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新工科背景下计算机类研究生“产学研”协同育人模式研究
1
作者 黄华娟 韦修喜 《教师》 2024年第11期105-107,共3页
新工科建设背景下,“产学研”协同育人是高校培养新工科人才的重要模式。为适应新工科建设对计算机类研究生的培养要求,高校应根据计算机类专业的特殊需求,积极探索“产学研”协同育人模式,形成产学研办学特色,培育更多具有工程实践能... 新工科建设背景下,“产学研”协同育人是高校培养新工科人才的重要模式。为适应新工科建设对计算机类研究生的培养要求,高校应根据计算机类专业的特殊需求,积极探索“产学研”协同育人模式,形成产学研办学特色,培育更多具有工程实践能力的创新型人才。基于此,文章阐述了新工科建设背景下“产学研”协同育人模式的内涵,解析计算机类专业对“产学研”协同育人的特殊需求,并探索新工科背景下计算机类研究生“产学研”协同育人模式的构建策略,旨在提升人才培养质量,培养更多新工科创新型人才,更好地适应新经济新形势的发展。 展开更多
关键词 新工科 计算机类专业 研究生 “产学研”协同育人模式
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“产学研”协同育人模式下会计人才培养模式探索 被引量：3
2
作者 李跃 《黑龙江科学》 2019年第17期62-63,共2页
针对社会对会计人才的新要求,阐述了"产学研"协同育人模式的优势,分析了会计人才培养模式存在的问题,提出应用"产学研"协同育人模式,即明确教学目标,重视学生职业能力与综合素质提升,开展模块化教学,以期更新教学... 针对社会对会计人才的新要求,阐述了"产学研"协同育人模式的优势,分析了会计人才培养模式存在的问题,提出应用"产学研"协同育人模式,即明确教学目标,重视学生职业能力与综合素质提升,开展模块化教学,以期更新教学内容、教学手段,搭建校企合作平台,提高会计专业人才培养效果。 展开更多
关键词 产学研 协同育人模式 会计专业 人才培养
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高校工科专业产学研协同育人模式实践探索
3
作者 李宁宁 陈希 +2 位作者 仝玉萍 徐雷 张太萍 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2025年第2期010-013,共4页
本文针对高校工科专业产学研协同育人模式的施行现况及其优化路径展开探讨。鉴于科技的进步以及产业需求的转变,传统的工科教育模式已难以契合社会对于高素质、创新型技术人才的需要。产学研协同育人模式借由强化高校与企业、科研机构... 本文针对高校工科专业产学研协同育人模式的施行现况及其优化路径展开探讨。鉴于科技的进步以及产业需求的转变,传统的工科教育模式已难以契合社会对于高素质、创新型技术人才的需要。产学研协同育人模式借由强化高校与企业、科研机构的协作,促使教育内容与行业实际紧密相连,切实增强学生的实践能力与创新素养。本文对现有合作形式的多元性、资源协调的困难以及一体化人才培养的需求予以剖析,进而提出深化校企合作平台建设、推进产学研一体化人才培养等优化策略。经由对该模式的深入探究,意在为工科教育改革以及高质量人才培养提供参照与借鉴。 展开更多
关键词 高校工科专业 产学研协同育人 育人模式
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职业教育产学研协同创新模式的构建与应用研究 被引量：1
4
作者 汪全 《学周刊》 2025年第1期59-62,共4页
随着科技的飞速发展和产业结构的不断调整,各行各业对人才的需求发生了深刻变化。传统的教育模式已难以满足当前企业对高素质、高技能人才的需求,产学研协同创新模式的提出,为职业教育与产业界的深度融合提供了新思路,有助于打破教育与... 随着科技的飞速发展和产业结构的不断调整,各行各业对人才的需求发生了深刻变化。传统的教育模式已难以满足当前企业对高素质、高技能人才的需求,产学研协同创新模式的提出,为职业教育与产业界的深度融合提供了新思路,有助于打破教育与产业之间的壁垒,促进人才培养与产业发展的有效对接。基于此,文章旨在深入探讨职业教育产学研协同创新模式,分析现有机制的优势与不足,并提出构建更为高效、灵活的协同创新模式的策略,以期为职业教育改革和产业升级提供理论支撑和实践指导。 展开更多
关键词 职业教育 产学研协同创新模式 产业升级
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新农科背景下农业类高职院校产学研协同育人模式构建
5
作者 桂文龙 胡新岗 苏治国 《职业教育研究》 2024年第9期23-28,共6页
新农科建设背景下,产学研协同育人有利于农业类高职院校和企业、科研院所充分发挥各自的资源优势,深度融合,共同发展。在研究新农科建设对农业类高职院校产学研协同育人提出的新内涵、分析其面临的新困境基础上,从产学研协同育人的目标... 新农科建设背景下,产学研协同育人有利于农业类高职院校和企业、科研院所充分发挥各自的资源优势,深度融合,共同发展。在研究新农科建设对农业类高职院校产学研协同育人提出的新内涵、分析其面临的新困境基础上,从产学研协同育人的目标、原则、内容、主体和举措五个方面,构建农业高职“12345”产学研协同育人新模式,为培养新农科所需的高素质技术技能人才提供借鉴与指导,为我国实现乡村全面振兴提供人才支撑。 展开更多
关键词 农业高职教育 产学研协同育人 育人模式 新农科
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协同创新视域下高职院校“政产学研用”育人模式及优化策略研究
6
作者 王红影 李阳 张丽媛 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0009-0012,共4页
在协同创新的大背景下,高职院校作为技能型人才培养的重要基地,正积极探索“政产学研用”相结合的育人模式。本文结合高职院校育人模式的发展历程和实施现状,指出了当前存在的问题与挑战,通过对协同创新理论的梳理,深入解析了“政产学... 在协同创新的大背景下,高职院校作为技能型人才培养的重要基地,正积极探索“政产学研用”相结合的育人模式。本文结合高职院校育人模式的发展历程和实施现状,指出了当前存在的问题与挑战,通过对协同创新理论的梳理,深入解析了“政产学研用”育人模式的内涵与特点。为优化该育人模式,文章从政府、产业、学校、科研和应用五个层面提出了具体的策略建议,旨在促进各方资源的有机融合,提高人才培养的质量,推动高职教育的创新发展。 展开更多
关键词 协同创新 高职院校 政产学研用 育人模式
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基于STEAM教育理念轻化工程产学研协同育人教育模式探索——以染整工艺学(一)为例
7
作者 王硕 张维 +2 位作者 杨文秀 胡雪敏 李敏 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第1期0084-0087,共4页
2014年,美国国际技术与工程教育学会提出落实 STEAM 教育的“6E”教学模式,这与工科重视学科融合、工程实践的教学目标相一致。本文以轻化工程专业染整工艺学(一)课程的6E教学模式改革为例,通过在课堂教学中开发学生创新思维,课下鼓励... 2014年,美国国际技术与工程教育学会提出落实 STEAM 教育的“6E”教学模式,这与工科重视学科融合、工程实践的教学目标相一致。本文以轻化工程专业染整工艺学(一)课程的6E教学模式改革为例,通过在课堂教学中开发学生创新思维,课下鼓励学生参与科技创新与工程实践活动,以校企合作为桥梁,不断提高学生思想道德素质、社会实践能力以及科研探索能力,以实现产学研协同育人的目的。 展开更多
关键词 轻化工程 染整工艺学(一) STEAM教育 6E教学模式 产学研协同育人
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涉农经管类专业政产学研“四位一体”协同育人模式探索与实践
8
作者 廖冰 万玉飞 《教育教学论坛》 2024年第10期111-114,共4页
与传统育人模式相比,政产学研“四位一体”协同育人模式能够突破育人主体不协同,“理论、实践、创新”三张皮,教育资源信息不共享等弊端,对于契合新文科建设复合型人才培养具有重要理论价值和实践意义。为解决已有研究的不足,从专业理... 与传统育人模式相比,政产学研“四位一体”协同育人模式能够突破育人主体不协同,“理论、实践、创新”三张皮,教育资源信息不共享等弊端,对于契合新文科建设复合型人才培养具有重要理论价值和实践意义。为解决已有研究的不足,从专业理论学习、科研创新与实践应用三个方面阐述了人才培养现存的问题,并以不同要素组合与多样化育人方式,构建了新文科背景下地方农林高校涉农经管类专业政产学研“四位一体”协同育人模式,旨在重构高校复合型人才培养体系,以期促进高校新文科育人模式的改革和创新。 展开更多
关键词 新文科建设 农林高校 人才培养 育人模式 政产学研“四位一体”
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数字化时代下物流管理专业产学研用一体化育人模式改革策略研究
9
作者 朱景焕 王士龙 +1 位作者 程玉龙 徐雪莲 《教师》 2025年第3期149-151,共3页
随着数字时代的到来,数字技术的推广在一定程度上优化了物流供应链各环节,因此需要大量专业的人才为物流产业链的延伸和结构调整作支撑。高校是人才培养的重要基地,产学研用一体化协同育人是提升高校人才培养质量的关键所在,也是推进我... 随着数字时代的到来,数字技术的推广在一定程度上优化了物流供应链各环节,因此需要大量专业的人才为物流产业链的延伸和结构调整作支撑。高校是人才培养的重要基地,产学研用一体化协同育人是提升高校人才培养质量的关键所在,也是推进我国高等教育改革发展的重要举措。基于此,文章以数字化背景为出发点,深入分析物流管理专业协同育人存在的课程体系与物流企业需求不匹配、利益主体合作深度不够、理论教学与实践教学脱节严重等问题,并结合经济发展需要提出提升课程体系与物理企业需求匹配度、提升产学研用利益主体融合的深度以及促进理论教学与实践教学深度融合等对策建议,进而为我国物流管理专业人才的培养和经济的长期可持续发展提供重要保障。 展开更多
关键词 数字化时代 产学研用 经济发展 育人模式
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新工科视域下高校产学研协同育人模式研究
10
作者 谢娟 《科技风》 2024年第36期155-157,共3页
本文阐述了新形势下新工科和产学研协同育人基本概念,通过产学研协同育人对高校优化教育教学资源、创新人才培养机制、提高人才培养质量、促进科研成果转化推动产业升级和经济发展具有重要意义。当前协同育人模式主要有校企合作模式、... 本文阐述了新形势下新工科和产学研协同育人基本概念,通过产学研协同育人对高校优化教育教学资源、创新人才培养机制、提高人才培养质量、促进科研成果转化推动产业升级和经济发展具有重要意义。当前协同育人模式主要有校企合作模式、构建协同育人实践平台、产教融合模式和实践教学模式,通过进一步分析当前协同育人存在的问题,进而提出产学研协同育人模式的构建和实施。 展开更多
关键词 新工科 产学研协同育人 育人模式
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职业院校产学研协同创新模式及对策研究
11
作者 王孝燕 《黑龙江教师发展学院学报》 2025年第2期83-86,共4页
面对我国高技能人才短缺的现状,国家颁布了一系列政策对职业教育进行引导和提升支持。新时代、新产业、新技术、新经济的社会经济新格局对职业教育的发展定位赋予了新内涵及新使命。产学研协同创新模式通过资源共用、基地共建及利益共... 面对我国高技能人才短缺的现状,国家颁布了一系列政策对职业教育进行引导和提升支持。新时代、新产业、新技术、新经济的社会经济新格局对职业教育的发展定位赋予了新内涵及新使命。产学研协同创新模式通过资源共用、基地共建及利益共享等联合模式,开创了共同发展、优势互补、协同育人的新局面,赋能职业教育现代化发展。基于此,结合产学研协同创新的基本内涵,分析依托项目、共建模式、技术联盟等经典模式及其问题,提出科学合理的解决对策。 展开更多
关键词 职业院校 产学研协同创新模式 基本内涵 经典模式 构建问题 解决对策
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新质生产力视角下产学研深度融合金融类人才培养的创新模式与协同机制研究
12
作者 王惠 《学周刊》 2025年第13期155-158,共4页
随着大数据、区块链、云计算和人工智能等新兴技术的不断涌现,金融业态正在经历深刻的变革,这对金融类人才的培养提出了全新的挑战和更高的要求。在新质生产力的视角下,金融人才的培养不再局限于传统的金融知识和技能的传授,而是更加注... 随着大数据、区块链、云计算和人工智能等新兴技术的不断涌现,金融业态正在经历深刻的变革,这对金融类人才的培养提出了全新的挑战和更高的要求。在新质生产力的视角下,金融人才的培养不再局限于传统的金融知识和技能的传授,而是更加注重创新能力、实践能力和跨学科素养的培养。基于此,文章旨在探讨新质生产力视角下产学研深度融合金融类人才培养的创新模式与协同机制,以期为金融类人才的培养提供新的思路和方向,推动我国金融行业的持续健康发展。 展开更多
关键词 新质生产力 产学研融合 金融类人才培养 创新模式 协同机制
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产教融合视域下地方应用型本科高校协同育人模式研究
13
作者 侯金奎 闫雪原 +1 位作者 秦世波 张鲁筠 《潍坊学院学报》 2025年第1期102-106,共5页
随着产教融合政策的深入推进,地方应用型本科高校作为高等教育体系的重要组成部分,其人才培养模式的创新性及实效性成为教育改革的着力点。基于产教融合的理论视角,深入分析了地方应用型本科院校在协同育人模式中的实际情况及运行效果发... 随着产教融合政策的深入推进,地方应用型本科高校作为高等教育体系的重要组成部分,其人才培养模式的创新性及实效性成为教育改革的着力点。基于产教融合的理论视角,深入分析了地方应用型本科院校在协同育人模式中的实际情况及运行效果发现,现行模式虽然取得了一定成效,但仍存在合作不够深入、人才培养机制不够灵活和教育资源配置存在不足等问题。结合这些问题与挑战,提出了优化策略,包括深化校企合作,创新人才培养方案,以及建立了动态反馈机制以增强协同育人模式的针对性和可持续性。经过深入的研究不仅为地方应用型本科高校提供了针对性的建议,同时对于指导高等教育改革实践也具有较为重要的理论与应用价值。 展开更多
关键词 产教融合 地方应用型本科高校 协同育人模式
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“五式融合”多环境协同育人评价模式研究
14
作者 杨海 王丹菲 +2 位作者 杨岚 刘瑞军 李斌 《辽宁高职学报》 2025年第3期11-15,共5页
沈阳职业技术学院建筑类专业为更好地服务现代建筑产业转型升级并满足建筑数字化、智能化、智慧化行业新要求,构建了“五式融合”多环境协同育人评价模式。构建该评价模式旨在以深化产教融合、校企合作为核心理念,通过“增值式”“现场... 沈阳职业技术学院建筑类专业为更好地服务现代建筑产业转型升级并满足建筑数字化、智能化、智慧化行业新要求,构建了“五式融合”多环境协同育人评价模式。构建该评价模式旨在以深化产教融合、校企合作为核心理念,通过“增值式”“现场式”“赛马式”“执证式”“浸润式”五种评价方式,全面提升建筑类专业人才培养质量。 展开更多
关键词 高职教育 “五式融合”多环境协同育人评价模式 产教融合
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产业学院“543334”校企双主体协同育人模式的构建与实践——以吉林省经济管理干部学院为例
15
作者 林冬梅 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2025年第4期234-237,共4页
在数智化时代背景下,高职院校会计相关专业以智能财务人员和大数据财务分析人才需求为导向,培养适应企业实际需求的高素质数智财经人才。而开展深度校企合作、产教深度融合是提高毕业生就业竞争力的有效途径。吉林省经济管理干部学院与... 在数智化时代背景下,高职院校会计相关专业以智能财务人员和大数据财务分析人才需求为导向,培养适应企业实际需求的高素质数智财经人才。而开展深度校企合作、产教深度融合是提高毕业生就业竞争力的有效途径。吉林省经济管理干部学院与正保厦门网中网软件公司自2021年开始进行合作,校企共建正保大数据与会计产业学院,从遴选正保校企班学生赠课赠参考书到校企联合招生共建专业,采取“543334”校企双主体办学协同育人模式,通过“培养模式五相合、培养设计四对接、课程教学三改革、学习管理三严格、职业能力三证书,实出学生、学校、企业和地方经济持续相互促进发展。探索出一套适合大数据与会计专业校企合作及人才培养的现代产业学院育人模式。 展开更多
关键词 校企合作 产业学院 双主体协同 育人模式
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协同视域下工科研究生产学研用培养模式探究与实践 被引量：3
16
作者 常泽辉 彭娅楠 +2 位作者 王峰 杨洁 赵萌 《高教学刊》 2024年第9期38-41,共4页
加强协同创新是提高工科研究生创新实践能力的内在要求,完善产学研用是建立以创新创业为导向培养机制的必然方式。当前,地方高校工科研究生创新实践能力与经济社会对人才的需求仍存在一定的差距,主要表现在创新意识淡薄、实用成果匮乏... 加强协同创新是提高工科研究生创新实践能力的内在要求,完善产学研用是建立以创新创业为导向培养机制的必然方式。当前,地方高校工科研究生创新实践能力与经济社会对人才的需求仍存在一定的差距,主要表现在创新意识淡薄、实用成果匮乏、聚焦思考不足,究其原因,问题意识缺乏、知识来源单一、学习氛围封闭是导致问题出现的主要因素。为此,作者团队与行业企业联合建成太阳能光热产业示范基地,以实际需求为导向,以工程示范为载体,以成果转化为驱动,以产业应用为目标,探索产学研用的协同创新工科研究生培养新模式,尝试在多个产业示范基地建立具有鲜明工科特色的“科技小站”,通过模式与实践的高效融合,充分释放研究生的内在创新要素活力。 展开更多
关键词 协同创新 产学研用 研究生 培养模式 实践
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地方应用型高校“政产学研用”协同育人模式改革研究
17
作者 曹莉 刘丽娟 《内蒙古艺术学院学报》 2024年第3期175-180,共6页
新文科建设理念下,要求地方高校积极培养高质量的应用型、创新型人才,“政产学研用”多主体协同育人,成为当下及未来人才培养模式改革发展的趋势。本文以内蒙古艺术学院设计学科专业近年来在人才培养模式上进行的改革探索为例,针对新文... 新文科建设理念下,要求地方高校积极培养高质量的应用型、创新型人才,“政产学研用”多主体协同育人,成为当下及未来人才培养模式改革发展的趋势。本文以内蒙古艺术学院设计学科专业近年来在人才培养模式上进行的改革探索为例,针对新文科背景下“政产学研用”协同育人问题的深入研究,分析了教学改革的紧迫性以及所采取相应的措施,同时提出了树立政产学研用协同育人理念并完善多元协同机制的建议。加强政产学研用之间的交流合作、引入更多实践案例和项目,树立以人为本的协同育人理念,并建立产学研用联合实验室、实习基地等多元协同机制。 展开更多
关键词 新文科 设计学科 政产学研用 协同育人模式
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粮食专业产学研协同育人创新模式
18
作者 祁闯 陆继来 +1 位作者 唐培安 张利民 《粮食科技与经济》 2024年第5期58-61,共4页
产学研协同育人是实现新工科人才培养的重要模式,也是推进高等教育跨越式发展的必由之路。针对高校和企业在粮食专业产学研协同育人过程中暴露的缺陷和不足,构建新产学研协同育人创新模式,搭建校企嵌入式和主体订单式“两式”多元化育... 产学研协同育人是实现新工科人才培养的重要模式,也是推进高等教育跨越式发展的必由之路。针对高校和企业在粮食专业产学研协同育人过程中暴露的缺陷和不足,构建新产学研协同育人创新模式,搭建校企嵌入式和主体订单式“两式”多元化育人方式,拓展课程打通、师资互通和平台融通“三通”全方位育人路径,创新岗位需求与培养目标、行业标准与课程标准、工作任务与教学内容、工作过程与教学过程、职业资格与技能鉴定“五融合”立体式育人机制。 展开更多
关键词 新工科 产学研 协同育人 创新模式
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高本衔接视角下高职院校工程造价专业产学研协同育人人才培养模式研究与实践
19
作者 任莎莎 顾航著 王睿琦 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第6期0001-0004,共4页
在我国经济蓬勃发展的背景下,建筑行业正逐步成为推动社会进步的重要力量。随着城市化进程的加快,工程造价专业人才的需求日益旺盛,高职院校作为人才培养的摇篮,肩负着培养高素质、高技能工程造价专业人才的重任。文章以高本衔接视角为... 在我国经济蓬勃发展的背景下,建筑行业正逐步成为推动社会进步的重要力量。随着城市化进程的加快,工程造价专业人才的需求日益旺盛,高职院校作为人才培养的摇篮,肩负着培养高素质、高技能工程造价专业人才的重任。文章以高本衔接视角为切入点,探讨高职院校工程造价专业产学研协同育人人才培养模式,通过结合案例,并提供效果分析,以提高人才培养质量和满足市场需求。 展开更多
关键词 工程造价 产学研协同 人才培养 模式改革想
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