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“启导—掌握”教学中的问题设计
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作者 廖周红 《广西教育》 2012年第22期35-35,45,共2页
英国教育家斯宾赛说：“应引导儿童自己去探索，自己去推理，给他们尽量讲得少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”这是“启导一掌握”教学法的指导思想，是符合当前素质教育要求的。
关键词 “启导-掌握”教学法 问题设计 思维能力培养
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