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静态防御下多属性信息交换安全漏洞识别方法
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作者 伍均玺 林峰 高红云 《西安邮电大学学报》 2024年第6期79-85,共7页
针对病毒和黑客入侵等安全漏洞对多属性信息安全交换造成的影响,提出一种静态防御下多属性信息交换安全漏洞识别方法。该方法通过多属性信息特征项权重值、语义间的相似度以及用户需求与信息间的关系等,过滤静态防御下多属性信息,并提... 针对病毒和黑客入侵等安全漏洞对多属性信息安全交换造成的影响,提出一种静态防御下多属性信息交换安全漏洞识别方法。该方法通过多属性信息特征项权重值、语义间的相似度以及用户需求与信息间的关系等,过滤静态防御下多属性信息,并提取过滤后静态防御下多属性信息交换平均包数、平均比特数和流表项速率等流表项特征值。利用支持向量机算法中的核函数将样本投影到特征空间,完成最优分类边界线的构造,从而识别信息交换安全漏洞。实验结果表明,该方法的多属性信息交换安全漏洞识别结果与实际结果完全相同,可获取安全漏洞攻击位置,多属性信息比特出错概率均保持在合理区间内,且能避免网络流量发生突变现象。 展开更多
关键词 静态防御 多属性 信息交换 安全漏洞识别 流表项特征值
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计算机化自适应诊断测验中原始题的属性标定 被引量:32
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作者 汪文义 丁树良 游晓锋 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第8期964-976,共13页
认知诊断测验项目开发成本较高,要标定大量项目的属性相当费时费力,专家完成这一任务也比较困难。对于在计算机化自适应诊断测验中的项目属性的标定尚未见到报导。在已有的为诊断测验开发的小型题库基础上,本文在计算机化自适应认知诊... 认知诊断测验项目开发成本较高,要标定大量项目的属性相当费时费力,专家完成这一任务也比较困难。对于在计算机化自适应诊断测验中的项目属性的标定尚未见到报导。在已有的为诊断测验开发的小型题库基础上,本文在计算机化自适应认知诊断测验过程中,植入原始题,对项目属性标定的问题进行探讨,重点研究原始题属性标定的方法及其影响因素,除了MMLE方法和MLE方法外,还建立了一种新的可用于所有非补偿认知诊断模型的属性标定的方法——交差方法。MonteCarlo模拟结果显示,MMLE方法较MLE方法好;在知识状态估计精度较高时,自适应植入原始题较随机植入原始题有一定的优势;随着知识状态估计精度提高和原始题作答次数增加,交差方法与MLE方法基本相当,只是在发散型和无结构型表现欠佳,但是交差方法不需要预先设定项目参数值。 展开更多
关键词 计算机化自适应诊断测验 在线属性向量标定 MMLE DINA模型
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神经网络和支持向量机在认知诊断中的应用 被引量:13
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作者 汪文义 丁树良 +2 位作者 宋丽红 邝铮 曹慧媛 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第4期777-782,共6页
认知诊断评估的主要问题是如何准确进行被试分类和项目属性标定。本文使用概率神经网络(PNN)和支持向量机(SVM)进行被试分类和属性标定,重点讨论PNN用于诊断的理论根据。模拟研究表明:PNN方法表现最好,训练速度快且具有很好判准率和标... 认知诊断评估的主要问题是如何准确进行被试分类和项目属性标定。本文使用概率神经网络(PNN)和支持向量机(SVM)进行被试分类和属性标定,重点讨论PNN用于诊断的理论根据。模拟研究表明:PNN方法表现最好,训练速度快且具有很好判准率和标定准确率;PNN与GDD方法在分类上表现相当,在独立结构下PNN更好;线性SVM具有较好判准率和标定准确率。软计算中此类方法可非常方便推广至多级评分测验数据分析。 展开更多
关键词 认知诊断评估 概率神经网络 支持向量机 诊断分类 项目属性标定
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认知诊断计算机化自适应测验中的项目增补 被引量:27
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作者 陈平 辛涛 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第7期836-850,共15页
项目的增补对认知诊断计算机化自适应测验(CD-CAT)题库的开发与维护至关重要。借鉴单维项目反应理论(IRT)中联合极大似然估计方法(JMLE)的思路,提出联合估计算法(JEA),仅依赖被试在旧题和新题上的作答反应联合地、自动地估计新题的属性... 项目的增补对认知诊断计算机化自适应测验(CD-CAT)题库的开发与维护至关重要。借鉴单维项目反应理论(IRT)中联合极大似然估计方法(JMLE)的思路,提出联合估计算法(JEA),仅依赖被试在旧题和新题上的作答反应联合地、自动地估计新题的属性向量和新题的项目参数。研究结果表明:当项目参数相对较小且样本量相对较大时,JEA算法在新题属性向量和新题项目参数估计精度方面表现不错;而且样本大小、项目参数大小以及项目参数初值都影响着JEA算法的表现。 展开更多
关键词 认知诊断计算机化自适应测验 项目增补 在线标定 属性自动标识 新题
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粗糙集在项目认知属性标定中的应用 被引量:1
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作者 唐小娟 丁树良 俞宗火 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第7期950-962,共13页
认知诊断是新一代测量理论的核心,对形成性教学评估具有重要意义。项目认知属性标定是认知诊断中一项基础而重要的工作,现有的项目认知属性辅助标定方法的研究工作很少,并且在应用上存在诸多局限。课堂评估是认知诊断应用的理想场所,但... 认知诊断是新一代测量理论的核心,对形成性教学评估具有重要意义。项目认知属性标定是认知诊断中一项基础而重要的工作,现有的项目认知属性辅助标定方法的研究工作很少,并且在应用上存在诸多局限。课堂评估是认知诊断应用的理想场所,但课堂评估中项目的选取具有随意性,教师难以在短时间内准确标识项目认知属性。本研究首次提出采用粗糙集方法对项目认知属性进行标定,该方法无需太多被试和项目,亦无需已知项目参数,且能当场诊断出结果,适于采用纸笔测验的课堂评估。通过Monte Carlo模拟研究表明:采用粗糙集方法能迅速地对项目认知属性进行标定,并具有较高的标定准确率;而且,项目认知属性越少、或被试估计判准率越高、或失误率越小则项目认知属性标定的准确率越高。粗糙集方法的引入,对拓展认知诊断的应用范围,真正实现其辅助性教学功能,具有重要作用。 展开更多
关键词 粗糙集理论 课堂评估 认知属性辅助标定
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