发散思维训练教学模式在“思修”课程中的运用

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作者 常丹 黄诚 《当代教育理论与实践》 2016年第8期88-91,共4页

发散思维训练教学模式应用于高校思想政治理论课教学中,有助于调动学生课堂学习积极性、强化学生对教育内容认同、提升学生课堂教学满意度、提高学生自身素质和优良品质,从而提高思想政治理论课教学实效性。以"我的大学"主题... 发散思维训练教学模式应用于高校思想政治理论课教学中,有助于调动学生课堂学习积极性、强化学生对教育内容认同、提升学生课堂教学满意度、提高学生自身素质和优良品质,从而提高思想政治理论课教学实效性。以"我的大学"主题为例,探索了如何将发散思维训练教学模式运用于"思想道德修养与法律基础"课程教学,并指出了具体运用中值得注意的几个问题。 展开更多

关键词 思想政治理论课 发散思维训练 教学模式

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发散思维训练模式在作文教学中的应用

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作者 贺桂平 《教育艺术》 2014年第12期79-79,共1页

语言是思维的外壳,作文写作最忌人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框,不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写... 语言是思维的外壳,作文写作最忌人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框,不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。目前,初中生的作文学习还存在着很多问题,一直以来困扰着学生、教师。思维训练模式在这方面对我们有很大的启发。 展开更多

关键词 作文创新 训练模式 发散思维 教学效果 立意新颖 思维训练 中所 思维过程 习惯思维 事物现象

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浅谈数学发散思维的训练

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作者 黄秀花 王芬玲 苗保军 《科技资讯》 2009年第30期239-239,共1页

国力竞争的实质是人才竞争,发散思维是创造性思维的主要成份,本文从发散思维的特性出发,提出几点训练方法。

关键词 发散思维 创造能力 训练模式

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借助新思维导图进行议论文发散思维训练 被引量：1

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作者 陈彩虹 《语文教学与研究》 2019年第16期127-129,共3页

应用思维导图进行高中语文议论文发散思维训练是打破传统教学模式的手段之一,能有效提高教师的教学效率,鼓励学生积极主动参与到教学中,改善高中写作教学现状. 现阶段的"议论文发散思维训练"过程中,传统思维模式的应用,并不... 应用思维导图进行高中语文议论文发散思维训练是打破传统教学模式的手段之一,能有效提高教师的教学效率,鼓励学生积极主动参与到教学中,改善高中写作教学现状. 现阶段的"议论文发散思维训练"过程中,传统思维模式的应用,并不能对学生产生良好的指导效果,但是对新思维导图的应用,则可以对议论文发散思维训练的体系更好的充实,从而最大限度的提高日常教育的可靠性、可行性,促使学生从被动学习有效的转变为主动学习,在自身的成长、进步过程中,获得了更多的帮助与肯定,是值得推广应用的教育手段. 展开更多

关键词 高中语文 议论文 发散思维训练 指导效果 传统思维模式 写作教学现状 思维导图 被动学习

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训练多种思维模式培养创新能力

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作者 王荣浩 《中等医学教育》 2001年第3期52-53,共2页

培养创新能力已成为我国提高综合国力的一项重要策略,作为基层教育者应采取哪些措施?本文认为:可以在教育过程中,从培养学生的多种思维模式入手,打破常规思维模式,鼓励多向思维,激发异想,萌发创新思路.

关键词 思维模式 创新能力培养 教学过程 思维训练 逆向思维 发散思维

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训练发散思维 培养创造能力

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作者 周坚文 《发明与创新（大科技）》 2005年第8期32-33,共2页

关键词 创造能力 思维培养 发散思维 思维训练 创造意识 事物 创造性 类比法 模式 学生

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小学英语RLPR教学模式学生思维能力的训练

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作者 刘婵兴 《师道（教研）》 2018年第12期166-167,共2页

在日常课堂教学中教师可以充分挖掘语言素材的特点,巧设活动引起关注,训练记忆和再现思维,妙用图片学习新知;训练联想与发散思维,联系生活准备发表;训练分析和思辨思维,推进课后拓展汇报;训练迁移与想象思维。本文结合科教版六上Unit1 W... 在日常课堂教学中教师可以充分挖掘语言素材的特点,巧设活动引起关注,训练记忆和再现思维,妙用图片学习新知;训练联想与发散思维,联系生活准备发表;训练分析和思辨思维,推进课后拓展汇报;训练迁移与想象思维。本文结合科教版六上Unit1 What are those farmers doing?为案例,探讨小学英语RLPR教学模式(即引起关注、学习新知、准备发表、发表汇报)学生思维能力的训练。 展开更多

关键词 训练迁移 思维能力 教学模式 小学英语 学生 语言素材 课堂教学 发散思维

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历史教学进行发散思维训练的探索与实践

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作者 欧亚红 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年第12期153-153,共1页

发散思维训练教学模式应用于学校历史理论课教学中,有助于调动学生课堂学习积极性、强化学生对教育内容认同、提升学生课堂教学满意度、提高学生自身素质和优良品质,从而提高历史理论课教学实效性。探索了如何将发散思维训练教学模式运... 发散思维训练教学模式应用于学校历史理论课教学中,有助于调动学生课堂学习积极性、强化学生对教育内容认同、提升学生课堂教学满意度、提高学生自身素质和优良品质,从而提高历史理论课教学实效性。探索了如何将发散思维训练教学模式运用于历史课程教学,并指出了具体运用中值得注意的几个问题。 展开更多

关键词 历史理论课 发散思维训练 教学模式

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物理教学中求异思维的训练

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作者 陈国川 《中学理科园地》 2005年第1期33-35,共3页

求异思维就是从一个背景材料中，尽可能开拓多种思维渠道，以便从不同的思维路子达到同一思维目的，其特点是活泼的、创造性的、发散的。它可以避免教师对学生中好的思维苗子有意无意地纳入自己的思维模式而加以扼杀。挫伤学生的独创精... 求异思维就是从一个背景材料中，尽可能开拓多种思维渠道，以便从不同的思维路子达到同一思维目的，其特点是活泼的、创造性的、发散的。它可以避免教师对学生中好的思维苗子有意无意地纳入自己的思维模式而加以扼杀。挫伤学生的独创精神,可以不满足于一个模式而发展学生的个性。求异思维的本质是发散性。从一点出发，动用全部信息进行放射性联想,追求各个答案，寻求各种解法，它思路广阔，学生处于主动的探索状态。各抒己见，通过思维求异，培养学生勇于探索,勇于创新的精神。 展开更多

关键词 求异思维 物理教学 训练 背景材料 思维模式 发散性 学生 放射性

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发散思维 自主作文——浅议培养学生自主写作的有效途径

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作者 刘艳青 《基础教育课程》 2014年第24期71-73,共3页

作文一直是语文教学的＂老大难＂,不仅老师头痛,学生更是谈作文色变,提起作文就怕,觉得作文难,难于上青天。在近几年的高考作文答卷中,往往出现一些套话作文,很多文章缺乏深刻性,看问题停留在表面,不能透过现象深入本质,透过表象看到真... 作文一直是语文教学的＂老大难＂,不仅老师头痛,学生更是谈作文色变,提起作文就怕,觉得作文难,难于上青天。在近几年的高考作文答卷中,往往出现一些套话作文,很多文章缺乏深刻性,看问题停留在表面,不能透过现象深入本质,透过表象看到真相。部分考生缺乏真情实感,缺乏生活气息,存在着颓废消极的情绪、虚假苍白的感情、“假大空”的文风以及“仿套抄”的取巧行为。 展开更多

关键词 自主写作 作文命题 高考作文 发散思维 学习理念 如风 写作兴趣 阅卷老师 训练模式 作文内容

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数学教学要成为再创造、再发现的教学

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作者 王连笑 《天津教育》 1998年第12期35-37,共3页

江泽民主席指出，知识经济、创新意识对于２１世纪至关重要。为了迎接知识经济的到来，培养具有高素质的２１世纪的人才，已经是世界各国为了在新世纪立于不败之地的一个战略目标。知识经济为教育提出了更高的目标。知识经济要求教育不... 江泽民主席指出，知识经济、创新意识对于２１世纪至关重要。为了迎接知识经济的到来，培养具有高素质的２１世纪的人才，已经是世界各国为了在新世纪立于不败之地的一个战略目标。知识经济为教育提出了更高的目标。知识经济要求教育不仅要把着眼点放到提高专业人才的全面... 展开更多

关键词 数学教学 再创造 再发现 教学目标 教学模式 创造性思维 数学课堂教学 思维能力训练 智力参与 学生主体

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语文阅读教学“自主中发现·协作中发展”的研究和探索 被引量：3

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作者 广州市净慧小学语文课题组 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2005年第7期54-56,共3页

关键词 语文阅读教学 协作 发现 自主 小学语文教学 课堂教学模式 研究课题 基本环节 作文教学 识字教学 课外阅读 重要途径 训练思维 发展智力 审美教育 思想教育 素质教育 不容忽视 教学量 课时 综合 写作

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浅谈“问题探讨”教学模式

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作者 张进杰 《黑河教育》 2002年第3期24-,共1页

一、"问题探讨"教学模式的内涵 "问题探讨"教学模式是指根据教学内容及要求,由教师创设问题情境,指导学生自学,组织学生讨论,以问题来激发学生的求知欲、开拓精神和主体意识,培养学生综合能力和创造性思维的一种教... 一、"问题探讨"教学模式的内涵 "问题探讨"教学模式是指根据教学内容及要求,由教师创设问题情境,指导学生自学,组织学生讨论,以问题来激发学生的求知欲、开拓精神和主体意识,培养学生综合能力和创造性思维的一种教学模式.在具体的教学过程中,教师要创设好情境,启发和鼓励学生发现问题,再经过信息的收集和思考,提出问题,发表见解,引发争论,把课堂教学设计为学生主动探索知识或方法的过程. 展开更多

关键词 教学模式 学生自学 思维能力 发散思维 培养思维 问题探讨 技能训练

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作业训练的多种形式

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作者 周抗美 《湖南教育（上旬）（A）》 2000年第2期57-57,共1页

长期以来,中小学的作业模式主要是以笔练为主。这种训练形式对培养学生的学习特别是自然科学的学习有积极的作用,但对培养学生的个人品质作用不是很大。因此,作为教学重要一环的作业训练,应该寻找新的训练形式。一、讨论、谈话式作业模... 长期以来,中小学的作业模式主要是以笔练为主。这种训练形式对培养学生的学习特别是自然科学的学习有积极的作用,但对培养学生的个人品质作用不是很大。因此,作为教学重要一环的作业训练,应该寻找新的训练形式。一、讨论、谈话式作业模式这种作业模式是在个体与个体、个体... 展开更多

关键词 作业训练 作业模式 作业方式 训练形式 开放型作业 培养学生 发散性思维 思维能力 体验式 研究式

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妙哉!发现式学习法

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作者 曾柳玉 《广西教育》 2002年第31期19-19,共1页

关键词 发现式学习 学会学习 发现法 教学观念 教学模式 创造思维 发散思维 教学方法 《赤壁之战》 写作方法

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积累 理解 感悟——小学生行为作文训练策略

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作者 余卫君 《新课程（教研版）》 2012年第2期151-151,共1页

行为作文是新概念作文教学模式之一，顾名思义，行为作文就是让学生针对某一行为发散思维，各人根据自己的感悟而习作的一种作文训练新方式。行为作文与传统的命题作文最大的区别在于：行为作文是以设计展示一种行为为题，这种行为所具... 行为作文是新概念作文教学模式之一，顾名思义，行为作文就是让学生针对某一行为发散思维，各人根据自己的感悟而习作的一种作文训练新方式。行为作文与传统的命题作文最大的区别在于：行为作文是以设计展示一种行为为题，这种行为所具有的形象性、艺术性、简约性和含蓄性，能触发学生广泛的联想，找到自己极具个性的表达兴奋点，从而积极、主动地去构思，并情致盎然地作文。为了达到这一作文效果，我们做了很多尝试。 展开更多

关键词 新概念作文 学生行为 理解感悟 训练策略 教学模式 发散思维 作文训练 命题作文

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例谈发掘“习作源”的发散思维方法

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作者 储海燕 《小学语文教学（园地）》 2011年第12期26-26,共1页

不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料。“巧妇难为无米之炊”等常见的观点说明发掘“习作源”的不易。习作素材的选择与确定需要学生经历调动储备、开启脑筋、反复斟酌等高级的、复杂的思维过程，发散思维方法，能帮助小学生... 不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料。“巧妇难为无米之炊”等常见的观点说明发掘“习作源”的不易。习作素材的选择与确定需要学生经历调动储备、开启脑筋、反复斟酌等高级的、复杂的思维过程，发散思维方法，能帮助小学生多角度、多层次地思考问题，并寻找到习作的源头活水。本文以《树叶》一课为例，通过发散思维训练科学地进行习作选题的指导。 展开更多

关键词 思维方法 发散 发掘 小学生 思维过程 思维训练 多层次

原文传递

物理教学中的发散思维训练

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作者 乔孝平 《山西教育（管理版）》 2003年第10期30-31,共2页

关键词 物理教学 发散思维训练 教育思想 教学模式

原文传递

语文教学中发散性思维的培养训练

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作者 杨长华 《江西教育（综合版）（C）》 2010年第7期62-62,共1页

发散性思维作为一种不依常规寻取变异，从多方面寻找笞案的思维方式越来越引起许多语文教师的重视。发散性思维的本质特征是用前所未有的新角度、新观点去认识事物、反映事物．对事物表现出超乎寻常的独特见解。因此，我们在语文教学过... 发散性思维作为一种不依常规寻取变异，从多方面寻找笞案的思维方式越来越引起许多语文教师的重视。发散性思维的本质特征是用前所未有的新角度、新观点去认识事物、反映事物．对事物表现出超乎寻常的独特见解。因此，我们在语文教学过程中，要以新课标所提出的培养学生的创新意识为重点，以培养学生发散思维为切入点，教师从记忆教学转向思维教学，从“一言堂”的教学形式转向“自主、合作、探究”的开放式教学模式。 展开更多

关键词 发散性思维 培养训练 语文教学 开放式教学模式 语文教师 思维方式 教学过程 创新意识

原文传递

高中语文网络教学应用研究

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作者 蔡琳玲 《软件导刊》 2007年第09X期30-31,共2页

依托多媒体及网络,可以实现语文课教学环境信息化,教材内容信息化,学习过程信息化,从而优化学习环境,改革教学结构,培养创新精神。结合语文学科的特点,提出了"发现——发掘——发散"思维训练模式,力图利用网络优势促进学生认... 依托多媒体及网络,可以实现语文课教学环境信息化,教材内容信息化,学习过程信息化,从而优化学习环境,改革教学结构,培养创新精神。结合语文学科的特点,提出了"发现——发掘——发散"思维训练模式,力图利用网络优势促进学生认知水平、探知心理、智慧表达等3个层次能力的提高。 展开更多

关键词 高中语文 网络教学 “发现——发掘——发散”思维训练模式

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