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小学综合实践活动“协商式”主体评价:内涵、原则与方法 被引量：4
1
作者 汪杰锋 王胜 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2014年第14期178-179,共2页
小学综合实践活动"协商式"主体评价是基于学生主体发展的质性评价.当前小学综合实践活动课程评价需要遵循主体发展性、多元综合性与情感体验性原则,采用自我反思、同伴鉴定与家校合作等"协商式"主体评价方法,更好... 小学综合实践活动"协商式"主体评价是基于学生主体发展的质性评价.当前小学综合实践活动课程评价需要遵循主体发展性、多元综合性与情感体验性原则,采用自我反思、同伴鉴定与家校合作等"协商式"主体评价方法,更好地促进小学综合实践活动课程实施和学生个性发展. 展开更多
关键词 小学综合实践活动 “协商式”主体评价 质性评价
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