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论“两个确立”教育融入高校思政课教学的逻辑理路
1
作者 蒋永强 《黄冈师范学院学报》 2025年第1期69-75,共7页
“两个确立”作为党和国家治国理政的重要成果,是新时代思想政治教育的重要内容。推动“两个确立”教育融入高校思政课,有其必然的逻辑理路,具体表现在为何融、融什么、怎么融的逻辑架构中。从为何融入的视角看,需要从“两个确立”教育... “两个确立”作为党和国家治国理政的重要成果,是新时代思想政治教育的重要内容。推动“两个确立”教育融入高校思政课,有其必然的逻辑理路,具体表现在为何融、融什么、怎么融的逻辑架构中。从为何融入的视角看,需要从“两个确立”教育融入高校思政课的先进价值方面,阐明融入的必要性和重要性,从“两个确立”教育与高校思政课的内在契合方面,说明融入可行性和可能性。从融什么的视角看,核心在于将“两个确立”的基本内涵、生成逻辑、实践要求融入思政课。从怎么融的视角看,“两个确立”教育融入思政课既要坚持主导性与多样性、贯通性与融通性、阶段性与长期性相统一的基本原则,又要坚持问题导向和系统协同的重要方法。 展开更多
关键词 “两个确立”教育 高校思政课 融入 逻辑理路
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基于“两个确立”的医院档案保密工作实践路径探讨
2
作者 鄢翎 《办公室业务》 2025年第3期107-109,共3页
文章紧密结合当前医院档案保密工作的特点,深入分析“两个确立”在医院档案保密工作中的作用,并提出一系列加强档案保密工作的策略,旨在构建一个集科学性、高效性与安全性于一体的医院档案保密体系,为医院的长远发展奠定基础。
关键词 “两个确立” 档案管理 保密工作 实践途径
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“两个确立”决定性意义的三维论析
3
作者 李柯宜 《南方论刊》 2025年第4期10-12,共3页
如何理解和把握“两个确立”的决定性意义,是新征程忠诚践履“两个维护”必须回答好的前提性问题。从理论、历史、现实三重维度来检视,“两个确立”彰显了厚重的理论积淀、宏阔的历史视野和深邃的战略考量。其蕴含着深厚的理论根柢,植... 如何理解和把握“两个确立”的决定性意义,是新征程忠诚践履“两个维护”必须回答好的前提性问题。从理论、历史、现实三重维度来检视,“两个确立”彰显了厚重的理论积淀、宏阔的历史视野和深邃的战略考量。其蕴含着深厚的理论根柢,植根于历史唯物主义基本原理,是马克思主义建党学说时代性演化的理论结晶;有着深远的历史根源,源于社会主义事业曲折探索的教训总结、实践升华和历史淬炼;具有深刻的现实指向,是应对百年未有之大变局加速演进的“破局之策”和推进社会主义现代化强国建设的“关键一招”。 展开更多
关键词 “两个确立” 权威 习近平新时代中国特色社会主义思想
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“两个确立”融入高校思想政治理论课教学的内在契合性
4
作者 李斌 暴文婷 《宁夏师范学院学报》 2024年第2期27-33,共7页
“两个确立”是党的十九届六中全会作出的重大政治论断和重大历史结论,也是新时代马克思主义中国化时代化的最新理论创新成果,必然成为新时代高校思想政治理论课(以下简称思政课)教学的核心内容之一。实现新时代思政课的创新发展必须把... “两个确立”是党的十九届六中全会作出的重大政治论断和重大历史结论,也是新时代马克思主义中国化时代化的最新理论创新成果,必然成为新时代高校思想政治理论课(以下简称思政课)教学的核心内容之一。实现新时代思政课的创新发展必须把正确认知“两个确立”、高度认同“两个确立”、坚决捍卫“两个确立”、自觉践行“两个确立”作为思政课教学的核心目标。开展“两个确立”教育,需要准确把握“两个确立”教育与思政课教学在本质、规律、价值上的内在契合性,将“两个确立”有机融入思政课教学全过程之中。 展开更多
关键词 “两个确立”教育 高校思想政治理论课教育教学 内在契合性
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从党的“三个历史决议”看“两个确立”的历史生成
5
作者 王光森 韩镇业 《哈尔滨工业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2024年第2期25-33,共9页
如何认识“确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位”(以下简称“两个确立”)的决定性意义,不仅是一个理论问题,而且是一个重大政治问题。对于旗帜鲜明讲政治的中国共产党来说,党... 如何认识“确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位”(以下简称“两个确立”)的决定性意义,不仅是一个理论问题,而且是一个重大政治问题。对于旗帜鲜明讲政治的中国共产党来说,党中央先后制定并颁布三个历史决议,既彰显了我们党对历史经验科学总结一以贯之的高度重视,也揭示了“两个确立”必然的历史生成逻辑。因此,从“三个历史决议”相互关系的视角来理解和把握“两个确立”的历史生成是十分必要的。这种“必要性”主要得益于对历史面相的逻辑揭示,即:第一个历史决议提出“两个空前”第二个历史决议提出“两个公认”为第三个历史决议提出“两个确立”奠定了基础,第三个历史决议提出“两个确立”实际上就是“两个空前”“两个公认”逻辑发展的必然结果。很显然,这个逻辑揭示的最大意义在于:为理解、把握“两个确立”决定性意义提供了一个新视域。 展开更多
关键词 三个历史决议 “两个空前”“两个公认” “两个确立”
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“两个确立”融入思政课的价值意蕴与实践路径
6
作者 车恩利 张蘋一 《高等药学教育研究》 2024年第2期1-6,共6页
思政课是实现立德树人教育根本任务的关键课程。深入挖掘“两个确立”融入思政课的实践路径,将“两个确立”有机融入到思政课教学当中,对于引导当代大学生牢固树立对“两个确立”政治认同、思想认同、理论认同、情感认同,并将其转化为... 思政课是实现立德树人教育根本任务的关键课程。深入挖掘“两个确立”融入思政课的实践路径,将“两个确立”有机融入到思政课教学当中,对于引导当代大学生牢固树立对“两个确立”政治认同、思想认同、理论认同、情感认同,并将其转化为“两个维护”的政治自觉、思想自觉和行动自觉,推进中华民族伟大复兴历史重任意义重大。 展开更多
关键词 “两个确立” 思政课 核心 指导思想
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“两个确立”融入高校思政课探析
7
作者 常素芳 《中学政治教学参考》 2024年第20期45-47,共3页
将“两个确立”有效融入思政课,是回应思政课教学重要课题、推进思政课深化改革创新的重要举措,有助于夯实大学生“两个维护”思想根基,有助于学生把“两个确立”转化为做到“两个维护”的政治自觉、思想自觉和行动自觉。“两个确立”... 将“两个确立”有效融入思政课,是回应思政课教学重要课题、推进思政课深化改革创新的重要举措,有助于夯实大学生“两个维护”思想根基,有助于学生把“两个确立”转化为做到“两个维护”的政治自觉、思想自觉和行动自觉。“两个确立”有效融入思政课,需要深刻把握它的生成逻辑,着力精准、立体、特色融入思政课的切入点、聚焦点和结合点,探寻并形成富有时代特色的独特教学模式。 展开更多
关键词 “两个确立” 思政课 “两个维护”
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“两个确立”融于高校宣传思想文化工作的逻辑理路和实践路径
8
作者 常素芳 《河南教育（高教版）（中）》 2024年第10期39-41,共3页
“两个确立”融于高校宣传思想文化工作,事关高校宣传思想文化工作的根本方向、根本大计和根本任务,是坚持党的全面领导、加快建设教育强国的必然要求和政治保证。加强顶层设计、抓好关键课程、构建联动机制,是“两个确立”融于高校宣... “两个确立”融于高校宣传思想文化工作,事关高校宣传思想文化工作的根本方向、根本大计和根本任务,是坚持党的全面领导、加快建设教育强国的必然要求和政治保证。加强顶层设计、抓好关键课程、构建联动机制,是“两个确立”融于高校宣传思想文化工作的实践路径。 展开更多
关键词 “两个确立” 宣传思想文化工作 立德树人
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“两个确立”的马克思主义哲学意蕴
9
作者 李洪岩 许志丹 《哈尔滨工业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2024年第2期17-24,共8页
“两个确立”是实现中华民族伟大复兴的政治基础和思想保证,是坚持人民主体地位、坚持守正与创新辩证发展、坚持实践与认识相统一的有机结合。只有从马克思主义哲学的视角去分析和把握“两个确立”的形成脉络、现实根基和时代需要,才能... “两个确立”是实现中华民族伟大复兴的政治基础和思想保证,是坚持人民主体地位、坚持守正与创新辩证发展、坚持实践与认识相统一的有机结合。只有从马克思主义哲学的视角去分析和把握“两个确立”的形成脉络、现实根基和时代需要,才能深刻体悟“两个确立”在推进全面建设社会主义现代化国家、全面实现中华民族伟大复兴过程中所具有的决定性意义,进而在实践中毫不动摇地拥护“两个确立”并将之转化为坚定“两个维护”的政治自觉、理论自觉和行动自觉。 展开更多
关键词 马克思主义中国化 “两个确立” 理论自觉
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“两个确立”融入高校思政课教学的内在逻辑、价值意蕴与实践路径
10
作者 尹晶晶 杨世伟 《河北青年管理干部学院学报》 2024年第6期70-75,共6页
围绕培养时代新人的现实需求,探索“两个确立”融入高校思政课教学意义重大,既是贯彻党的二十大精神的政治要求,也是推动思政课创新的理论指引,更是培养堪当民族复兴重任的时代新人的现实选择。作为思政课教师,理应认识到“两个确立”... 围绕培养时代新人的现实需求,探索“两个确立”融入高校思政课教学意义重大,既是贯彻党的二十大精神的政治要求,也是推动思政课创新的理论指引,更是培养堪当民族复兴重任的时代新人的现实选择。作为思政课教师,理应认识到“两个确立”的内在逻辑和现实意义,着重讲清楚“两个确立”的马克思主义原理依据,重点阐释中国共产党百年奋斗的精神密码和卓越智慧,全面展示新时代以来中国的历史性成就与历史性变革,正确引导大学生践行将“两个确立”转化为“两个维护”的实际行动,从而筑牢大学生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同,争做新时代党的理论创新成果的坚定信仰者和忠实践行者。 展开更多
关键词 “两个确立” 高校 思政课 内在逻辑 价值意蕴 实践路径
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“两个确立”与高技能人才政治认同的互构话语逻辑
11
作者 吴璐 《湖南行政学院学报》 2024年第2期17-24,共8页
高技能人才在国家科技、经济发展中扮演关键角色,其政治认同的深化,对于其更加主动地融入党的领导体系、促进国家创新能力的提升、进一步推动中国特色社会主义事业具有重要意义。“两个确立”与高技能人才政治认同的话语内容在相互构建... 高技能人才在国家科技、经济发展中扮演关键角色,其政治认同的深化,对于其更加主动地融入党的领导体系、促进国家创新能力的提升、进一步推动中国特色社会主义事业具有重要意义。“两个确立”与高技能人才政治认同的话语内容在相互构建中体现了一种深刻的关联,这种关系既是党的指导思想在实践层面的具体体现,也是高技能人才对国家政治方向的主动回应。从国家意识形态稳固、高技能人才未来发展、社会繁荣进步三个层面,深入探讨“两个确立”如何赋能高技能人才的政治认同培养,对于深入理解当代中国的政治与科技交融、国家治理和高技能人才培养具有重要意义。 展开更多
关键词 “两个确立” 高技能人才 政治认同 话语逻辑
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“两个确立”提出的决定性意义与现实价值
12
作者 孙书光 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2024年第6期25-30,共6页
“两个确立”的提出,是历史的必然和时代的要求,是人民的信任和现实的选择。提出“两个确立”具有复杂的国际背景和外部条件,是全面从严治党、实现中华民族伟大复兴的必然要求。“两个确立”与“四个意识”“两个维护”一脉相承,是对“... “两个确立”的提出,是历史的必然和时代的要求,是人民的信任和现实的选择。提出“两个确立”具有复杂的国际背景和外部条件,是全面从严治党、实现中华民族伟大复兴的必然要求。“两个确立”与“四个意识”“两个维护”一脉相承,是对“四个意识”“两个维护”认识的升华和发展,对加强党的政治建设和集中统一领导、对全面建设社会主义现代化国家和推进中华民族伟大复兴历史进程都具有决定性意义。 展开更多
关键词 全面加强党的领导 “两个确立”提出 现实意义 时代价值
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“两个确立”的三重逻辑研究
13
作者 刘玲灵 王伟达 《沈阳工程学院学报（社会科学版）》 2024年第3期85-90,共6页
“两个确立”的提出不是偶然的,而是镜鉴国际共产主义运动经验教训、把握历史脉络、顺应时代发展需要、丰富马克思主义理论宝库所作出的重大政治选择与判断,是新时代中国共产党尊重民意,顺应民心的重大政治成果、实践成果、理论成果。... “两个确立”的提出不是偶然的,而是镜鉴国际共产主义运动经验教训、把握历史脉络、顺应时代发展需要、丰富马克思主义理论宝库所作出的重大政治选择与判断,是新时代中国共产党尊重民意,顺应民心的重大政治成果、实践成果、理论成果。“两个确立”在理论逻辑层面,体现了马克思主义中国化时代化的必然升华;在历史逻辑层面,展现了中国共产党百年奋斗历程经验的高度凝结;在实践逻辑层面,表现为新时代中国特色社会主义伟大实践的现实需要。“两个确立”意蕴深远,意义重大,不仅是新时代党和国家各项事业不断开拓进取的根本保证,是应对各种风险、挑战的定盘星,更为全球治理贡献了中国方案。 展开更多
关键词 “两个确立” 理论逻辑 历史逻辑 实践逻辑
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“两个确立”融入高校思政课教学的价值意蕴与实践探索
14
作者 韩小香 《岭南师范学院学报》 2024年第4期61-68,共8页
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》不仅是系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系、严密逻辑和丰富内涵的关键课程,也是高校学生系统学习和传播“两个确立”的主阵地和主渠道,及时、准确地将“两个确立”融入《习近... 《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》不仅是系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系、严密逻辑和丰富内涵的关键课程,也是高校学生系统学习和传播“两个确立”的主阵地和主渠道,及时、准确地将“两个确立”融入《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程中,并进行深入的学理性探究和实践性探索,切实把学习宣传贯彻党的二十大精神和“坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位”结合起来,是当前高校思政课教学的首要政治任务。 展开更多
关键词 “两个确立” 思政课 教学探索
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“两个确立”融入高职院校思政课教学探究
15
作者 易远玲 《新丝路》 2024年第31期0164-0166,共3页
高校是落实新时代立德树人根本任务的主阵地,思政课教学是大学生价值观塑造、能力锻造、人格养成的主渠道。将“两个确立”有效融入高职院校思政课教学全过程,有助于促进思政课教学内涵式发展、推动思政课内容创新、强化思政课育人功能... 高校是落实新时代立德树人根本任务的主阵地,思政课教学是大学生价值观塑造、能力锻造、人格养成的主渠道。将“两个确立”有效融入高职院校思政课教学全过程,有助于促进思政课教学内涵式发展、推动思政课内容创新、强化思政课育人功能。当前,“两个确立”融入高职院校思政课教学具备诸多有利条件,将“两个确立”融入高职院校思政课教学,需要建构协同机制,形成思政育人合力;创新教学模式,提升思政课程效能;善用“大思政课”教学格局,促进教学理实结合。 展开更多
关键词 “两个确立” 思政课教学 高职院校
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“两个确立”与新时代十年的伟大变革研究
16
作者 包起学 《中国军转民》 2024年第2期55-57,共3页
在新时代十年的伟大变革中,以习近平同志为核心的党中央,确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位,即“两个确立”,中国的发展开辟了新时代中国特色社会主义。这两个确立不但象征... 在新时代十年的伟大变革中,以习近平同志为核心的党中央,确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位,即“两个确立”,中国的发展开辟了新时代中国特色社会主义。这两个确立不但象征着中国共产党的领导地位得到进一步的巩固,更意味着中国特色社会主义事业进入了新的发展阶段。研究两个确立的背景和决定性意义,对新时代党和国家各项事业的发展、对推动中华民族伟大复兴的历史进程具有必然性意义。 展开更多
关键词 “两个确立” 伟大变革 新时代
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深刻领悟“两个确立”的四重逻辑 被引量：2
17
作者 滕艳丽 董亚平 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第6期5-8,共4页
党的十九届六中全会开创性地提出“党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位”,这一重大历史结论具有深刻的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑和价值逻辑,全面理解和把握这一重大历... 党的十九届六中全会开创性地提出“党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位”,这一重大历史结论具有深刻的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑和价值逻辑,全面理解和把握这一重大历史结论的四重逻辑具有重要理论意义和实践价值。 展开更多
关键词 “两个确立” 理论逻辑 历史逻辑 实践逻辑 价值逻辑
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“两个确立”的理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑 被引量：5
18
作者 陈松友 《河南社会科学》 CSSCI 北大核心 2022年第2期10-20,共11页
党的十九届六中全会开创性提出的“两个确立”,是马克思主义政党理论的本质要求,是深刻总结党的百年奋斗尤其是党的十八大以来伟大实践得出的重大历史结论,是党的十八大以来最大的政治成果。“两个确立”有其科学的理论逻辑、深厚的历... 党的十九届六中全会开创性提出的“两个确立”,是马克思主义政党理论的本质要求,是深刻总结党的百年奋斗尤其是党的十八大以来伟大实践得出的重大历史结论,是党的十八大以来最大的政治成果。“两个确立”有其科学的理论逻辑、深厚的历史逻辑、鲜明的实践逻辑,认真研究、把握、领悟这三个逻辑,有助于深刻认识“两个确立”的决定性意义。 展开更多
关键词 “两个确立” 理论逻辑 历史逻辑 实践逻辑
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深刻领悟“两个确立”的决定性意义 被引量：5
19
作者 王树荫 《北京交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第1期1-7,共7页
“两个确立”是党在新时代取得的重大政治成果,有着深厚的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。“两个确立”是一个有机整体,不能相互割裂。“两个确立”的本质是党的领导核心和指导思想问题,党的领导核心和党的指导思想的主要贡献者高度统一... “两个确立”是党在新时代取得的重大政治成果,有着深厚的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。“两个确立”是一个有机整体,不能相互割裂。“两个确立”的本质是党的领导核心和指导思想问题,党的领导核心和党的指导思想的主要贡献者高度统一,是中国共产党的本质特点和政治优势。深刻领悟“两个确立”的决定性意义,对推进新时代新征程党的建设新的伟大工程和实现中华民族伟大复兴事业具有决定性意义。 展开更多
关键词 “两个确立” 领导核心 指导思想 决定性意义
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“两个确立”和“两个维护”的科学逻辑 被引量：4
20
作者 韩喜平 王思然 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第19期26-29,共4页
“两个确立”的提出体现了全党共同意志、反映了人民共同心声,对于推动全党统一思想、统一意志、统一行动,凝心聚力不断推进中国特色社会主义伟大事业和中华民族伟大复兴的历史进程具有重大而深远的意义,蕴含着深刻的历史逻辑、理论逻... “两个确立”的提出体现了全党共同意志、反映了人民共同心声,对于推动全党统一思想、统一意志、统一行动,凝心聚力不断推进中国特色社会主义伟大事业和中华民族伟大复兴的历史进程具有重大而深远的意义,蕴含着深刻的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。把坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”转化为精准发力、破解时代难题的主动作为,转化为履职尽责、开拓创新的担当奉献,转化为攻坚克难、真抓实干的实际行动。 展开更多
关键词 “两个确立” “两个维护” 习近平新时代中国特色社会主义思想
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