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成长与异化:“城市型”新生代乡村教师情感劳动的特征和影响因素
1
作者 蒋喜锋 何文 《教育学报》 北大核心 2025年第1期117-130,共14页
“城市型”新生代乡村教师作为乡村教育持续发展的中坚力量,合理限度的情感劳动是其职业适应及专业发展的重要前提。借助情感劳动理论,采用质性访谈法探究“城市型”新生代乡村教师情感劳动的特征和影响因素。研究发现,乡村教育情境,以... “城市型”新生代乡村教师作为乡村教育持续发展的中坚力量,合理限度的情感劳动是其职业适应及专业发展的重要前提。借助情感劳动理论,采用质性访谈法探究“城市型”新生代乡村教师情感劳动的特征和影响因素。研究发现,乡村教育情境,以及这一情境中发生于教育教学、职业发展和行政事务等领域的情感事件,直接影响着“城市型”新生代乡村教师情感劳动策略的选择,如表层表演、深层表演和自然表达等,同时也造成了他们高强度的情感劳动,这导致他们在获得专业情感成长的同时,亦出现了情感倦怠、情感耗竭等情感异化问题。个体因素、组织因素和社会—文化因素是“城市型”新生代乡村教师情感劳动负荷加剧的深层原因,如何使“城市型”新生代乡村教师的情感劳动保持在合理的限度,促进其专业情感成长、消除情感异化是亟待思考的问题。 展开更多
关键词 “城市型”新生代乡村教师 情感劳动 教师情感成长 教师情感异化
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学校·乡村·日常生活:“城市型”新生代乡村教师身份认同危机与纾解 被引量：25
2
作者 吴凯欣 毛菊 张斯雷 《当代教育科学》 北大核心 2021年第9期42-50,共9页
随着乡村社会的变迁,“城市型”新生代乡村教师日益成为乡村教师队伍中的重要组成部分,为建设一支高质量乡村教师队伍注入了活力。然而,当下“城市型”新生代乡村教师因文化价值观、受教育经历及生活环境等因素往往脱嵌于乡村社会,从而... 随着乡村社会的变迁,“城市型”新生代乡村教师日益成为乡村教师队伍中的重要组成部分,为建设一支高质量乡村教师队伍注入了活力。然而,当下“城市型”新生代乡村教师因文化价值观、受教育经历及生活环境等因素往往脱嵌于乡村社会,从而当其从教于乡村时便会引发身份认同危机,突出表现为学校生活中价值成就的“失落者”、乡村生活中乡土社会的“外来者”和日常生活中情感归属的“漂泊者”。因此,应在学校生活中,增强“城市型”新生代乡村教师与学校之间的强关系;搭建“城市型”新生代乡村教师融入乡村的多种渠道;提供改善“城市型”新生代乡村教师日常生活的多维社会支持体系。 展开更多
关键词 教师生活 “城市型”新生代乡村教师 身份认同
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我国新生代乡村教师城市化特征研究 被引量：55
3
作者 郑新蓉 王成龙 佟彤 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2016年第3期70-77,共8页
1980年代之后出生的新生代乡村教师,从出生到就业的人生经验与20世纪90年代开启的社会和教育变革是同轨的;他们是第一代完成离土、离乡、离农户身份与角色转变的乡村教师。乡村教师"城市化"特征是指在我国特定的城镇化进程中... 1980年代之后出生的新生代乡村教师,从出生到就业的人生经验与20世纪90年代开启的社会和教育变革是同轨的;他们是第一代完成离土、离乡、离农户身份与角色转变的乡村教师。乡村教师"城市化"特征是指在我国特定的城镇化进程中,乡村教师所表现出来疏离乡村、趋向城市的态度和行为,主要表现在居住地点、子女教育、择偶与婚恋、网络消费、育儿方式、教育教学等方面;与城市化趋势相对应的是新生代教师对乡村的陌生感或疏离状态。他们的城市化特质是社会发展的必然,并将对其个人命运、乡村教育和社会产生很大影响,对乡村教师队伍的稳定性也提出了一定的挑战。建议在政策上制定更有利于乡村教育和青年教师成长的各项政策。 展开更多
关键词 新生代乡村教师 城市化 疏离乡村
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走向文化自觉:新生代乡村教师的离农化困境及其应对 被引量：55
4
作者 姚岩 郑新蓉 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第2期12-15,共4页
独特的成长、教育与就业环境造就了新生代乡村教师的城市化特征,形成了他们的城市人身份认同,使得他们在居住空间、主观情感和行为方式上不断趋于城市,远离乡村。这种离农离乡的现状加重了新生代乡村教师的经济负担和情感压力,影响了教... 独特的成长、教育与就业环境造就了新生代乡村教师的城市化特征,形成了他们的城市人身份认同,使得他们在居住空间、主观情感和行为方式上不断趋于城市,远离乡村。这种离农离乡的现状加重了新生代乡村教师的经济负担和情感压力,影响了教师队伍的稳定性,淡化了他们的教学使命感,加剧了乡村文化的荒漠化。未来有必要通过改变乡村教育的离农化取向、加强教师乡土文化自觉、关注本地教师培养等方式,消除乡村教师城市化的负面影响,稳定和提升农村教师队伍。 展开更多
关键词 农村教育 新生代乡村教师 城市化 特岗教师 文化自觉 乡村文化
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我国新生代乡村教师城市化特征研究
5
作者 郑新蓉 王成龙 佟彤 《高等学校文科学术文摘》 2016年第5期196-196,共1页
20世纪80年代之后出生的新生代乡村教师是第一代完成离土、离乡、离农户身份与角色转变的乡村教师。乡村教师“城市化”特征是指在我国特定的城镇化进程中．乡村教师所表现出来疏离乡村、趋向城市的态度和行为，主要表现在居住地点、子... 20世纪80年代之后出生的新生代乡村教师是第一代完成离土、离乡、离农户身份与角色转变的乡村教师。乡村教师“城市化”特征是指在我国特定的城镇化进程中．乡村教师所表现出来疏离乡村、趋向城市的态度和行为，主要表现在居住地点、子女教育、择偶与婚恋、网络消费、育儿方式、教育教学等方面：与城市化趋势相对应的是新生代教师对乡村的陌生感或疏离状态。 展开更多
关键词 城市化特征 新生代教师 乡村教师 20世纪80年代 城镇化进程 城市化趋势 居住地点 主要表现
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新生代农民工的体育参与与社会融入问题研究——成都市新生代农民工体育参与情况调查
6
作者 刘香 《小说评论》 CSSCI 北大核心 2013年第S2期333-337,共5页
一、问题的提出《中国城市发展报告(2012)》指出,2011年,中国城市化率达到了51.27%,城镇人口首次超过了农村人口,达到6.9亿人。标志着中国已经结束以乡村型社会为主体的时代,开始进入到以城市型社会为主体的新的城市时代。在全面推行城... 一、问题的提出《中国城市发展报告(2012)》指出,2011年,中国城市化率达到了51.27%,城镇人口首次超过了农村人口,达到6.9亿人。标志着中国已经结束以乡村型社会为主体的时代,开始进入到以城市型社会为主体的新的城市时代。在全面推行城镇化的道路上,城市中的农民工尤其是新生代农民工成为了一个特殊的群体。目前。 展开更多
关键词 新生代农民工 社会体育指导员 乡村型 健身路径 城市发展 城镇人口 社区体育组织 城市社区居民 社会体育活动 工会组织
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遥想远方——宁夏“三棵树”
7
作者 李敬泽 《朔方》 2009年第5期49-51,共3页
陈继明、石舒清、金瓯,宁夏的"三棵树"。他们是一道风景,但我现在却要解说风景的意义:你们看,它们像什么?便有人说像蛇、像龙、像人在跳舞,我就说,不是,它们像风。把好好的三棵树变成了风,
关键词 陈继明 宁夏 新生代 西海固 土地 小说 写作 乡村教师 城市 自尊
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