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“四位一体”新质生产力视域下体育专业硕士研究生职业发展能力培养研究
1
作者 张静 谢雨欣 董子兰 《当代体育科技》 2025年第6期111-114,共4页
该文旨在探讨“四位一体”新质生产力视域下体育专业硕士研究生职业发展能力的培养问题。通过分析当前体育专业硕士研究生教育的现状,识别存在的问题,并结合新质生产力的特点,提出相应的培养策略和实践路径。研究表明,构建基于“四位一... 该文旨在探讨“四位一体”新质生产力视域下体育专业硕士研究生职业发展能力的培养问题。通过分析当前体育专业硕士研究生教育的现状,识别存在的问题,并结合新质生产力的特点,提出相应的培养策略和实践路径。研究表明,构建基于“四位一体”新质生产力的体育专业硕士研究生培养模式,并强化职业发展能力的培养,对于提升体育专业硕士研究生的综合素质及就业竞争力具有显著意义。具体措施包括优化课程设置、深化校企合作、强化实践教学以及优化教师队伍结构等,旨在为体育专业硕士研究生的职业发展能力培养提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 新质生产力 专业学位 体育研究生 职业发展能力
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体育专业学位研究生之“专业性”:价值内涵、实践困境与实现路径 被引量：2
2
作者 杨韵 王晨秋 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第4期94-100,共7页
在研究生分类发展的政策驱动和增列体育博士专业学位的双重背景下,进一步明确体育专业学位之“专业性”内涵及其所包含的“体育”特性,重新审视体育专业学位教育的实践困境,探索改革路径。研究认为体育专业学位研究生教育是以体育职业... 在研究生分类发展的政策驱动和增列体育博士专业学位的双重背景下,进一步明确体育专业学位之“专业性”内涵及其所包含的“体育”特性,重新审视体育专业学位教育的实践困境,探索改革路径。研究认为体育专业学位研究生教育是以体育职业发展需求为前提,以体育职业能力培养为核心的教育过程,其专业性主要体现在体育理论知识和应用研究能力、不同方向的体育实践能力以及相关职业素养。跨专业生源的涌入和体育专业性特征的淡化、理论课程的滞后与实践课程的平庸、学位论文的受限与盲审制度的畸形发展是当下主要的实践困境。应在招生录取过程中加强对专业实践能力的评价,在培养过程中形成理论课程与实践课程之间、实习教育与大学体育之间的积极联动机制,建立独立的体育专业学位论文评审系统与标准、评审专家库及其监督管理机制。 展开更多
关键词 研究生教育 专业学位 体育研究生 体育人才培养
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“四位一体”体育硕士专业学位研究生培养模式的价值意蕴、现实困境与纾解路径 被引量：3
3
作者 宋君毅 韩会军 徐皓铭 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第2期98-104,共7页
结合健康中国、体育强国战略对创新型、应用型、复合型高层次体育专门人才的时代需求,分析提升体育硕士专业学位研究生培养质量的现实困境和纾解路径。研究认为,我国体育硕士专业学位研究生培养存在培养方式与学术学位混同、导师队伍建... 结合健康中国、体育强国战略对创新型、应用型、复合型高层次体育专门人才的时代需求,分析提升体育硕士专业学位研究生培养质量的现实困境和纾解路径。研究认为,我国体育硕士专业学位研究生培养存在培养方式与学术学位混同、导师队伍建设亟待加强、课程设置实用性严重不足、教学组织形式与方法陈旧、实践实习缺乏系统性、产教融合与协同培养推进不力、论文选题缺乏针对性和实用性、缺乏论文评阅标准等问题。针对上述困境,遵照国家相关要求,提出以“专业知识+专业技能+职业发展+科研能力”为主体的“四位一体”体育硕士专业学位研究生培养模式:持续深化招生制度改革;优化课程体系、丰富课程资源、改善课程教学;强化实习实践管理、提升专业实践能力;突出论文选题的应用导向和问题意识;完善质量保障体系、强化学位论文过程管理;加强师资队伍建设、落实立德树人任务;强化职业道德与职业伦理教育、提升行业规范;推动产教融合协同育人。 展开更多
关键词 研究生教育 体育硕士专业学位 研究生培养模式 “四位一体”
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体育博士专业学位教育高质量发展的国际镜鉴、现实挑战与中国路径
4
作者 叶松东 《吉林体育学院学报》 2024年第6期17-24,共8页
体育博士专业学位的设置既是我国体育类研究生教育体系完善的标志,也是现阶段我国体育专业人才培养的时代诉求。本研究运用文献资料、比较研究、逻辑分析等方法,通过对中外博士专业学位教育发展历程、自身特点与现存问题的分析,探讨了... 体育博士专业学位的设置既是我国体育类研究生教育体系完善的标志,也是现阶段我国体育专业人才培养的时代诉求。本研究运用文献资料、比较研究、逻辑分析等方法,通过对中外博士专业学位教育发展历程、自身特点与现存问题的分析,探讨了新时期我国体育博士专业学位教育可能面临的规模扩张下的质量粗放化、专业领域设置失准下的培养同质化、重科研轻实践下的专博学术化、单一导师主导下的协同形式化、理论创新导向下的应用孱弱化等多重挑战。针对以上挑战,提出从质量优先与分类发展并重的自主知识体系构建;服务经济社会高质量发展导向的专业领域设置;创新驱动与素养提升并进的专业实践背景评价;完善产学研一体化面向的“双师”协同育人机制;优化面向国家战略需求的知识生产与转移模式等五个层面推动我国体育博士专业学位教育的高质量发展。 展开更多
关键词 体育博士 专业学位 研究生教育体系 高质量
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我国全日制体育硕士专业学位研究生培养的困境与路径 被引量：41
5
作者 方千华 黄汉升 朱桂林 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期79-83,共5页
运用文献资料法、访谈法、实地调查法等,分析我国全日制体育硕士专业学位研究生培养存在的困境。如方向领域的模糊化、教育实践的形式化、课程设置的理论化、学位论文的学术化、导师理念的传统化、学校(社会)的轻视化等。提出重视实践... 运用文献资料法、访谈法、实地调查法等,分析我国全日制体育硕士专业学位研究生培养存在的困境。如方向领域的模糊化、教育实践的形式化、课程设置的理论化、学位论文的学术化、导师理念的传统化、学校(社会)的轻视化等。提出重视实践基地建设、构建特色课程体系、建立合理评价标准、转变导师培养理念、加强社会宣传力度、构建质量评估体系等发展路径。 展开更多
关键词 专业学位研究生 全日制体育硕士 培养 困境 路径
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全日制体育硕士专业学位研究生教育质量保障若干问题分析 被引量：10
6
作者 刘成 李伟智 《广州体育学院学报》 北大核心 2016年第3期106-108,共3页
分析当前全日制体育硕士专业学位研究生教育质量环节若干关键性问题以提高人才培养质量。研究主要探讨了学制设计、专业实践、学位论文和导师遴选等4个主要涉及质量环节的关键问题,提出了应合理设置体育硕士专业学位修业年限与实践教学... 分析当前全日制体育硕士专业学位研究生教育质量环节若干关键性问题以提高人才培养质量。研究主要探讨了学制设计、专业实践、学位论文和导师遴选等4个主要涉及质量环节的关键问题,提出了应合理设置体育硕士专业学位修业年限与实践教学要求、强化专业学位论文选题的规范性、加强专业学位导师资格遴选的规范性、加强教研交流、完善学位授权点合格评估指标体系等5条改革建议。 展开更多
关键词 全日制 体育硕士 专业学位 研究生 教育质量
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港澳台体育硕士专业学位研究生培养特征分析
7
作者 刘磊 黄桑波 《体育科学研究》 2016年第5期76-82,共7页
通过文献资料法、比较分析法、逻辑分析法对港澳台体育硕士专业学位研究生的学位类型、招生、专业设置、培养目标、课程、毕业要求、师资模式、教育实践进行比较。研究表明:港澳台体育硕士专业学位研究生的教育选拔机制灵活;培养方式多... 通过文献资料法、比较分析法、逻辑分析法对港澳台体育硕士专业学位研究生的学位类型、招生、专业设置、培养目标、课程、毕业要求、师资模式、教育实践进行比较。研究表明:港澳台体育硕士专业学位研究生的教育选拔机制灵活;培养方式多样且务实,注重教育国际化;质量保障客观高效,学术管理严格;注重跨学科人才的引进培养。大陆体育硕士专业学位研究生培养经过多年的培育和发展,逐渐走向成熟,但仍可以从港澳台应用型体育硕士人才培养中进行借鉴和学习,其目的是更好地优化大陆高校体育硕士专业学位研究生的培养模式,为提高我国体育学科硕士研究生的培养质量提供参考依据。 展开更多
关键词 港澳台 体育硕士 专业学位 研究生 培养模式
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我国体育硕士专业学位研究生案例教学的价值、困境与发展策略 被引量：3
8
作者 位小龙 郑崇德 +1 位作者 赖志杰 王涛 《哈尔滨体育学院学报》 2023年第3期71-76,共6页
案例教学具有提高人才培养质量、弥合理论实践裂隙、凸显主体性地位的重要作用与价值。目前我国体育硕士专业学位研究生案例教学陷入了案例教师角色错位、案例教学支撑不足、案例教学交互较少、案例教学评价模糊、案例论文范式缺失等困... 案例教学具有提高人才培养质量、弥合理论实践裂隙、凸显主体性地位的重要作用与价值。目前我国体育硕士专业学位研究生案例教学陷入了案例教师角色错位、案例教学支撑不足、案例教学交互较少、案例教学评价模糊、案例论文范式缺失等困境。故此,只有从落实转变案例教学观念、回归导航角色,开发案例教学资源、增强保障能力,增加案例教学对话、提高教学效果,建立发展教学评价、导向经验价值,探索案例论文结构、闭环人才培养5方面着手才能使案例教学走出困境,从而创造出具有本土化国际化的体育硕士专业学位研究生案例教学。 展开更多
关键词 专业学位研究生 体育硕士 教学案例 案例教学
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