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投稿指南 |
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《现代教育科学》
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我国大学院系治理组织模式重塑的思考——基于112部高校章程的编码分析 |
蔡樱华
熊庆年
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“向生而行”:大学教学管理制度人本属性的根性认知 |
何文栋
王喜娟
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以教育家精神引领公费师范生培养:价值意蕴、现实困境与实践理路 |
胡玉平
陈秀英
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国内高校课程形成性评价研究现状及趋势探讨 |
程子轩
黄喜生
乔亚茹
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高校教师学术评价的双重制度逻辑分析 |
曹如军
施佩瑶
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新时代重大历史事件纪念活动的爱国主义教育功能及其发挥 |
许桂芳
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我国“在地国际化”研究的兴起、本土特征及审思 |
房欲飞
钱梦婷
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SPOC支持下实现深度学习的教学路径与理论反思 |
陆云
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赋权式治理:中小学组织结构的场域建构逻辑 |
王强
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新文科背景下教育学数字化跨学科课程的模式探索——以PPEE模式为例 |
张敬威
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新工科背景下推进“两个融合”,建设地方高校一流专业的思考与实践——以北华大学为例 |
许适琳
高一鹏
王继忠
高新
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作业中心教学:学习中心教学理念的实践模式 |
刘辉
康文彦
刘彦芝
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基于CIPP模型的应用型高校实践教学成效评价研究 |
尹娟
徐楠
郭进
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新质生产力视域下建强应用型本科教育的现实阻拒与策略回应 |
何鹏飞
刘玲琨
董建华
吴晓磊
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重审高校“去行政化”:基于中国高校权力结构视角的分析 |
王宇翔
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我国课程思政研究:历史发展与演进 |
王琳博
兰英
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“时代环境—问题导向—产出目标”下的新商科教学创新理念、逻辑与方式 |
黄光灿
侯光文
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“五育融合”视域下高校发展型资助育人策略研究 |
刘晓平
吴文静
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高校思政课实践教学政策内容与特征研究——基于2005年以来政策文本的质性分析 |
周雯
李晨瑜
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