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项目驱动教学法在AutoCAD课程中的应用 被引量:9
1
作者 肖莉 《中国教育技术装备》 2009年第15期32-33,共2页
从职业技术院校敦学的特点出发,提出存AutoCAD课程教学中采用项目驱动教学模式,旨存着重培养学生应用知识学习的能力,使学生能独立分析问题和解决问题,以提高实践教学效果。
关键词 AUtoCAD 项目驱动 教学法 教学效果
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基于贯穿式项目递进教学法的高职院校培养本科层次学生研究
2
作者 王磊 《模具制造》 2024年第8期117-119,共3页
随着职业教育的不断发展,职教本科背景下高职院校培养本科层次学生成为一种趋势。以电气自动化专业为例,围绕“贯穿式项目递进教学法”展开研究,探讨其在职教本科背景下的实施与效果。以“技防监控系统设计与制作”为例,详细介绍了项目... 随着职业教育的不断发展,职教本科背景下高职院校培养本科层次学生成为一种趋势。以电气自动化专业为例,围绕“贯穿式项目递进教学法”展开研究,探讨其在职教本科背景下的实施与效果。以“技防监控系统设计与制作”为例,详细介绍了项目的具体设计过程及贯穿式递进教学实施过程。通过理论分析和实践探索,提出具有创新性和可行性的学术建议,旨在为电气自动化技术领域的教学改革提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 贯穿式项目递进教学法 职教本科 技防监控系统
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逐级递进式项目教学法在《机械设计基础》课程教学中的实践探讨 被引量:5
3
作者 范君艳 樊江玲 程志青 《机械设计》 CSCD 北大核心 2018年第S2期437-440,共4页
将逐级递进式项目教学法引入机械设计基础课程教学中,实现了理论和实践并重,结合"活力课堂"的课堂教学模式,调动了学生的学习积极性,培养了学生的自主学习能力和职业素养,提高课堂教学质量。
关键词 逐级递进式项目教学法 活力课堂 机械设计基础
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递进式项目教学法在“GIS程序设计”课程中的探索与实践 被引量:5
4
作者 李玲 王崇倡 刘正纲 《测绘工程》 CSCD 2017年第9期77-80,共4页
"GIS程序设计"作为地理信息科学专业的必修课,对学生专业能力的培养起到重要作用,同时GIS开发也是目前地理信息科学专业就业的主要方向。文中结合工程实践,通过校园地理信息系统、森林火灾扩散模拟分析与决策系统、小组答辩... "GIS程序设计"作为地理信息科学专业的必修课,对学生专业能力的培养起到重要作用,同时GIS开发也是目前地理信息科学专业就业的主要方向。文中结合工程实践,通过校园地理信息系统、森林火灾扩散模拟分析与决策系统、小组答辩自选专题地理信息系统3个从简单到复杂的GIS项目,运用递进式的项目教学方法和团队协作、课上实践、课上提问、课内外答疑、课后作业、编写项目文档等措施对该课程进行改革探索和实践,并取得较好的教学效果。 展开更多
关键词 项目教学法 递进式教学法 GIS程序设计
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基于递进式项目驱动教学法的JSP课程教学改革研究 被引量:9
5
作者 储泽楠 李世扬 《长江大学学报(自科版)(上旬)》 CAS 2013年第9期144-145,156,共3页
针对目前职业教育中JSP课程教学存在的问题,在建构主义理论的基础上提出了递进式项目驱动教学法。该方法将JSP课程教学分成具有递进关系的3个阶段(理论学习、实践应用和综合能力提升),每个阶段的工作任务均来源于企业级的实战案例和项... 针对目前职业教育中JSP课程教学存在的问题,在建构主义理论的基础上提出了递进式项目驱动教学法。该方法将JSP课程教学分成具有递进关系的3个阶段(理论学习、实践应用和综合能力提升),每个阶段的工作任务均来源于企业级的实战案例和项目。教学实施过程以项目为主导,以学生为主体,通过教师的有效组织和引导,并配合形式多样的考核方式。教学实践表明,使用该教学方法能够大大提高学生的实践能力、自主创新能力和团队协作能力,从而为将来的企业实战开发工作奠定了基础。 展开更多
关键词 递进式项目驱动教学法 JSP课程 建构主义理论
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高职环境设计专业递进项目驱动式教学模式探讨 被引量:6
6
作者 杜文娟 张赟 张乘风 《家具与室内装饰》 2019年第10期98-99,共2页
由于环境设计专业在我国起步较晚,许多现有的教学模式难以适应这门专业本身的特点,教学效果较差。递进项目驱动式教学模式作为近些年来发展起来的一种新兴教学模式,学生在这种模式下可以进一步学习相关内容知识,并能够锻炼他们的批判性... 由于环境设计专业在我国起步较晚,许多现有的教学模式难以适应这门专业本身的特点,教学效果较差。递进项目驱动式教学模式作为近些年来发展起来的一种新兴教学模式,学生在这种模式下可以进一步学习相关内容知识,并能够锻炼他们的批判性思维、创造力和沟通技巧。本文借鉴建构主义的理论,以环境艺术设计综合表达课程、竞赛课程、工作坊为例,分初阶段课程、中阶段课程、高阶段课程三个层次对环境艺术设计专业"递进项目驱动式"教学模式进行相关探讨。 展开更多
关键词 建构主义 环境艺术设计 高职院校 递进项目驱动式 教学模式 教学方法
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高职旅游管理专业课程改革教学方法创新——以《中国旅游地理》课程为例 被引量:6
7
作者 焦金英 《宁波职业技术学院学报》 2015年第6期36-39,共4页
郑州旅游职业学院《中国旅游地理》课程团队在教学改革中,围绕实践项目作为课程组织的核心,以学生参与为中心创新教学目标,以行动导向为过程创新教学方法,以岗位实境为保障创新教学手段,在教学实践中提高了学生的专业技能及综合素养,取... 郑州旅游职业学院《中国旅游地理》课程团队在教学改革中,围绕实践项目作为课程组织的核心,以学生参与为中心创新教学目标,以行动导向为过程创新教学方法,以岗位实境为保障创新教学手段,在教学实践中提高了学生的专业技能及综合素养,取得了良好的效果。 展开更多
关键词 阶段递进式 PBL教学法+项目教学法 信息化平台
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以创业为导向食用菌课程教学模式的研究与实践 被引量:4
8
作者 弓建国 高喜叶 宋菊 《集宁师专学报》 2010年第4期36-41,共6页
本文从食用菌课程教学的现状出发,探讨了食用菌课程中引入学科导向型教学模式,以课程建设来促进大学生创业教育的开展,培养创新创业型人才,采用项目驱动教学法,为高职课程的施教者在整合专业技能训练与创新能力培养的教学方面提供新的... 本文从食用菌课程教学的现状出发,探讨了食用菌课程中引入学科导向型教学模式,以课程建设来促进大学生创业教育的开展,培养创新创业型人才,采用项目驱动教学法,为高职课程的施教者在整合专业技能训练与创新能力培养的教学方面提供新的视角。 展开更多
关键词 食用菌 创业教育 项目驱动教学法
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零起点、渐进式项目教学法 被引量:9
9
作者 徐科 朱春娟 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》 2008年第5期46-47,共2页
首次提出了"零起点、渐进式项目教学法",阐述了其基本理念、特点、实施过程、理论依据及需解决的问题。
关键词 零起点 渐进式 项目教学 最近发展区
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项目驱动教学法在《建筑电气工程预算》课程中的实践 被引量:3
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作者 文桂萍 《高教论坛》 2008年第4期48-50,共3页
高职院校各专业的专业课程一般都具有实践性、操作性很强的特点,传统的以"讲授"为主的教学方法显然不适用于这些课程。而采用项目驱动教学法却能针对职业工作特点进行教学,能极大的提高学生学习兴趣,缩短课堂与实际的距离。
关键词 项目驱动 教学法 课程
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项目递进教学法在C语言教学中的应用 被引量:3
11
作者 毛敏芹 徐承俊 《现代计算机》 2011年第3期62-65,共4页
随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的不断提高,人们更多地倾向于采用项目教学法来培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。C语言实践性较强,适合采用项目教学法,以学生为本,是学生在项目学习中自主进行知识建构,积极... 随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的不断提高,人们更多地倾向于采用项目教学法来培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。C语言实践性较强,适合采用项目教学法,以学生为本,是学生在项目学习中自主进行知识建构,积极探索知识应用,主动提高实践技能。 展开更多
关键词 项目教学法 项目递进教学法 C程序设计
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项目驱动教学法在《C语言程序设计》中的应用 被引量:1
12
作者 唐英 《天津电大学报》 2008年第1期51-53,共3页
《C语言程序设计》作为计算机专业以及相关专业的重要专业基础课,旨在提高学生的逻辑思维能力教学媒体和编程技能,但学生普遍对这门课感到难学、枯燥、兴趣不大。因此,应从项目递进驱动教学法的理论依据出发,在《C语言程序设计》中进行... 《C语言程序设计》作为计算机专业以及相关专业的重要专业基础课,旨在提高学生的逻辑思维能力教学媒体和编程技能,但学生普遍对这门课感到难学、枯燥、兴趣不大。因此,应从项目递进驱动教学法的理论依据出发,在《C语言程序设计》中进行实践与应用,激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心。 展开更多
关键词 《C语言程序设计》 项目递进驱动教学 应用
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递进式项目教学法在C语言教学中的应用 被引量:7
13
作者 兰丽 《计算机时代》 2016年第8期76-78,共3页
通过分析项目驱动法教学模式的不足,根据C语言课程实践性强的特点,提出了递进式项目驱动教学法。该方法以若干个综合项目为载体,将项目分解为多个循序渐进的子项目,把教学内容的重点难点由浅入深地分解到各个子项目中,并进行详细的教学... 通过分析项目驱动法教学模式的不足,根据C语言课程实践性强的特点,提出了递进式项目驱动教学法。该方法以若干个综合项目为载体,将项目分解为多个循序渐进的子项目,把教学内容的重点难点由浅入深地分解到各个子项目中,并进行详细的教学设计和实验设计,使教学环节据此递进式开展。将该方法应用于C语言教学实践,能够提高学生兴趣和应用能力,有效地提升C程序设计课程的教学质量。 展开更多
关键词 递进式项目教学法 C语言 项目教学 教学改革
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螺旋式递进项目教学法在C++程序设计课程教学中的应用 被引量:2
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作者 匡珍春 《计算机时代》 2016年第6期92-94,共3页
C++一直以来被大一新生戏称为"C怕怕"。如何消除学生这种恐惧感,笔者结合建构主义学习理论和多年C++程序设计课程的教学实践经验,尝试过案例教学法、项目教学法等多种教学方法,发现螺旋式递进项目教学法的效果最为显著。螺旋... C++一直以来被大一新生戏称为"C怕怕"。如何消除学生这种恐惧感,笔者结合建构主义学习理论和多年C++程序设计课程的教学实践经验,尝试过案例教学法、项目教学法等多种教学方法,发现螺旋式递进项目教学法的效果最为显著。螺旋式递进项目教学法注重知识间的内在关联,既能激发学生的学习兴趣,又可以提高程序设计类课程的课堂效率。项目教学法中至关重要的环节是项目的设计,而螺旋式递进项目教学法恰恰强调了项目的系统性及其复杂度的螺旋式安排。 展开更多
关键词 螺旋式递进项目教学法 程序设计 C++ 教法改革
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项目递进驱动教学法在《C程序设计》的应用 被引量:1
15
作者 赵亚玲 《陕西能源职业技术学院学报》 2010年第1期75-76,11,共3页
《C程序设计》是计算机及其相关专业的重要专业基础课。把项目递进驱动的教学理论应用于实际的C语言教学中,易于让学生掌握复杂的概念,激发学习兴趣,提高学习效率。
关键词 《C程序设计》 项目递进驱动教学 应用
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“大中型PLC应用技术”课程的递进式项目教学法——以S7-300/400 PLC为例 被引量:1
16
作者 李文芳 《电子测试》 2016年第12X期31-32,共2页
通过分析递进式项目教学法和S7-300/400 PLC课程的特点,对该课程进行了设计,以4个综合项目为载体,将项目分解为多个循序渐进的任务,把教学内容的重点难点由浅入深地分解到各个任务中,并进行详细的教学设计和教学过程设计。实践证明该方... 通过分析递进式项目教学法和S7-300/400 PLC课程的特点,对该课程进行了设计,以4个综合项目为载体,将项目分解为多个循序渐进的任务,把教学内容的重点难点由浅入深地分解到各个任务中,并进行详细的教学设计和教学过程设计。实践证明该方法使学生能够将所学理论知识用于解决实际问题,促进理论联系实际,培养学生的动手能力,提高学生的综合素质。 展开更多
关键词 递进式项目教学法 S7-300/400 PLC 项目教学 教学改革
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平台进阶教学应用于《汽车底盘电控系统检修》课程的开发与实践 被引量:2
17
作者 张正中 《装备制造技术》 2015年第10期263-264,284,共3页
根据高职教育的规律和特点,在《汽车底盘电控系统检修》课程体系建设过程中,通过构建符合工作岗位职业能力需求的典型工作任务,有效循序渐进的组合实践教学项目,重点分析采用平台进阶教学方式的课程总体设计和教学情境设计方案,采用三... 根据高职教育的规律和特点,在《汽车底盘电控系统检修》课程体系建设过程中,通过构建符合工作岗位职业能力需求的典型工作任务,有效循序渐进的组合实践教学项目,重点分析采用平台进阶教学方式的课程总体设计和教学情境设计方案,采用三平台进阶的项目教学法着力培养汽车检测与维修技术专业学生汽车底盘电控系统检修的综合技能。 展开更多
关键词 汽车底盘电控系统 平台进阶 项目教学法
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阶段性递进式任务驱动与课程间项目共享的教学改革 被引量:2
18
作者 徐贞顺 蒋少莉 +1 位作者 林淑飞 张学琴 《教育教学论坛》 2020年第20期332-333,共2页
“大型数据库技术”课程是高校数据库方向的专业课程之一。本文分析了该课程的特点及教学现状,指出了该课程在教学设计和方法、考核方式等方面的不足。针对这些问题,在阶段性目标驱动下,基于课程之间项目共享的前提下,从教学内容、教学... “大型数据库技术”课程是高校数据库方向的专业课程之一。本文分析了该课程的特点及教学现状,指出了该课程在教学设计和方法、考核方式等方面的不足。针对这些问题,在阶段性目标驱动下,基于课程之间项目共享的前提下,从教学内容、教学方法、考核方式三个方面进行了教学改革的探索,以提高课程的教学质量。 展开更多
关键词 数据库课程 递进式案例 阶段性考核 教学方法 项目共享
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基于递进优化式项目案例教学构建ASP.NET课程教学内容的策略 被引量:1
19
作者 张晓宴 胡敬朋 《电脑知识与技术》 2011年第6期4004-4005,共2页
传统ASP.NET教学内容构架以ASPNET概论、c#语言、ASP.NET控件和SQL—Server数据库等为序,这种“串联”的教学思路,学生只要在任一个知识节有不明白,都可能造成对整个课程失去兴趣。针对这些问题,该论文提出了基于递进优化式项目... 传统ASP.NET教学内容构架以ASPNET概论、c#语言、ASP.NET控件和SQL—Server数据库等为序,这种“串联”的教学思路,学生只要在任一个知识节有不明白,都可能造成对整个课程失去兴趣。针对这些问题,该论文提出了基于递进优化式项目案例教学构建ASP.NET课程教学内容的策略,实践证明该策略能有效提高ASP.NET课程教学效果,进而递进优化该课程的建设。 展开更多
关键词 项目案例教学:递进优化式 ASP.NET
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《机械制图》渐进式项目教学研究与应用
20
作者 唐燕 《佳木斯职业学院学报》 2018年第2期489-489,491,共2页
在《机械制图》的传统教学模式中,对课程目标及重点的清晰把握是一个难点,这主要是受到了教学内容主观抽象,并且与工程实际缺乏直接联系等因素的影响,从而使得学生的学习负担加重,并且学生学习的积极性也受到了影响。而在《机械制图》... 在《机械制图》的传统教学模式中,对课程目标及重点的清晰把握是一个难点,这主要是受到了教学内容主观抽象,并且与工程实际缺乏直接联系等因素的影响,从而使得学生的学习负担加重,并且学生学习的积极性也受到了影响。而在《机械制图》课程教学中引入渐进式项目模式的方法就能有效地解决上述问题,并实现对学生将来的职业能力的提高,并分析了渐进式项目教学模式的可行性,在此基础上设计了渐进式项目模块,并对教学方法的设计给出了建议,希望能为渐进式项目教学方法的应用提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 渐进式 项目式教学 模块设计 教学方法
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