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继续教育为教育强国绘就全民终身学习靓丽底色
1
作者 武丽志 《在线学习》 2025年第1期82-82,共1页
作为终身教育体系的重要组成部分,继续教育在教育强国建设中肩负着“绘就全民终身学习靓丽底色”的重要使命,承担着“人人皆学”“处处能学”“时时可学”的学习型社会建设重任。2024年9月,全国教育大会在北京召开,习近平总书记发表重... 作为终身教育体系的重要组成部分,继续教育在教育强国建设中肩负着“绘就全民终身学习靓丽底色”的重要使命,承担着“人人皆学”“处处能学”“时时可学”的学习型社会建设重任。2024年9月,全国教育大会在北京召开,习近平总书记发表重要讲话并强调“紧紧围绕立德树人根本任务,朝着建成教育强国战略目标扎实迈进”。建设教育强国是一项复杂的系统工程,离不开各级各类教育的改革创新与高质量发展。继续教育作为面向学校教育之后所有社会成员的教育活动,是终身教育体系的重要组成部分,也必须回答好“强国建设,继教何为”这一时代之问。 展开更多
关键词 教育强国 全民终身学习 学习型社会建设 立德树人 终身教育体系 强国战略 强国建设 系统工程
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高职院校财经商贸类专业人才培养的关键问题与解决方案
2
作者 邹博宇 胡珂 +3 位作者 蒋赟 敖程 杨星 黄菊英 《在线学习》 2025年第1期74-76,共3页
重庆城市管理职业学院数智财经学院有效解决了传统财经商贸类专业在教学实践中难以有效融合工业互联网、物联网和人工智能等新一代信息技术的难点问题,难以有效对接社会现实职业需求的痛点问题,以及难以有效链接课程思政内容的堵点问题... 重庆城市管理职业学院数智财经学院有效解决了传统财经商贸类专业在教学实践中难以有效融合工业互联网、物联网和人工智能等新一代信息技术的难点问题,难以有效对接社会现实职业需求的痛点问题,以及难以有效链接课程思政内容的堵点问题,提出专业群运行机制改革、课程资源建设和育人模式探索三大解决方案。 展开更多
关键词 高职院校 人才培养模式 财税数智融通 政行企校协同
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西北农林科技大学:努力讲好西农人的“头雁”故事
3
作者 董栋 吴磊 《在线学习》 2025年第1期38-39,共2页
陕西杨凌,中华农耕文明发祥地之一,目前也是国家级农业高新技术产业示范区。位于此处的西北农林科技大学充分发挥区位优势,大力整合产学研资源,长期开展农业农村干部和基层人才培训,并将涉农教育培训纳入人才培养和社会服务相关工作进... 陕西杨凌,中华农耕文明发祥地之一,目前也是国家级农业高新技术产业示范区。位于此处的西北农林科技大学充分发挥区位优势,大力整合产学研资源,长期开展农业农村干部和基层人才培训,并将涉农教育培训纳入人才培养和社会服务相关工作进行规划实施,已成为高校服务“三农”的一面旗帜。 展开更多
关键词 西北农林科技大学 基层人才 农村干部 区位优势 规划实施 产学研 农耕文明 农业高新技术产业示范区
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教育广角
4
《在线学习》 2025年第1期8-9,共2页
中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》近日,中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》,面向到2035年建成教育强国目标,对加快建设教育强国作出全面系统部署。《纲要》是首个以教育强国为... 中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》近日,中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》,面向到2035年建成教育强国目标,对加快建设教育强国作出全面系统部署。《纲要》是首个以教育强国为主题、以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家行动计划,是全面推进教育科技人才一体统筹发展、提升国家创新体系整体效能的顶层制度安排。 展开更多
关键词 国家创新体系 教育强国 中国式现代化 科技人才 统筹发展 《纲要》 整体效能 顶层制度
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千方百计助帮促高校毕业生顺利就业创业
5
作者 邬跃 《在线学习》 2025年第1期81-81,共1页
帮促高校毕业生顺利就业创业是一项系统工程,必须多方参与、协同发力。近年来,我国高校毕业生年规模均超过1000万人,2025届毕业人数再创新高,预计达1222万人。教育部、人力资源社会保障部召开会议、印发通知,及早部署推动高校毕业生就... 帮促高校毕业生顺利就业创业是一项系统工程,必须多方参与、协同发力。近年来,我国高校毕业生年规模均超过1000万人,2025届毕业人数再创新高,预计达1222万人。教育部、人力资源社会保障部召开会议、印发通知,及早部署推动高校毕业生就业创业事宜,推动实施高校毕业生就业创业促进和服务体系建设行动,促进高校毕业生高质量充分就业。 展开更多
关键词 高校毕业生 就业创业 毕业人数 人力资源社会保障 多方参与 印发通知 系统工程 服务体系建设
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沈阳航空航天大学:趣味课堂与主动学习是如何“炼”成的?
6
作者 董栋 《在线学习》 2025年第1期32-33,共2页
沈阳航空航天大学是我国创办的首批六所航空院校之一。学校以航空宇航为特色,长期以来致力于打造“国内一流的装备制造技术工程研究基地”,目前已经基本建成“国防科技人才培养基地”“辽宁老工业振兴人才培养基地”。学校依托自身丰富... 沈阳航空航天大学是我国创办的首批六所航空院校之一。学校以航空宇航为特色,长期以来致力于打造“国内一流的装备制造技术工程研究基地”,目前已经基本建成“国防科技人才培养基地”“辽宁老工业振兴人才培养基地”。学校依托自身丰富的学历继续教育资源,联合吉林航空维修有限责任公司和辽宁通用航空研究院等共建单位,共同开展了“学历继续教育机类大学科课程体系与教学创新实践研究”项目。 展开更多
关键词 工业振兴 人才培养基地 国防科技 趣味课堂 共建单位 航空宇航 航空维修 装备制造技术
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人工智能教育与人工智能赋能教育的区别
7
作者 李志民 《在线学习》 2025年第1期80-80,共1页
人工智能正逐步渗透到教育领域,给传统教育模式带来了前所未有的深刻变革。然而,在探讨人工智能与教育的融合时,明确区分“人工智能教育”与“人工智能赋能教育”两个概念显得尤为关键。人工智能教育包括在中小学开设人工智能基础知识,... 人工智能正逐步渗透到教育领域,给传统教育模式带来了前所未有的深刻变革。然而,在探讨人工智能与教育的融合时,明确区分“人工智能教育”与“人工智能赋能教育”两个概念显得尤为关键。人工智能教育包括在中小学开设人工智能基础知识,在大学阶段开设人工智能通识课等,其核心在于将人工智能作为一门独立的学科知识在不同学段系统传授。这不仅是教育领域的一次学科门类增多,更是对未来科技人才培养的战略性布局。 展开更多
关键词 人工智能 通识课 科技人才培养 学科门类 传统教育模式 赋能教育 教育领域 中小学
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媒体聚焦
8
《在线学习》 2025年第1期10-11,共2页
人民日報推动教育“由大到强”系统跃升《人民日报》刊载黄超文章作为国之大计、党之大计,教育之“大”在于其鲜明的战略属性。进入新时代,立足“两个大局”,着眼强国建设、民族复兴的历史进程,教育的战略定位被提升到前所未有的高度。... 人民日報推动教育“由大到强”系统跃升《人民日报》刊载黄超文章作为国之大计、党之大计,教育之“大”在于其鲜明的战略属性。进入新时代,立足“两个大局”,着眼强国建设、民族复兴的历史进程,教育的战略定位被提升到前所未有的高度。《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》以前瞻性部署,将教育强国建设纳入国家整体发展战略之中,为完善拔尖创新人才发现和培养机制、培育壮大国家战略科技力量、以教育数字化开辟发展新赛道等制定时间表、路线图,体现了全面推进教育科技人才一体统筹发展、提升国家创新体系整体效能的顶层设计和以教育之强夯实国家富强之基的战略定位。 展开更多
关键词 整体发展战略 战略定位 国家创新体系 拔尖创新人才 科技人才 教育强国 顶层设计 培养机制
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安徽开放大学:数字赋能学历继教整体转型的“园区模式”
9
作者 何曼 《在线学习》 2025年第1期34-35,共2页
150多所省内外本专科院校入驻,1万多名教师参与,共享课程达1.1万门次,139万名学生受益,师生满意度超过95%……作为全国首创由政府引领的创新型改革项目,安徽继续教育网络园区以质量和成效为教育数字化转型提供了实践案例和可复制的经验... 150多所省内外本专科院校入驻,1万多名教师参与,共享课程达1.1万门次,139万名学生受益,师生满意度超过95%……作为全国首创由政府引领的创新型改革项目,安徽继续教育网络园区以质量和成效为教育数字化转型提供了实践案例和可复制的经验。以数字为核心创新园区建设模式在安徽省教育厅的指导下,安徽开放大学承建的安徽继教网络园区积极强化顶层设计,率先引领区域内高等学历继续教育全面迈向数字化转型新征程。 展开更多
关键词 数字化转型 安徽省教育厅 共享课程 师生满意度 实践案例 教师参与 顶层设计 本专科院校
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广西交通职业技术学院:构建交通土建类非学历教育“三聚焦三融合”新模式
10
作者 王霖 《在线学习》 2025年第1期42-43,共2页
“2号机,准备靠拢,执行双机编队通场”“2号机收到,靠拢编队通场,打开拉烟”……随着引擎的轰鸣声逐渐靠近,两架无人机掠过广西交通职业技术学院上空,以优雅的姿态默契地调整航线,犹如在蓝天上绘制一幅低空飞行的壮丽画卷。2024年,学校... “2号机,准备靠拢,执行双机编队通场”“2号机收到,靠拢编队通场,打开拉烟”……随着引擎的轰鸣声逐渐靠近,两架无人机掠过广西交通职业技术学院上空,以优雅的姿态默契地调整航线,犹如在蓝天上绘制一幅低空飞行的壮丽画卷。2024年,学校已开展6期退役士兵无人机操控员培训,累计培训无人机操控员300余人次。这是学校开展“交通强国背景下施工现场专业人员素质与技能提升项目”的一个缩影。 展开更多
关键词 非学历教育 轰鸣声 低空飞行 退役士兵 素质与技能 交通土建类 三融合 提升项目
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中国石油大学(北京):讲好中国能源故事,构建外籍人才培养新模式
11
作者 王霖 《在线学习》 2025年第1期36-37,共2页
50多个国家、300余期培训、5000余名外籍人员……这组数据显示了中国石油大学(北京)坚持以“中国特色、世界一流”为核心目标,深入实施开放融合战略,宣介我国能源发展优势,积极构建国际交流合作网络和高水平国际合作平台,国际办学水平... 50多个国家、300余期培训、5000余名外籍人员……这组数据显示了中国石油大学(北京)坚持以“中国特色、世界一流”为核心目标,深入实施开放融合战略,宣介我国能源发展优势,积极构建国际交流合作网络和高水平国际合作平台,国际办学水平进一步提升,国际影响力不断扩大,为共同打造人类命运共同体做出的积极贡献。这组数据的背后是学校多年实践探索构建的外籍人才培养模式。 展开更多
关键词 人才培养新模式 外籍人员 国际交流合作 中国石油大学(北京) 人才培养模式 人类命运共同体 组数据 国际影响力
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重庆电子科技职业大学:跨界合作,创新职业技能培训模式
12
作者 何曼 《在线学习》 2025年第1期40-41,共2页
推进非学历教育改革创新,是学习型社会建设的重点任务之一。为积极响应这一号召,重庆电子科技职业大学依托自身专业优势,聚焦区域产业特色,与重庆长安汽车股份有限公司跨界合作,共建长安汽车大学智能制造工程学院。经过多年深耕细作,学... 推进非学历教育改革创新,是学习型社会建设的重点任务之一。为积极响应这一号召,重庆电子科技职业大学依托自身专业优势,聚焦区域产业特色,与重庆长安汽车股份有限公司跨界合作,共建长安汽车大学智能制造工程学院。经过多年深耕细作,学校成功探索出了一条以“四贯通·三交互·两共学”为核心的职业技能培训新路径,为职业院校开展职业技能培训树立了典范。 展开更多
关键词 长安汽车 跨界合作 职业技能培训 电子科技 学习型社会建设 职业院校 教育改革创新 非学历
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“头雁”领航 共建学习型社会
13
作者 何曼 董栋 王霖 《在线学习》 2025年第1期24-25,84,共3页
2023年5月29日,习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时强调,要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国,促进人人皆学、处处能学、时时可学,不断提高国民受教育程度,全民提升人力资源开发水平,促进人的全面发展。《教育强国建设... 2023年5月29日,习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时强调,要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国,促进人人皆学、处处能学、时时可学,不断提高国民受教育程度,全民提升人力资源开发水平,促进人的全面发展。《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》进一步提出到2035年实现“学习型社会全面形成”的战略目标。为推进职业教育、高等教育、继续教育协同创新,加快推进学习型社会建设,2023年以来,教育部组织实施学习型社会建设推进工程并明确了《学习型社会建设重点任务》,在各地推荐基础上,培育了一批继续教育领域建设项目。 展开更多
关键词 学习型社会建设 协同创新 建设项目 教育强国 全民终身学习 集体学习 高等教育 战略目标
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佛山市教育局:以三教协同创新实践,服务学习型城市建设
14
作者 何曼 《在线学习》 2025年第1期28-29,共2页
“有家就有佛山造”这张名片已誉满全球。广东省佛山市积极响应“制造业当家”的国家战略,依托当地强大的制造业基础,不断推动三教统筹协同创新,深化产教融合与校企合作,并加速智能化转型,正努力构建与制造业大市地位相匹配的大湾区教... “有家就有佛山造”这张名片已誉满全球。广东省佛山市积极响应“制造业当家”的国家战略,依托当地强大的制造业基础,不断推动三教统筹协同创新,深化产教融合与校企合作,并加速智能化转型,正努力构建与制造业大市地位相匹配的大湾区教育新高地。统筹三教练“内功”提升办学水平为了提升职业教育、高等教育、继续教育的办学质量,佛山市采取了一系列有力措施。 展开更多
关键词 协同创新 三教统筹 制造业基础 位相匹配 产教融合 校企合作 誉满全球 高等教育
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国际资讯
15
作者 赖鹏飞(编译) 《在线学习》 2025年第1期7-7,共1页
展望2025年教育行业的五大发展趋势1.非传统学校模式。学生越来越倾向个性化、创新性学习,推动微型学校、线上与混合学习、基于项目的教学等非传统模式发展。公立学校也在调整,以提高学生参与度并满足多元需求。2.人工智能在教育中的广... 展望2025年教育行业的五大发展趋势1.非传统学校模式。学生越来越倾向个性化、创新性学习,推动微型学校、线上与混合学习、基于项目的教学等非传统模式发展。公立学校也在调整,以提高学生参与度并满足多元需求。2.人工智能在教育中的广泛应用。AI正成为新的教学工具,学校正在或即将制订政策确保AI的安全使用,并加强AI技能培训。教师也在运用AI提升课堂效率,同时推动行政管理自动化。3.向教师提供相关支持。随着新技术和课程的引入,学校将加强教师培训,提高教学质量,同时优化工作环境,缓解工作压力,改善师生关系。 展开更多
关键词 学生参与度 教师培训 教学工具 管理自动化 混合学习 多元需求 人工智能 创新性学习
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学习典型案例经验 推动学习型社会建设
16
作者 何曼 《在线学习》 2025年第1期26-27,共2页
建设学习型社会是我国的国家战略。长期以来,党和国家高度重视学习型社会建设。2023年8月,教育部印发《学习型社会建设重点任务》,为构建更加完善的学习型社会提供了明确的行动指南。在此基础上,教育部经过公开征集、重点培育、专家指... 建设学习型社会是我国的国家战略。长期以来,党和国家高度重视学习型社会建设。2023年8月,教育部印发《学习型社会建设重点任务》,为构建更加完善的学习型社会提供了明确的行动指南。在此基础上,教育部经过公开征集、重点培育、专家指导、绩效监测等环节,从全国800余个项目中凝练了25个“学习型社会建设典型案例”,并于2024年年底举办了宣传推介活动。 展开更多
关键词 学习型社会建设 绩效监测 典型案例 宣传推介 行动指南 公开 教育部
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北京林业大学:推进三教协同创新,高校是龙头
17
作者 董栋 《在线学习》 2025年第1期30-31,共2页
北京林业大学的办学历史,最早可追溯至1902年京师大学堂的农业科林学目。作为一所历史积淀深厚的林业类高等院校,面对生态文明建设、推进三教协同创新等重大课题,北京林业大学自当是“芳林新叶催陈叶,流水前波让后波”。自党的二十大报... 北京林业大学的办学历史,最早可追溯至1902年京师大学堂的农业科林学目。作为一所历史积淀深厚的林业类高等院校,面对生态文明建设、推进三教协同创新等重大课题,北京林业大学自当是“芳林新叶催陈叶,流水前波让后波”。自党的二十大报告提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”以来,社会各界就三教协同创新进行了大量探索和实践。“以治促强,融合发展,推进三教协同创新”是北京林业大学交出的答卷,并且成功入选教育部249项重点任务。 展开更多
关键词 京师大学堂 协同创新 高等教育 高等院校 北京林业大学 一所 生态文明建设
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西北师范大学教授郭炯:赋能乡村教育跨越“数字鸿沟”
18
作者 何曼 《在线学习》 2025年第1期16-19,84,共5页
我们需要探索如何充分发挥数字技术对资源配置的赋能作用,创新教育资源供给形态、供给方式以及实践模式,从而深刻推动乡村教育的转型与发展。
关键词 乡村教育 数字技术 资源均衡 个性化
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东北林业大学继续教育学院:“双平台”为继教高质发展提供“东林案例”
19
作者 何曼 《在线学习》 2025年第1期54-56,共3页
为强化服务林业行业和地方经济社会发展的功能,东北林业大学继续教育学院依托学校学科专业优势,精准定位市场,从多维度出发,精心打造非学历教育的特色品牌。
关键词 继续教育 素质提升 非学历教育 林业行业
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蛟河开放大学:在不断开拓中展现开放教育勃勃生机
20
作者 刘增辉 《在线学习》 2025年第1期57-59,共3页
从单一的学历补偿教育转向全民终身学习,面对挑战,发现机遇,蛟河开大向蛟河人民交上了一份满意的答卷。
关键词 开放大学 老年教育 家校社结合 生源
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