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“互联网+”信息化背景下高校思政课教学改革的多元思考探析 被引量:6
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作者 张萌 张巍 李金妮 《黑龙江教师发展学院学报》 2022年第9期45-47,共3页
在“互联网+”信息化背景下,高校思政课教学改革面临着很大的机遇和挑战。在此过程中,信息化作为载体与媒介,发挥着重要的作用。为此,对“互联网+”信息化背景下高校思政课教学改革进行多元思考和深层次探析,旨在将“互联网+”信息化的... 在“互联网+”信息化背景下,高校思政课教学改革面临着很大的机遇和挑战。在此过程中,信息化作为载体与媒介,发挥着重要的作用。为此,对“互联网+”信息化背景下高校思政课教学改革进行多元思考和深层次探析,旨在将“互联网+”信息化的优势充分发挥出来,推动高校思政课教学改革,促进大学生成长成才。 展开更多
关键词 “互联网+”信息化背景 高校思政课教学改革 多元思考
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“互联网+”信息化背景下高职大学英语教学生态体系构建研究 被引量:3
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作者 张洁 党小苗 《科教导刊》 2023年第20期64-66,共3页
在“互联网+”信息化技术背景下推行大学英语生态教学模式是大学英语教学改革的必然,是促进大学英语与信息化技术有机融合的有效途径。文章介绍了大学英语教学生态模式的基础及构建生态体系的重要性。在分析“互联网+”背景下大学英语... 在“互联网+”信息化技术背景下推行大学英语生态教学模式是大学英语教学改革的必然,是促进大学英语与信息化技术有机融合的有效途径。文章介绍了大学英语教学生态模式的基础及构建生态体系的重要性。在分析“互联网+”背景下大学英语教与学生态位失衡、教学内容和教学方法失衡、教学评价体系失衡等问题的基础上,提出了教师与学生共建良好生态模式、创立生态化多元化的教学内容和教学方法、构建生态化教学评估体系等策略,该研究旨在创建可持续发展的大学英语生态体系。 展开更多
关键词 “互联网+信息化 大学英语教学 生态模式
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“互联网+艺术教学信息化”协同创新研究--以钢琴专业为例 被引量:2
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作者 李芳 《戏剧之家》 2021年第17期178-179,共2页
近年来,伴随着互联网技术的飞速发展,包含教育在内的各行各业,都发生了巨大变化。具体到钢琴专业来说,则表现为艺术科技企业依托于互联网所研发的教学技术、教学设施、教学方式的出现和应用。在应用的过程中,高校钢琴专业师生则既是主... 近年来,伴随着互联网技术的飞速发展,包含教育在内的各行各业,都发生了巨大变化。具体到钢琴专业来说,则表现为艺术科技企业依托于互联网所研发的教学技术、教学设施、教学方式的出现和应用。在应用的过程中,高校钢琴专业师生则既是主要用户,也是参与者和推广者,推动两者的有机融合,能够获得多方共赢,为“互联网+”背景下当代艺术教育的发展做出新的贡献。 展开更多
关键词 “互联网+艺术教学信息化 钢琴专业 协同创新
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“互联网+”时代高等数学信息化教学研究 被引量:1
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作者 陈英 《中国新通信》 2022年第7期200-202,共3页
移动互联网发展为信息化技术带来巨大的发展助力,目前信息化技术已经被应用到高校教育领域当中,并且在高校教育改革关键时期,发挥巨大作用。尤其在高等数学课程教学环节,“互联网+教育”理念成为推动高等数学课程教学活动信息化发展重... 移动互联网发展为信息化技术带来巨大的发展助力,目前信息化技术已经被应用到高校教育领域当中,并且在高校教育改革关键时期,发挥巨大作用。尤其在高等数学课程教学环节,“互联网+教育”理念成为推动高等数学课程教学活动信息化发展重要助力,但目前高等数学仍然存在些许问题,有待改善。基于此,本文深度分析“互联网+”时代背景下高等数学课程信息化教学现存问题,并且提出相应的优化策略,供广大高校教育工作者参考。 展开更多
关键词 高校教育 “互联网+”信息化教学 高等数学 实践策略分析
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高职工程管理类专业“互联网+”信息化教学研究
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作者 刘声 《神州》 2019年第36期62-63,共2页
本文以高职工程管理类专业“互联网+”信息化教学研究为主要内容进行阐述,结合当下“互联网+”信息化教学企业实践教学模式和高职工程管理类专业“互联网+”信息化教学有效对策为主要依据,从定位教学目标,满足学生能力需求;网络实践教... 本文以高职工程管理类专业“互联网+”信息化教学研究为主要内容进行阐述,结合当下“互联网+”信息化教学企业实践教学模式和高职工程管理类专业“互联网+”信息化教学有效对策为主要依据,从定位教学目标,满足学生能力需求;网络实践教学模式构建;构建反馈监控系统;提供新颖教学模式这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强高职工程管理专业教学质量,旨在为相关研究提供参考资料。 展开更多
关键词 高职 工程管理类专业 “互联网+”信息化 监控系统
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“互联网+”环境下高职水利类课程信息化改造——以《防洪抢险技术》课程为例 被引量:1
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作者 陈丹 晏成明 《创新创业理论研究与实践》 2022年第5期11-13,共3页
“互联网+”环境下人工智能、大数据、云计算、5G网络、移动应用等信息技术的快速发展推动着各行各业的全面重构,而行业升级引发了人才需求变化,也促进了人才培养模式的改变,推动着课堂信息化教学改革向纵深发展。该文以高职水利工程专... “互联网+”环境下人工智能、大数据、云计算、5G网络、移动应用等信息技术的快速发展推动着各行各业的全面重构,而行业升级引发了人才需求变化,也促进了人才培养模式的改变,推动着课堂信息化教学改革向纵深发展。该文以高职水利工程专业的《防洪抢险技术》课程为例,从教学理念、课程内容、教学手段、评价方式等方面进行系统改造,以适应行业转型升级后的人才需求。 展开更多
关键词 “互联网+信息化 水利 课程 升级
原文传递
高校应用数学课程开展信息化教学的实践策略探究
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作者 陈玉 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第4期155-157,共3页
应用数学作为高校基础性学科之一,对高校学生科学素养形成、综合素质发展具有重要意义。“互联网+教育”在为应用数学带来创新发展机遇的同时,也对应用数学课程教学提出更高要求。教师应当积极引入互联网教育资源以及计算机设备,对学生... 应用数学作为高校基础性学科之一,对高校学生科学素养形成、综合素质发展具有重要意义。“互联网+教育”在为应用数学带来创新发展机遇的同时,也对应用数学课程教学提出更高要求。教师应当积极引入互联网教育资源以及计算机设备,对学生展开信息化教学,丰富课堂教学内容,提升学生对所学内容的理解程度,培养学生数学素养,发挥信息化教学的潜在价值,助力学生核心素养与综合素质发展。 展开更多
关键词 高校教育 “互联网+”信息化教学 应用数学 实践策略
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“互联网+”信息化护理平台在乳腺癌术后随访中的应用效果 被引量:3
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作者 周靖云 蒋清 《医学信息》 2023年第10期176-178,共3页
目的探讨“互联网+”信息化护理平台在乳腺癌术后随访工作中的应用优势。方法收集我院2020年1月-2021年6月收治的450例乳腺癌患者作为研究对象,依据随机数字表法分为对照组与观察组,各225例。对照组术后进行电话随访,观察组术后采用“... 目的探讨“互联网+”信息化护理平台在乳腺癌术后随访工作中的应用优势。方法收集我院2020年1月-2021年6月收治的450例乳腺癌患者作为研究对象,依据随机数字表法分为对照组与观察组,各225例。对照组术后进行电话随访,观察组术后采用“互联网+”信息化护理平台随访。比较两组生活质量、自我护理能力及疾病认知情况。结果观察组SF-36量表中精神健康、社会功能、生理职能、生理机能评分均高于对照组(P<0.05);观察组自我护理评分、疾病认知评分高于对照组(P<0.05)。结论“互联网+”信息化护理平台非常适用于乳腺癌术后患者的随访,可有效改善患者生活质量,提高其疾病认知水平和自我护理能力。 展开更多
关键词 “互联网+”信息化护理平台 乳腺癌 术后随访 自我护理能力
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Measuring Spatial Differences of Informatization in China 被引量:2
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作者 SONG Zhouying LIU Weidong +2 位作者 MA Li Michael DUNFORD 《Chinese Geographical Science》 SCIE CSCD 2014年第6期717-731,共15页
As the wide application of new Information and Communication Technologies (ICTs) shows, the world is moving fast to- wards an information age. Since China was first connected to the Internet in 1994, the development... As the wide application of new Information and Communication Technologies (ICTs) shows, the world is moving fast to- wards an information age. Since China was first connected to the Internet in 1994, the development of ICTs in China and around the world has been astonishingly fast, and yet there is a clear 'digital divide' among different regions in China. Although Chinese geogra- phers have paid attention to regional differences in informatization, they usually employ a limited number of indicators, mainly focusing on the Intemet. In fact, infi^rmatization is a much broader concept, covering not only the lntemet, but also mobile phones as well as user ability. In the light of these considerations, this study provides a comprehensive examination of the development of informatization and its spatial differences in China. First, based on a literature review, the paper identifies 29 preliminary indicators for measuring informa- tization, and employs prin,-ipal components analysis and the fuzzy analytic hierarchy process to streamline them into 12 indicators to form an ICTs Developmen: Index (ID1). Second, by using the data from provincial statistical yearbooks and the China Internet Network Information Center, the paper calculates the 1191 of each mega-region and each province in 2000-2010, and measures the changing spa- tial differences in the development of informatization in China. Lastly, the paper quantifies the relationship between informatization and economic growth. The empirical results show that the IDI of the western and central China has been increasing faster than that of the coastal region, indicating that the digital divide in China has been narrowing. 展开更多
关键词 informatizatiort Information and Communication Technologies (ICTs) Development Index (ID1) spatial ditlbrence digital divide
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