使用Horwitz(1991)编制的外语课堂学习焦虑量表(FLCAS)和Oxford(1989)的语言学习策略诊断表(SILL)。调查对象为北京某高校2010级和2011级196名非英语专业本科生。收取问卷之后对调查对象随机抽取10人进行了访谈。结果表明:调查对象英语课堂学习焦虑的整体水平偏高,与学习策略的使用具有中度负相关关系。最后提出了改善英语学习策略和缓解英语课堂学习焦虑的一些策略。 展开更多
关键词 焦虑 非英语专业学生 多媒体环境 英语学习
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