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旅游管理专业“三层次”实践教学体系的构建 被引量:13
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作者 张维梅 《湖南工程学院学报(社会科学版)》 2010年第1期104-105,126,共3页
从基本技能层、综合应用能力层和管理实践与创新能力层构建了旅游管理专业"三层次"实践教学体系。在此基础上针对旅游专业的特色提出"三层次"、"两加强""一重点"的实践教学目标,以及"两... 从基本技能层、综合应用能力层和管理实践与创新能力层构建了旅游管理专业"三层次"实践教学体系。在此基础上针对旅游专业的特色提出"三层次"、"两加强""一重点"的实践教学目标,以及"两体系三并递进"教学模式等五项基本对策来保证"三层次"实践教学体系的实施。 展开更多
关键词 旅游管理专业 “三层次”实践教学体系 对策
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高职市场营销专业“三层次”实践教学体系探讨 被引量:2
2
作者 杜玲 《教育教学论坛》 2012年第20期71-72,共2页
市场营销专业的操作技能看似空洞,无法用确切的量化标准来衡量,而市场对营销人员的要求较高,需要具备较强的职业能力与综合素质。本文通过对高职市场营销专业实践教学体系存在的问题及原因的分析,提出了高职院校市场营销专业基本素质训... 市场营销专业的操作技能看似空洞,无法用确切的量化标准来衡量,而市场对营销人员的要求较高,需要具备较强的职业能力与综合素质。本文通过对高职市场营销专业实践教学体系存在的问题及原因的分析,提出了高职院校市场营销专业基本素质训练→专业素质训练→专业综合能力训练等"三层次"实践教学体系和保障措施。 展开更多
关键词 高职 市场营销 层次实践教学体系
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基于产教融合的机械专业三层次三维度实践教学体系构建与实践 被引量:4
3
作者 张炜 陆俊杰 +2 位作者 林煌旭 李贤义 张学昌 《高教学刊》 2024年第22期68-71,共4页
产教融合将教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,培养面向产业的优质人才,具有深远的现实意义。但是实施过程中,教学、人才、产业以及创新等多种元素和维度发挥的体制机制问题并不十分通畅,往往没有形成长效机制。该文基于浙大宁波... 产教融合将教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,培养面向产业的优质人才,具有深远的现实意义。但是实施过程中,教学、人才、产业以及创新等多种元素和维度发挥的体制机制问题并不十分通畅,往往没有形成长效机制。该文基于浙大宁波理工学院机电与能源工程学院的产教融合实践教学体系建设和实施实践,提出基于产教融合平台的三层次三维度有机融合的机械专业工程实践能力培养模式,将工程实践教学资源拓展为基础实践、产业实践、“双创”实践三个层次,学生、教师、雇主三个维度共同参与、共同评价实践教学效果,建立一套行之有效的运行机制,循环迭代、立体驱动学生工程实践能力的持续提升。建设成效显著,示范作用明显,吸引诸多企业踊跃参与。该文可为地方院校工科类专业开展产教融合的教学实践提供一种比较可行的实施路径。 展开更多
关键词 产教融合 层次 维度 机械专业 实践教学模式
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数字经济背景下基于层次分析法的创新创业教育实践教学体系影响因素评价 被引量:2
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作者 孙楠 吴禹峰 姜欣欣 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2024年第9期1-6,共6页
数字经济迅猛发展给创新创业教育带来了新挑战,响应数字经济发展需求对创新创业教育实践教学体系进行科学评价有助于推动我国创新创业教育高质量发展。文章在介绍了创新创业教育实践教学体系内涵的基础上,着重构建了数字经济背景下的创... 数字经济迅猛发展给创新创业教育带来了新挑战,响应数字经济发展需求对创新创业教育实践教学体系进行科学评价有助于推动我国创新创业教育高质量发展。文章在介绍了创新创业教育实践教学体系内涵的基础上,着重构建了数字经济背景下的创新创业教育实践教学评价模型,并运用层次分析法对其进行分析和评价,以期为我国高校创新创业教育实践教学体系的改革发展提供理论支持和参考。 展开更多
关键词 创新创业教育 实践教学体系 数字经济 层次分析法
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改进层次分析法在构建高校实践教学基地评价指标体系中的应用
5
作者 吴鸣 颜爽 《金华职业技术学院学报》 2024年第5期6-11,共6页
为合理评价大学生实践教学基地,提高实践教学基地的建设质量和应用效益,从而更好地服务于课程教学和专业实践要求,通过建立客观科学的评价指标体系来提升实践教学基地的评价管理水平显得尤为重要。本文基于学生评价数据,建立判断矩阵,... 为合理评价大学生实践教学基地,提高实践教学基地的建设质量和应用效益,从而更好地服务于课程教学和专业实践要求,通过建立客观科学的评价指标体系来提升实践教学基地的评价管理水平显得尤为重要。本文基于学生评价数据,建立判断矩阵,改进层次分析法,调整评价指标权重,结果显示,通过一致性检验的新标度能有效降低个人负面影响,对实践教学基地的评价更符合客观实际,具有一定的实用性、科学性和合理性。 展开更多
关键词 改进层次分析法 实践教学基地 评价指标体系
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基于第三方评价主体高职院校实践教学质量评价实证研究
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作者 张君 李芙蓉 +1 位作者 刘红梅 符旭东 《知识经济》 2025年第7期228-231,共4页
高职院校旨在培育适应产业转型升级的高技术技能人才。文章在产教融合视角下,创新性引入CIPP模型,从产教融合度、教学实践条件、教学实践过程、教学实践效果综合评价实践教学质量,构建了基于第三方评价主体的高职院校实践教学质量评价... 高职院校旨在培育适应产业转型升级的高技术技能人才。文章在产教融合视角下,创新性引入CIPP模型,从产教融合度、教学实践条件、教学实践过程、教学实践效果综合评价实践教学质量,构建了基于第三方评价主体的高职院校实践教学质量评价指标体系。实证研究表明,采用因子分析客观赋权,该评价体系能为高职院校实践教学质量改进提供针对性、有效性的指导意见。 展开更多
关键词 产教融合 实践教学质量 方评价主体 评价体系
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高职院校“三创”实践教学体系实践与探索--以汽车制造与试验技术专业为例
7
作者 庞敬礼 张军 彭桂枝 《时代汽车》 2024年第21期31-33,共3页
近年来,随着我国高职院校不断扩招,学生的规模也在不断扩大。在扩招的背景下,如何培养具有创新创业能力的高素质技术技能人才,成为高职院校急需解决的问题。文章以汽车制造与试验技术专业为例,从培养目标、课程体系、教学方式等方面探... 近年来,随着我国高职院校不断扩招,学生的规模也在不断扩大。在扩招的背景下,如何培养具有创新创业能力的高素质技术技能人才,成为高职院校急需解决的问题。文章以汽车制造与试验技术专业为例,从培养目标、课程体系、教学方式等方面探讨高职院校“三创”实践教学体系。 展开更多
关键词 创教育 实践 教学体系 创新教学
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化工类专业三层次实践教学体系的研究与实践 被引量:27
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作者 钟秦 王娟 +2 位作者 陈迁乔 曲虹霞 马卫华 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第2期4-7,共4页
针对目前化工实践教学存在的主要问题,以培养学生的实践和创新能力为核心,构建了"课程实验、科研训练、实习"三层次实践教学体系,并建立了与之相适应的教学平台和实施方法。该实践教学体系可有效地巩固学生的专业基础知识,并... 针对目前化工实践教学存在的主要问题,以培养学生的实践和创新能力为核心,构建了"课程实验、科研训练、实习"三层次实践教学体系,并建立了与之相适应的教学平台和实施方法。该实践教学体系可有效地巩固学生的专业基础知识,并提高学生的应用能力和创新能力,对深化化工实践教学改革起到了良好的示范作用。 展开更多
关键词 化工专业 实践教学 层次
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基于图形化编程的“三层次五导向”教学模式研究
9
作者 冯妍 《教育信息技术》 2025年第1期127-131,共5页
本研究旨在探究“三层次五导向”教学模式在图形化编程教学领域的实际应用,以激发学生学习热情、提升课堂互动,并增强学生计算思维与创新技能。该模式将教学活动划分为三个层次:基础知识、应用能力和创新素养,并借助团队协作、问题解决... 本研究旨在探究“三层次五导向”教学模式在图形化编程教学领域的实际应用,以激发学生学习热情、提升课堂互动,并增强学生计算思维与创新技能。该模式将教学活动划分为三个层次:基础知识、应用能力和创新素养,并借助团队协作、问题解决、实践操作、交流互动以及评价与反思五个核心导向,以促进学生的有效学习。实证结果显示,此模式显著促进了学生的全面发展,提高了教学成效。 展开更多
关键词 图形化编程 层次五导向 教学模式 实践研究
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地方高校生物工程专业“三层次四结合”实践教学体系的构建与实施 被引量:5
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作者 胡位荣 刘顺枝 +4 位作者 江学斌 柯德森 雷德柱 桂林 田长恩 《广东化工》 CAS 2017年第11期299-302,共4页
针对实践性教学存在的问题,结合生物工程专业培养目标和广州市生物产业发展,围绕生物工程专业的实践教学体系进行了长期的探索与实践。在创造性地整合出"生物工程上游技术实验"、"生物工程中游技术实验"、"生... 针对实践性教学存在的问题,结合生物工程专业培养目标和广州市生物产业发展,围绕生物工程专业的实践教学体系进行了长期的探索与实践。在创造性地整合出"生物工程上游技术实验"、"生物工程中游技术实验"、"生物工程下游技术实验"3门专业实验课程基础上,将生物工程专业教学计划中的30门课内实验课设置成13门独立设课的实验课程,形成了基础性实验课程、提高性实验课程、研究型实验课程"三层次"的实验课程新体系;构建了培养学生实践能力为核心的校内课堂实验—校内科技/专业技能竞赛—校外实习—毕业论文(设计)—教师科研"四结合"实践教学体系。这些教改成果陆续体现于人才培养方案中并得到贯彻实施,硬件和软件平台的建设有机衔接了实践教学各环节,学生得到了多方位的锻炼。 展开更多
关键词 生物工程专业 实践教学体系 层次四结合 地方高校
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研究型大学“四主线三层次”实践教学体系的构建 被引量:4
11
作者 李勇军 刘子建 《高等理科教育》 2007年第6期84-86,共3页
文章把实验、设计、工程、科技创新作为四条主线,每条主线分三个层次探讨如何构建研究型大学“四主线三层次”实践教学体系,以促进学生知识、能力、素质协调发展,培养学生的创新精神和创新能力。
关键词 研究型大学 四主线层次 实践教学体系
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生物类专业三阶段三层次实验教学体系的构建与实践 被引量:2
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作者 周强 陈功锡 易浪波 《高教论坛》 2018年第8期26-29,共4页
实验教学是培养学生实践和创新能力的重要途径。根据大学生物类专业课程实验教学的现状和特点,综合已有的教学改革成果,以学生兴趣为导向,以培养学生的科研素质和创新能力为目标,建立了认知、训练、应用三阶段生物实验教学体系,每个阶... 实验教学是培养学生实践和创新能力的重要途径。根据大学生物类专业课程实验教学的现状和特点,综合已有的教学改革成果,以学生兴趣为导向,以培养学生的科研素质和创新能力为目标,建立了认知、训练、应用三阶段生物实验教学体系,每个阶段均确立了不同层次的实验内容、能力要求和学生发展目标,并建立了教学组织保障、教学评价和教学激励体系。实践表明该体系能够提高实验教学的效果,促进学生创新能力的发展。 展开更多
关键词 生物类专业 实验教学 教学体系 阶段层次
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基于“三层次”开放实验室项目实践教学体系的构建 被引量:3
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作者 宋福强 范晓旭 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2008年第4期62-63,共2页
为适应当今社会"厚基础、强实践、重能力、求创新"的人才培养目标,并根据我校目前自然科学实践教学现状和结合大学生创业教育的要求,提出了基于"三层次"的开放实验室项目体系构想,即基础层、能力层、创新层。并通... 为适应当今社会"厚基础、强实践、重能力、求创新"的人才培养目标,并根据我校目前自然科学实践教学现状和结合大学生创业教育的要求,提出了基于"三层次"的开放实验室项目体系构想,即基础层、能力层、创新层。并通过积极的探索与实践,在培养学生基本动手能力的基础上,全面提升学生综合素质,培养学生基本动手能力、综合设计能力、研究创新能力三个层次的能力。 展开更多
关键词 实践教学 层次 开放实验室项目
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着眼专业能力提升构建“一体化、二平台、三阶段、四层次”实验教学体系 被引量:1
14
作者 仲启媛 张志利 +1 位作者 谭立龙 杨志勇 《高教学刊》 2024年第29期94-98,共5页
岗位能力和创新能力是专业能力的重要体现,是胜任岗位任职需要、适应部队建设发展和个人提升的重要支撑。该文以武器发射工程专业人才培养方案为依据,立足实战需求,着眼专业能力提升,构建“一体化、二平台、三阶段、四层次”实验教学体... 岗位能力和创新能力是专业能力的重要体现,是胜任岗位任职需要、适应部队建设发展和个人提升的重要支撑。该文以武器发射工程专业人才培养方案为依据,立足实战需求,着眼专业能力提升,构建“一体化、二平台、三阶段、四层次”实验教学体系,实践证明,该体系在提高学员岗位能力和创新能力方面取得较好的效果。 展开更多
关键词 专业能力提升 “一体化 二平台 阶段 层次”实验教学体系 人才培养 创新能力 岗位能力
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应用型本科院校实践教学质量第三方评价的理论基础、要素分析与体系构建
15
作者 刘海燕 吕文明 《长沙民政职业技术学院学报》 2024年第4期96-100,共5页
应用型本科院校实践教学质量的第三方评价体系是改善和保证教育质量的关键机制,需建立在教育学、心理学和管理学理论的基础上。要确保第三方评价体系的独立性、客观性和专业性,需要科学的评价理论来提供实施框架和方法论指导。第三方评... 应用型本科院校实践教学质量的第三方评价体系是改善和保证教育质量的关键机制,需建立在教育学、心理学和管理学理论的基础上。要确保第三方评价体系的独立性、客观性和专业性,需要科学的评价理论来提供实施框架和方法论指导。第三方评价的主要步骤包括明确评价目标、选择适合的评价模型、设计科学的评价方法、进行数据收集和分析,以及撰写结果报告,以改善教学效果并满足外部认证需求。第三方评价应遵循客观性、全面性、科学性、发展性和透明性原则。第三方评价需要多元评估主体的参与,以构建科学系统的指标体系,更好地实现教育质量监控,提升人才培养质量,推动教学改革和持续改进。 展开更多
关键词 应用型本科院校 实践教学质量 方评价体系 理论
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高职院校思政课“三段四维六融”实践教学体系构建探析
16
作者 朱文 《襄阳职业技术学院学报》 2024年第3期80-84,共5页
高校思政课建设在近几年取得了显著成果,但当前最大的短板在于高校思政课“重理论教学,轻课外实践”。具体表现为高校思政课的教学目标与学生成长规律的连续性脱节;高职院校思政课教学在理论与实践的融合中知行合一的效果不明显,思政课... 高校思政课建设在近几年取得了显著成果,但当前最大的短板在于高校思政课“重理论教学,轻课外实践”。具体表现为高校思政课的教学目标与学生成长规律的连续性脱节;高职院校思政课教学在理论与实践的融合中知行合一的效果不明显,思政课局限于校园的理论教学,与课外多种场景的实践脱节。针对既存问题,创新推出“三段四维六融”的实践教学体系。立足该体系过程性教学,协同课堂、校园、家庭、社会构建大思政格局,利用情景融合带领学生深入社会实践,以思政公共基础必修课为载体构建课程实践项目矩阵图,将教学模式转化为范式经验,推动思政大课堂的改革与发展。 展开更多
关键词 高职院校 思政课 “三段四维六融” 实践教学 体系构建
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“三层次、三模块”实践教学体系的构建与实施
17
作者 吴涛 刘蕾 《护理研究(上旬版)》 2014年第5期1650-1651,共2页
依据全球医学教育最基本要求(GMER)及学校人才培养目标的要求,临床教学实验中心创建了比较完善的“三层次、三模块”实验教学体系。“三层次”即基础型、综合型、设计型实验,“三模块”即人文技能、临床技能、临床思维综合训练。这... 依据全球医学教育最基本要求(GMER)及学校人才培养目标的要求,临床教学实验中心创建了比较完善的“三层次、三模块”实验教学体系。“三层次”即基础型、综合型、设计型实验,“三模块”即人文技能、临床技能、临床思维综合训练。这种学习方法极大地激发了学生的学习兴趣,较好地培养了学生临床综合分析问题和解决问题能力[1]。“三层次、三模块”的实验教学体系的建立和运用,对培养具备良好医患沟通能力及扎实临床基本技能的实用型医学人才起到了十分重要的作用,该教学体系得到了教育部评估专家的充分肯定。现介绍如下。 展开更多
关键词 实验教学 层次 模块 课程体系
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旅游专业三层次实践教学体系的探索与应用效果
18
作者 刘文彬 刘雨涛 《南方职业教育学刊》 2011年第4期84-87,共4页
实践教学是高职高专院校教学体系中的重要组成部分,是培养学生的专业技术应用能力及分析问题、解决问题能力的重要途径,是教育过程中不可缺少的重要环节。实践教学体系的优劣直接影响到学生实践能力培训的质量。三层次实践教学体系解决... 实践教学是高职高专院校教学体系中的重要组成部分,是培养学生的专业技术应用能力及分析问题、解决问题能力的重要途径,是教育过程中不可缺少的重要环节。实践教学体系的优劣直接影响到学生实践能力培训的质量。三层次实践教学体系解决了高职高专旅游专业实践教学中存在的一些问题。 展开更多
关键词 实践教学 层次 实践教学体系 实践能力培训
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军校专业实践类课程“三全育人、三方协同”教学体系构建
19
作者 王鹏 黄富瑜 +2 位作者 武东生 陈玉丹 蒋云峰 《中国教育技术装备》 2024年第5期83-86,共4页
瞄准“三位一体”新型军事人才培养建设对军校专业实践类课程教学的使命要求,融合思政元素构建“三全育人、三方协同”的教学体系,更新育人思路,重塑“一核双融、三轨多点”的教学理念,并在实践转化中提升“教学相长、辐射岗位”的教学... 瞄准“三位一体”新型军事人才培养建设对军校专业实践类课程教学的使命要求,融合思政元素构建“三全育人、三方协同”的教学体系,更新育人思路,重塑“一核双融、三轨多点”的教学理念,并在实践转化中提升“教学相长、辐射岗位”的教学实效。实践证明,该教学体系有助于促进教员实战化教学能力和学员岗位任职能力的全面提升,为备战打赢、加快军事人员现代化建设提供思路启示和方法借鉴。 展开更多
关键词 专业实践类课程 全育人 方协同 教学体系 新型军事人才
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“三层次多阶段工学交替”的物流实践教学体系的探索
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作者 王智利 陈玲 《广州航海高等专科学校学报》 2014年第3期55-57,共3页
高等职业教育以就业为导向,培养技能型和应用型的职业人才,以适应我国市场人才的需求.本文梳理物流专业实行"三层次多阶段工学交替"实践教学体系运作,平衡学生、教师和企业三方的需求,完善长效机制和监督评价机制等实践教学成... 高等职业教育以就业为导向,培养技能型和应用型的职业人才,以适应我国市场人才的需求.本文梳理物流专业实行"三层次多阶段工学交替"实践教学体系运作,平衡学生、教师和企业三方的需求,完善长效机制和监督评价机制等实践教学成果,从而更好地培养学生岗位素质和职业技能,实现为企业培养高素质的应用型物流人才目标. 展开更多
关键词 层次多阶段 工学交替 物流实践教学
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