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“任务驱动教学法”在外贸英语函电教学中的应用 被引量:6
1
作者 徐琼 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2008年第3期61-65,共5页
"任务驱动教学法"是以学生为主体,以教师为主导,通过发挥语言的交际功能解决实际问题的教学方法。将"任务驱动教学法"引入针对性、实践性强的外贸英语函电课堂可以让学生在完成任务的过程中掌握并巩固相关的知识要... "任务驱动教学法"是以学生为主体,以教师为主导,通过发挥语言的交际功能解决实际问题的教学方法。将"任务驱动教学法"引入针对性、实践性强的外贸英语函电课堂可以让学生在完成任务的过程中掌握并巩固相关的知识要点,同时也有利于培养学生运用英语解决实际问题的能力。本文对"任务驱动教学法"在外贸英语函电教学中的应用进行了探讨。 展开更多
关键词 “任务驱动教学法” 外贸英语函电教学 应用
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“任务驱动教学法”在计算机基础教育中的应用
2
作者 贺卫红 曹毅 《中国高教论丛》 2002年第2期57-59,共3页
“任务驱动教学法”经过我们多年的实践和总结,不断改进,在计算机基础教育中运用该教学方法,效果很好。本文介绍了“任务驱动教学法”的基本思路,并就其实践中应该注意的问题进行重点说明。
关键词 “任务驱动教学法” 计算机基础教育 教学方法 高等教育 《数据库应用基础》 《计算机文化基础》 上机辅导
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以“任务驱动教学法”维度管窥计算机教育教学改革的成功经验
3
作者 温铂 《信息系统工程》 2013年第2期156-157,共2页
本文探讨的是计算机课程"任务驱动教学法"的实施,分析了在实践过程中遇到的问题,提出了应当避免教学的形式化以及加强计算机课程的人文关怀等实施建议。
关键词 “任务驱动教学法” 计算机教育教学改革 成功经验
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“任务驱动教学法”在客户异议与投诉处理课程教学中的应用探索
4
作者 黄妍 《求知导刊》 2017年第16期149-150,共2页
文章主要结合教学实践,对“任务驱动教学法”的内涵、优势进行了探讨,阐述了在“客户异议与投诉处理”课程教学中应用的必要性与效果,并就如何构建教学过程、组织课堂教学实施等进行了深入的探讨。
关键词 “任务驱动教学法” “客户异议与投诉处理” 课程教学
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小议“任务驱动教学法”在高职商务英语教学中的应用
5
作者 唐雪晖 《经济视野》 2014年第18期472-472,共1页
任务驱动教学法是将教学内容蕴涵在任务中,学生通过完成真实的任务来达到学习知识和提高技能目的的一种教学方法。本文首先列举传统教学的缺点,然后阐述了任务驱动教学的含义,并以此为依据阐述任务驱动教学法在高职商务英语教学中应... 任务驱动教学法是将教学内容蕴涵在任务中,学生通过完成真实的任务来达到学习知识和提高技能目的的一种教学方法。本文首先列举传统教学的缺点,然后阐述了任务驱动教学的含义,并以此为依据阐述任务驱动教学法在高职商务英语教学中应用的思路和方法从而达到提高教学效果的目的。 展开更多
关键词 “任务驱动教学法” 高职 商务英语 教学
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“任务驱动”教学法与情景模拟教学在妇产科学教学中的应用 被引量:1
6
作者 宫莹莹 《中国卫生产业》 2024年第2期167-170,共4页
目的分析在妇产科学教学过程中应用情景模拟教学法、“任务驱动”教学法的教学效果。方法选取2023年2—11月蚌埠医科大学第一附属医院妇产科接收的36名临床医学专业实习生为研究对象。采用抽签分组方式,将抽中奇数签的18名实习生设为对... 目的分析在妇产科学教学过程中应用情景模拟教学法、“任务驱动”教学法的教学效果。方法选取2023年2—11月蚌埠医科大学第一附属医院妇产科接收的36名临床医学专业实习生为研究对象。采用抽签分组方式,将抽中奇数签的18名实习生设为对照组,抽中偶数签的18名实习生设为观察组。对照组单纯实施传统妇产科学教学法,观察组采取“任务驱动”+情景模拟教学法教学。比较并分析两组临床教学效果。结果观察组教学总满意度高于对照组,理论知识、实践技能、应急事件处理能力、分析能力和变通能力评分均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);且观察组教学总优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇产科学传统临床带教教学基础上应用“任务驱动”教学法联合情景模拟教学法对临床医学专业实习生进行教学,教学效果显著,有助于提高实习生教学满意程度,激发实习生学习兴趣以及自主性、积极性,增强学生交流表达、团体协作以及分析和问题解决等能力的同时,促进妇产科学教学效果全面提升。 展开更多
关键词 “任务驱动教学法 情景模拟教学 妇产科 临床教学
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“任务驱动”教学法在电工电子技术课程中的应用 被引量:30
7
作者 晏湧 蓝波 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第9期163-166,共4页
"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。在电工电子技术课程的教学过程中对"任务驱动"法进行了有益的探索,不但让学生更好地掌握该课程知识体系中的难点和重点,也让学生更深刻地理解了"系统&... "任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。在电工电子技术课程的教学过程中对"任务驱动"法进行了有益的探索,不但让学生更好地掌握该课程知识体系中的难点和重点,也让学生更深刻地理解了"系统"的概念,对培养学生创新精神、提高工程素养是一个有力的促进。 展开更多
关键词 “任务驱动教学法 电工电子技术 创新精神
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在高校计算机基础教学中实施“任务驱动”教学法的探索 被引量:18
8
作者 林冬梅 肖祥慧 《计算机教育》 2005年第10期38-39,共2页
在当代信息社会中,如何提高学生的自学能力,教会学生"学习",是高校教师除了传授知识以外还要思考的问题.针对高校计算机基础教学,本文对如何实施"任务驱动"教学法和实施后的效果如何等方面进行了探讨,以探索一种高... 在当代信息社会中,如何提高学生的自学能力,教会学生"学习",是高校教师除了传授知识以外还要思考的问题.针对高校计算机基础教学,本文对如何实施"任务驱动"教学法和实施后的效果如何等方面进行了探讨,以探索一种高效、可行的教学方法. 展开更多
关键词 “任务驱动教学法 教学评价 自学能力 计算机基础教学 高校教师 信息社会 教学方法 学生
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任务驱动教学法在信息技术课程中的应用 被引量:17
9
作者 胡正红 王丽平 《教学与管理(理论版)》 2007年第8期137-138,共2页
“任务驱动”教学法建立在建构主义教学理论基础上,建构主义学习理论强调以学生为中心,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者,而且要求教师要由知识传授者、灌输者转变为... “任务驱动”教学法建立在建构主义教学理论基础上,建构主义学习理论强调以学生为中心,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者,而且要求教师要由知识传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者、引导者。 展开更多
关键词 任务驱动教学法 信息技术课程 “任务驱动教学法 以学生为中心 建构主义教学理论 建构主义学习理论 知识传授者 应用
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计算机绘图教学中应用“任务驱动”教学法初探 被引量:46
10
作者 马玉青 《职业教育研究》 2005年第10期86-87,共2页
“任务驱动”教学法是一种比较新颖的教学方法,它强调知识点之间的相互渗透与综合,符合计算机系统的层次性和实用性。本文初步探讨了在中等职业技术教育计算机绘图教学中运用“任务驱动法”的必要性、可行性,结合实例阐述了“任务驱动... “任务驱动”教学法是一种比较新颖的教学方法,它强调知识点之间的相互渗透与综合,符合计算机系统的层次性和实用性。本文初步探讨了在中等职业技术教育计算机绘图教学中运用“任务驱动法”的必要性、可行性,结合实例阐述了“任务驱动″教学法实施过程以及在教学中应注意的问题。 展开更多
关键词 “任务驱动教学法 计算机绘图教学 中等职业技术教育 “任务驱动法” 应用 计算机系统 注意的问题 教学方法 相互渗透
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《药理学》课程“任务驱动”式教学法探索 被引量:5
11
作者 罗丹云 《中国医学教育技术》 2009年第4期389-393,共5页
围绕学院“S-ESE”人才培养模式的内涵要求,介绍了工学结合、产学结合、以学生为主体、以职业活动为导向、以项目为载体,用“任务驱动”式教学训练职业岗位能力和融“知识理论-实践技能”一体化的药理学课程教学的一些思路及做法。
关键词 药理学课程 “任务驱动”式教学法 探索
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任务驱动教学法在计算机基础教学中的应用 被引量:7
12
作者 杨潇潇 李光文 《中国信息技术教育》 2010年第12期14-14,43,共2页
本文从任务驱动教学法的定义、具体实施措施以及要注意的几个问题。分析了“任务驱动”教学法进行计算机基础课程的教学,可以让学生在完成“任务”的过程中,主动学习、主动探索,从而培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
关键词 “任务驱动教学法 教学设计 实践
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“任务驱动”教学法在基础护理学实验教学中的探索 被引量:3
13
作者 张绮静 王晓琴 王丹 《广东职业技术教育与研究》 2013年第4期180-182,共3页
广州医科大学护理学院运用"任务驱动"教学模式在对基础护理学授课的探索中已基本形成了"任务为主线,学生为主体,教师为主导"的模式。学院按照教学大纲的要求设立了基础护理学的总任务,将其分为几个子项目在教学中完... 广州医科大学护理学院运用"任务驱动"教学模式在对基础护理学授课的探索中已基本形成了"任务为主线,学生为主体,教师为主导"的模式。学院按照教学大纲的要求设立了基础护理学的总任务,将其分为几个子项目在教学中完成,并进一步与真实的临床教学相结合,综合学生自身信息,拓展了当前"任务驱动"教学模式的外延,深化了它的内涵。 展开更多
关键词 “任务驱动教学法 基础护理学 实验教学
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浅析“任务驱动”教学法在计算机教学中的运用 被引量:20
14
作者 倪宝童 《辽宁师专学报(自然科学版)》 2004年第2期35-35,40,共2页
进入 2 1世纪 ,计算机的应用已经深入到社会和生活的各个方面 ,社会人才市场要求学生具备的基本素质之一就是具有较强的计算机操作技能 .因此 ,如何开展计算机类课程教学 ,如何真正培养学生的计算机操作技能 ,是值得每一位从事计算机教... 进入 2 1世纪 ,计算机的应用已经深入到社会和生活的各个方面 ,社会人才市场要求学生具备的基本素质之一就是具有较强的计算机操作技能 .因此 ,如何开展计算机类课程教学 ,如何真正培养学生的计算机操作技能 ,是值得每一位从事计算机教学的教师认真思考的问题 .针对“任务驱动”教学法在计算机教学中的应用做简单的分析和介绍 . 展开更多
关键词 “任务驱动教学法 计算机教学 教学模式 建构主义 认知主体作用
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浅谈“任务驱动”教学法中的关键环节——任务设计 被引量:7
15
作者 付良 《科技信息》 2010年第11期265-265,183,共2页
"任务驱动"教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,近年来在职业教育领域得到广泛的推广和应用。"任务驱动"教学法实施的过程中,"任务"贯穿始终,直接影响教学效果,因此,"任务"的... "任务驱动"教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,近年来在职业教育领域得到广泛的推广和应用。"任务驱动"教学法实施的过程中,"任务"贯穿始终,直接影响教学效果,因此,"任务"的设计、编排非常关键。任务设计需要注意其系统性和综合性、趣味性和真实性、差异性和层次性、可操作性和适当性等诸多方面。 展开更多
关键词 “任务驱动教学法 关键环节 任务设计
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“任务驱动”教学法在高职《网络营销》课程教学中的设计与实践 被引量:5
16
作者 朱小会 《劳动保障世界》 2015年第11Z期53-54,共2页
"任务驱动"教学法,是指学生在教学任务的驱动下,利用各种学习资源,在他人的帮助下,主动获得知识的建构过程。高职营销与策划专业的《网络营销》课程特点和高职院校学生学情使得"任务驱动"教学法有了实践的舞台。文... "任务驱动"教学法,是指学生在教学任务的驱动下,利用各种学习资源,在他人的帮助下,主动获得知识的建构过程。高职营销与策划专业的《网络营销》课程特点和高职院校学生学情使得"任务驱动"教学法有了实践的舞台。文章阐述了在《网络营销》课程中应用"任务驱动"教学法的教学设计、教学实践及效果评价,以期向营销与策划专业的其他课程推广提供参考。 展开更多
关键词 “任务驱动教学法 网络营销 工作任务
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浅析“任务驱动”教学法在《UI设计技术》教学中的应用 被引量:1
17
作者 刘民娟 李颖云 《新西部》 2019年第11期158-158,151,共2页
本文针对高职院校软件技术专业的专业核心课程《UI设计技术》教学过程中存在的问题,探讨了引入"任务驱动"教学法的重要性与应用措施。以课程内容所涉及的教学单元为例,分析了"任务驱动"教学法中任务体系设计、教学... 本文针对高职院校软件技术专业的专业核心课程《UI设计技术》教学过程中存在的问题,探讨了引入"任务驱动"教学法的重要性与应用措施。以课程内容所涉及的教学单元为例,分析了"任务驱动"教学法中任务体系设计、教学环节设计、教学组织实施、教学评价等环节的创新性和可实施性。教学实践证明,"任务驱动"教学法更能激发学生自主学习的探索能力,教学效果明显提高。 展开更多
关键词 高职院校 “任务驱动教学法 UI设计技术 教学应用
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信息技术课与“任务驱动”教学法 被引量:3
18
作者 郭善渡 《信息技术教育》 2001年第3期78-79,共2页
教育部已正式发文将原来中小学的计算机课程更名为信息技术课程,并强调信息技术课应成为中小学阶段“知识性与技能性相结合的”基础工具课。如何编写信息技术课程教材,如何指导学生学好这门课,是摆在我们计算机教育工作者面前的亟待... 教育部已正式发文将原来中小学的计算机课程更名为信息技术课程,并强调信息技术课应成为中小学阶段“知识性与技能性相结合的”基础工具课。如何编写信息技术课程教材,如何指导学生学好这门课,是摆在我们计算机教育工作者面前的亟待解决的任务。 展开更多
关键词 信息技术课程 中小学 “任务驱动教学法 发文 教育部 计算机课程 导学 强调 写信 编写
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“任务驱动”教学法在高职高专C语言教学中的应用 被引量:1
19
作者 马伯元 李振涛 《石家庄铁路职业技术学院学报》 2005年第1期108-111,共4页
在程序设计教学过程中,如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个问题,找到一种比较新颖的教学方式,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。根据高等职业教育的特点,结合实例展示“任务驱动”教学法在程序设计教学过程中的一些具体运用,并对... 在程序设计教学过程中,如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个问题,找到一种比较新颖的教学方式,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。根据高等职业教育的特点,结合实例展示“任务驱动”教学法在程序设计教学过程中的一些具体运用,并对在程序设计过程中学生的职业岗位能力、职业技能,解决问题能力和自学能力的培养给予适当的关注。 展开更多
关键词 “任务驱动教学法 语言教学 高职高专 应用 程序设计 高等职业教育 职业岗位能力 解决问题能力 教学过程 计算机教师 能力的培养 教学方式 设计过程 职业技能 中学生 自学
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新工科建设背景下基于“任务驱动”教学法的土木工程专业结构设计原理课程教学探索
20
作者 朱艳 张方 +1 位作者 余志祥 王振领 《教育进展》 2022年第7期2216-2223,共8页
在教育部倡导“新工科”人才培养模式的背景下,传统土木工程专业的专业基础课正面临改造与升级的挑战。本文以结构设计原理中《混凝土结构设计原理》和《钢结构设计原理》为课程建设的对象,将“任务驱动”教学法应用于结构设计原理的教... 在教育部倡导“新工科”人才培养模式的背景下,传统土木工程专业的专业基础课正面临改造与升级的挑战。本文以结构设计原理中《混凝土结构设计原理》和《钢结构设计原理》为课程建设的对象,将“任务驱动”教学法应用于结构设计原理的教学中,重点从任务的设计安排、课堂讨论、教师的引导与辅助支持等方面对结构设计原理课程的教学实践进行了探讨。通过将“任务驱动”教学法应用于设计原理课程的案例介绍,建立结构设计原理课程之间的关联性,进而实现整体视角下的课程建设。 展开更多
关键词 “任务驱动教学法 土木工程 专业基础课 新工科
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