-
题名改革生理实验课教学方法 提高教学质量
- 1
-
-
作者
倪月秋
符文双
-
出处
《沈阳医学院学报》
1997年第2期46-47,共2页
-
文摘
传统的教学方法是“填鸭式”,即以课堂为中心,以教师为中心,忽视调动学生积极性。在生理学实验课教学中的表现是:首先由教师对实验的题目、目的、原理、方法、观察项目及注意事项等进行详细讲解,然后再由教师示教,最后由学生自己操作,并在学生动手操作中,教师再协助学生完成。这样虽能使学生获得满意的实验结果,但不利于培养学生的独立思考、独立操作、独立分析与判断能力。为了把学生培养成为跨世纪的合格人才,使他们具有渊博的知识、科学的思维方法及很强的自学和动手能力。
-
关键词
“填鸭式”教学方法
生理实验课
实验设计
生理学实验课
实验报告
实验组
判断能力
结果分析
独立思考
实验结果
-
分类号
R-4
[医药卫生]
-
-
题名提高骨科学教学质量的体会
被引量：1
- 2
-
-
作者
陈前芬
肖增明
-
机构
广西医科大学外科教研室
-
出处
《广西医科大学学报》
CAS
2001年第S2期83-84,共2页
-
-
关键词
提高教学质量
骨科学
教师
临床思维能力
“填鸭式”教学方法
改进教学方法
组织学
教学任务
计算机辅助教学
直观教学
-
分类号
R-4
[医药卫生]
-
-
题名关于菲律宾华语课堂教学的几个问题
被引量：2
- 3
-
-
作者
李坤
-
机构
厦门大学海外教育学院
-
出处
《八桂侨史》
1998年第2期8-11,共4页
-
-
关键词
课堂教学
菲律宾华文教育研究中心
普通话
“填鸭式”教学方法
华语教学
以学生为中心
目的语
语言教学
课堂活动
以教师为中心
-
分类号
H193
[语言文字—汉语]
-
-
题名诱导式教学法是提高文献利用率的有效途径
被引量：1
- 4
-
-
作者
吴锦秀
-
机构
浙江农业大学
-
出处
《高等农业教育》
1994年第4期33-35,共3页
-
文摘
诱导式教学法是提高文献利用率的有效途径浙江农业大学吴锦秀为了方便读者，提高期刊的利用率，我校图书馆自１９８６年开始，在中文现期期刊阅览室陈列部分前一年的专业期刊合订本，陈列期限为一年，规定只限于室内押证借阅并相应延长开放时间，在一定程度上提高了专业期...
-
关键词
诱导式教学
文献利用率
读书报告
专业期刊
阅读率
“填鸭式”教学方法
课程论文
有效途径
合订本
结果分析
-
分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名中学诗歌教学误区初探
被引量：2
- 5
-
-
作者
顾冠群
-
机构
湖南冷水滩市七中
-
出处
《中学语文教学参考（教师版）》
1994年第5期48-48,共1页
-
文摘
误点一:诗歌教学中的“不读”和“死读”。 诗歌是用精炼、形象、富有节奏感的美的语言材料来装璜生活中的美。因而,它具有极强的美感。有人生怕伤及它的整体美,以它“只可意会,不可言传”为借口,采取极不负责的态度,把它划为“课外自读”科目。这与老师将一个色、香、味俱全的苹果密封在一只精致的盒子里,使学生无法辨味,又有何异呢? 也有凭“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”之经验,在“读”字上狠下功夫,潜心于“认读”、“领读”、“朗读”、“默读”、“背读”、“想读”等等之法的研究上,还自鸣唯其如此,才能既不损诗的整体美,又可体味出诗的“意”来,殊不知“读”不出层次(即由表及里,由语言框架到意境蕴含),“读”那也只能停留在识记和积累上,远未达到“审美”、“鉴赏”的境界。其结果只能是“
-
关键词
中学诗歌教学
误区
“读”
整体美
唐诗三百首
“填鸭式”教学方法
语言材料
出意境
表现手法
节奏感
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅议我院英语专业教学
- 6
-
-
作者
孙瑞霞
-
出处
《喀什师范学院学报》
北大核心
1994年第3期49-50,共2页
-
文摘
浅议我院英语专业教学孙瑞霞我院英语专业班的学生进校时素质较低，有的学生是从贫困县招来的，属于扶贫项目，和其它院校相比，差距较大，无形之中，大大增加了教学的难度。喀什地处偏僻，交通不畅，经济、文化都比较落后，外语教学方面的科研成果不能及时得到推广应用。...
-
关键词
英语专业教学
外语教学
语言教学
教学过程
语言课
语言环境
“填鸭式”教学方法
教学手段
培养学生
群体活动
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
-
题名电子技术实验教学的启发性
- 7
-
-
作者
邓焱西
-
机构
湖南省水利水电学校
-
出处
《长江工程职业技术学院学报》
CAS
1997年第3期34-34,共1页
-
文摘
在电子技术实验教学中,也要改革传统的“填鸭式”教学方法.实验前的讲解和实验中的指导,实验教师都要用启发式的教学方法.讲解的内容和回答学生在实验中提出的问题一般不要直接给出答案,而要启发学生思考,让学生自己得出正确的答案.在整个实验教学中要充分注意学生学习和动手能力的培养,特别是逻辑思维能力的培养.
-
关键词
实验教学
电子技术实验
实验课
电压放大倍数
“填鸭式”教学方法
输出电阻
实验教师
输入电阻
负反馈放大器
动手能力的培养
-
分类号
TN7
[电子电信—电路与系统]
-
-
题名中学化学教学法课程改革之初探
- 8
-
-
作者
李莹
-
出处
《集宁师范学院学报》
1999年第4期80-95,共2页
-
-
关键词
中学化学教学法实验
教学法课
程改革
实施素质教育
师范性
教学目标
“填鸭式”教学方法
授课方式
高等师范院校
实验操作
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名现阶段英语专业精读课教学中的三个问题
- 9
-
-
作者
王继勇
-
出处
《兵团教育学院学报》
1997年第4期34-35,共2页
-
文摘
第—个问题是“填鸭式”与“启发式”的优劣问题.当今的教育界非常流行的两个术语是“填鸭式”和“启发式”.教师们对“填鸭式”教育方式如同洪水猛兽一般避之不及,生怕自己与之有一丝一缕的联系;而对“启发式”这一“新生事物”却趋之若鹜,唯恐“帖”不上那么一丁点关系.
-
关键词
“启发式”
英语专业
精读课
传授知识
教育方法
《高级英语》
现阶段
“填鸭式”教学方法
教师
知识性
-
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
-
-
题名语文教学与素质教育
- 10
-
-
作者
刘翠祥
-
出处
《教育实践与研究（中学版）（B）》
1999年第8期25-26,共2页
-
文摘
素质教育是用教育的手段对人的素质的形成、发展给以积极的影响,要求教育的指导思想、操作手段都必须有利于人的素质的提高,通过教育,把学生培养成马克思所说的“全面发展”的人,培养成既有传统文化素养又有现代文明意识、人格健全、个性发展的世纪新人。
-
关键词
语文教学
素质教
语文教育观
传统文化
人的素质
“填鸭式”教学方法
文化观
中西文化
现代文明意识
语文教师
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名医学研究生科研能力培养的探索
被引量：4
- 11
-
-
作者
林青
文冠华
-
机构
武汉大学人民医院
-
出处
《广西医科大学学报》
CAS
2002年第S1期19-19,共1页
-
-
关键词
医学研究生
研究生教育质量
科研能力培养
研究生培养
研究生课程
申请学位
创新意识
学术论文
国家自然科学基金项目
“填鸭式”教学方法
-
分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名深化成人高等教育改革迎接知识经济的挑战
- 12
-
-
作者
赵献军
郝素琴
-
机构
东北大学秦皇岛分校
-
出处
《河北成人教育》
1999年第5期25-26,共2页
-
-
关键词
成人高等教育改革
知识经济时代
知识经济社会
课程体系
“填鸭式”教学方法
创新思维
普通高等教育
知识型劳动者
创造能力
教育模式
-
分类号
G72
[文化科学—成人教育学]
-
-
题名浅论知识经济与成人教育
- 13
-
-
作者
孙晓斌
-
机构
武汉冶金管理干部学院工贸系
-
出处
《武汉冶金管理干部学院学报》
1999年第1期41-43,共3页
-
文摘
知识经济日益成为人们谈论的一个热门话题。江泽民指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已初见端倪,国力竞争日趋激烈”,“全党和全社会都要高度重视知识创新。
-
关键词
知识经济时代
成人教育教学改革
终身教育
教育观念
终身学习
职业教育
知识创新
人才开发
科教兴国
“填鸭式”教学方法
-
分类号
G720
[文化科学—成人教育学]
-
-
题名对加强人行岗位培训的思考
- 14
-
-
作者
陈玄升
-
机构
中国人民银行福清市支行
-
出处
《福建金融》
1996年第5期44-45,共2页
-
文摘
对加强人行岗位培训的思考陈玄升《中国人民银行法》要求大力提高人民银行监管水平和能力，因而加大并完善岗位培训工作以提高人员素质就显得更为迫切。岗位培训工作经过几年的努力，虽成效十分显著，但尚不适应金融事业发展的需要，突出地存在以下一些问题：１、对岗位培...
-
关键词
岗位培训工作
中国人民银行法
金融监管
“填鸭式”教学方法
适应性培训
金融专业英语
金融业
规范化培训
师资队伍
“以人为中心”
-
分类号
F272.92
[经济管理—企业管理]
-
-
题名心中有颗不落的星——记全国教育系统劳动模范倪文秀
- 15
-
-
作者
李克山
-
出处
《天津教育》
北大核心
1996年第3期24-25,共2页
-
文摘
更深夜阑,万籁俱寂.星星眨着疲倦的眼睛,月亮沉静地停在半空.此刻,劳累一天的人们早已沉入梦乡.然而,在一片低矮的房舍中,仍有个窗口闪着微弱的灯光.屋内,橘黄色的台灯下,端坐着一位眉目清秀的中年教师,她是武清县杨村镇第四小学特级教师倪文秀.她一手翻着书,一手握着笔,正在拧眉苦思.明天,她要做市级观摩课,授课内容是小学二年级语文《蜜蜂引路》.采取什么教法才适合教材特点和孩子们的心理特征,如何训练孩子们的思维能力……白天学校工作忙,不好静下心来思考,只有晚上的时间才属于她自己,而属于她自己的时间,她又用在了教学上,多年来一直如此.
-
关键词
教育系统
劳动模范
电化教学
心理特征
第四小学
优秀教师
“填鸭式”教学方法
孩子们
特级教师
橘黄色
-
分类号
K825.4
[历史地理—历史学]
-
-
题名帮助学生自学 培养语言能力
- 16
-
-
作者
李海英
-
出处
《连云港师范高等专科学校学报》
1997年第4期66-62,共2页
-
文摘
培养交际能力,是外语教学的最终目标。“灌输式”、“填鸭式”教学方法在英语教学上已经为广大教师们所舍弃,替而代之的是新的“交际法”和“四能一体”式的训练,在采用新的教学方法的同时,我们提倡帮助学生自学。正如大人帮孩子学走路,是为了让他自己会走路一样,教师教给学生知识,更要教会他们该如何去学习,因此在教学时,要调动学生的积极性和主动性,让他们自己去发现疑难点,并在教师的指导下,进行分析、比较、归纳,自己解决问题,总结经验。在教学中,我一般从下面几个方面人手。 创造语境鼓励多讲 学语言,首先是听说的训练,那么创造一个良好的语言环境,鼓励学生多说多练,已成为教学上常用的方法。接触原始英语,如听课文录音、听英语歌曲等,对于帮助学习语言效果很好。但一般情况下,教师可以创造一种语言环境,有意地引导学生讲英语。比如想表达“请别人关门”这一概念,就可以先问学生有几种表达法,在什么场合用什么句式,语气,在课堂上运用情景教学法,由教师设置一定的情景,以学生为主体来完成。例如,一般场合或上级对下级可以用:
-
关键词
学生自学
“填鸭式”教学方法
语言能力
语言环境
情景教学法
外语教学
英语教学
以学生为主体
教师
培养交际能力
-
分类号
G633.4
[文化科学—教育学]
-
-
题名论创造能力的培养途径
- 17
-
-
作者
黄镜声
-
机构
湘潭机电高等专科学校
-
出处
《机械职业教育》
1999年第5期18-19,共2页
-
文摘
为适应21世纪我国社会主义现代化建设对人才培养的需要,我校近些年来把怎样培养学生的创造能力作为教学改革的一个重要课题,在这方面进行了积极的探索.一、推行启发式教学方法长期以来,教师已习惯采用的、现又改而少效的“灌输式”、“填鸭式”教学方法,强调教材内容的系统性和完整性,讲得过细过多,没有给学生留下思维空间和余地,限制了学生的智力发展和创造能力的形成.为此,必须改革教学方法.
-
关键词
创造能力
论创造
能力的培养
启发式教学方法
教材内容
“填鸭式”教学方法
实践性教学环节
教师
综合实验
思维能力
-
分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名如何帮助学生树立学习英语的信心
- 18
-
-
作者
牛张莉
-
机构
常德教育学院
-
出处
《湖南教育（上旬）（A）》
1999年第8期42-42,共1页
-
文摘
目前，不少中学生在学习英语的过程中存在着一定的心理障碍，主要表现为缺乏学好英语的信心。教师如何针对这一现象采取相应的对策呢？一、帮助学生排除心理障碍。许多学生一开始就感到英语难学，视英语学习为畏途。了解到这种心理后，我曾告诉学生：经过语言学家的严密论...
-
关键词
学习英语
学习方法
“填鸭式”教学方法
英语学习
外语教学
语言能力
心理障碍
言语交际
教师
严密论证
-
分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名初二英语两极分化的预防
- 19
-
-
作者
马佩丰
-
机构
博野县教研室
-
出处
《教育实践与研究（中学版）（B）》
1999年第2期25-26,共2页
-
文摘
初一开始,新生对英语充满了好奇心和求知欲,但到初二,两极分化便日趋明显。这种分化现象其实就是学生在英语学习上的大面积掉队。它已成为素质教育的严重障碍,又是长期困扰英语教师的难题。究其原因,除了学生自身的智力和非智力因素之外,应试教育的影响、教学方法的欠缺与不足乃是两极分化的主要原因。为改变这一状态,可采取如下措施加以预防。
-
关键词
转化后进生
学习英语
英语学习
智力和非智力因素
英语教师
面向全体学生
“填鸭式”教学方法
教学目标
应试教育
二英
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名知识经济与教师角色的转换
- 20
-
-
作者
徐元旦
-
机构
上海市教育党校
-
出处
《贵州教育》
1999年第11期8-10,共3页
-
-
关键词
教师角色
知识经济时代
知识型劳动者
创新型人才
创新型教师
学生观
人才培养目标
“填鸭式”教学方法
跨学科教学
终身学习
-
分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
-
