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金课视角下的共鸣式智慧型雨课堂教学模式探索——以食品分析课程为例 被引量：1
1
作者 谭津 《文化创新比较研究》 2021年第26期58-61,共4页
在教育部发力本科建设、打造"金专""金课",开展工程教育认证的时代背景下,新工科本科教学需要面向新形势下的经济发展需要,持续深化教学改革,全面提高教学质量,为培养实现中国梦所需要的基础牢、能力强、素质高的... 在教育部发力本科建设、打造"金专""金课",开展工程教育认证的时代背景下,新工科本科教学需要面向新形势下的经济发展需要,持续深化教学改革,全面提高教学质量,为培养实现中国梦所需要的基础牢、能力强、素质高的复合型人才而努力。为此,文章以《食品分析》课程为例,结合近年来的教学实践讨论了利用雨课堂等现代信息技术实施的教学改革。特别是受华北电力大学葛玉敏老师所提出的"共鸣式智慧型"课堂的教学全周期设计启发,转变思路,与时俱进,站在新时代网络原住民学生的视角重新审视课堂教学,重点讨论了表情包的选择、编辑与使用、微信聊天与微信群聊形式图片的创制及使用等教学方法结合雨课堂的实际应用。 展开更多
关键词 《食品分析》课程 “金课” 教学改革 “雨课堂” “共鸣式智慧型”课堂
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基于“共鸣式智慧型教学”的仪器分析课程教学改革探索 被引量：1
2
作者 王颖 李荣 姜子涛 《教育教学论坛》 2020年第31期359-360,共2页
仪器分析是普通高等学校工科类专业如生物、环境、食品、制药等专业的一门核心基础课程,而仪器分析的传统课堂教学已经无法满足大学生对于知识获取途径、方法的要求,基于互联网技术的智慧教学应运而生。文章从仪器分析的理论教学与实验... 仪器分析是普通高等学校工科类专业如生物、环境、食品、制药等专业的一门核心基础课程,而仪器分析的传统课堂教学已经无法满足大学生对于知识获取途径、方法的要求,基于互联网技术的智慧教学应运而生。文章从仪器分析的理论教学与实验教学两方面,探讨传统教学方式与现代技术的结合,引入多媒体教学,利用表情包、微信对话形式、实验视频、历史背景介绍、及时归纳总结、放松的课间音乐和老师的奖励等方面与学生"共鸣"。采用雨课堂新型教学模式,利用智能手机课前推送课件、实验仪器演示视频,发布学习任务,课中发弹幕、随机点名、随堂测试,课后保留完整课件供学生复习,全方位彰显课堂"智慧",旨在提高仪器分析教学效果和学生学习兴趣。 展开更多
关键词 共鸣式智慧型教学 仪器分析 教学改革
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“共鸣式智慧型教学”的课程设计方案探索 被引量：5
3
作者 葛玉敏 《河北农业大学学报（社会科学版）》 2019年第4期100-105,共6页
当代大学生是"互联网原住民",传统课堂教学已经不能满足他们对知识获取途径、方法的要求,其弊端日益凸显,基于互联网技术的智慧教学随之应运而生。成功的智慧教学要有优秀的课程设计,从利用表情包、微信对话形式、实验视频、... 当代大学生是"互联网原住民",传统课堂教学已经不能满足他们对知识获取途径、方法的要求,其弊端日益凸显,基于互联网技术的智慧教学随之应运而生。成功的智慧教学要有优秀的课程设计,从利用表情包、微信对话形式、实验视频、历史背景介绍、及时归纳总结、放松的课间音乐和老师的奖励等方面与学生产生"共鸣";从课前线上学习、课中引入智能手机、发弹幕、随机点名、适时测试、学生自主推导、课后保留完整课件等方面彰显课堂"智慧"。实践证明这样的课程设计极大改善了学生的学习体验,有效提高了学习成绩,取得了理想的教学效果。 展开更多
关键词 共鸣式智慧型教学 课程设计 教学改革
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