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信息技术在构建“情景——探究”课堂教学模式中的应用
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作者 黄惠兰 《教育信息技术》 2003年第8期10-11,共2页
一、"情境--探究"教学模式 "情境--探究"课堂教学模式包括创设问题情境、实践探索、意义建构、自我评价几个基本环节.教师利用信息技术手段,根据教学要求和学生的认知水平,创设一定的教学情境,以引起学习者对问题... 一、"情境--探究"教学模式 "情境--探究"课堂教学模式包括创设问题情境、实践探索、意义建构、自我评价几个基本环节.教师利用信息技术手段,根据教学要求和学生的认知水平,创设一定的教学情境,以引起学习者对问题的思考.在充分思考的基础上,借助一定的学习资料,形成创新性问题的解决思路,并在实践中探索问题解决的具体方法,最终文现问题解决.在此过程中,学习者对问题的理解和解决方法会形成自己独特的见解,从而达到对知识学习的自我建构.最后一个环节是学习者对问题解决过程进行自我评价,以便在后续问题解决中改进和提高."情境--探究"教学模式中信息技术与课程教学过程的关系如下: 展开更多
关键词 信息技术 “情景——探究”课堂教学模式 创新精神 网络多媒体学习资源 小学
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“4W+PBL”教学模式优化中职课堂教学的探究与实践——以电工基础课堂教学为例
2
作者 伍瑞君 左湘 《广东教育(职教)》 2025年第1期63-67,共5页
中等职业教育是职业教育体系的基础,是服务于我国现代化经济体系和充分就业的需要,着力培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者的教育。其人才培养质量反映了劳动者从事职业活动的综合能力(职业能力)。本文以中职的课堂教学为研究对象,通... 中等职业教育是职业教育体系的基础,是服务于我国现代化经济体系和充分就业的需要,着力培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者的教育。其人才培养质量反映了劳动者从事职业活动的综合能力(职业能力)。本文以中职的课堂教学为研究对象,通过CSMS系统观察学生在课堂中的学习发生行为,分析呈现学生学习的思维激发数据,探究聚焦“四何”问题的PBL(Problem-Based Learning)教学模式在中职课堂教学设计中的应用与实践。 展开更多
关键词 中职课堂教学 中等职业教育 职业教育体系 探究与实践 教学模式优化 电工基础课堂 应用与实践
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基于深度学习的高中地理课堂教学策略探究
3
作者 巴桑多吉 《故事家(下)》 2025年第1期259-261,共3页
高中地理学科融合自然科学与人文社会科学知识,具有综合性、区域性等显著特点。这要求学生具备较强的思维能力和知识整合能力,才能有效掌握地理知识体系,理解复杂的地理现象。然而,传统高中地理教学模式多以知识灌输为主,学生处于被动... 高中地理学科融合自然科学与人文社会科学知识,具有综合性、区域性等显著特点。这要求学生具备较强的思维能力和知识整合能力,才能有效掌握地理知识体系,理解复杂的地理现象。然而,传统高中地理教学模式多以知识灌输为主,学生处于被动接受状态,对知识的理解仅停留在表面,难以灵活运用知识解决实际问题。 展开更多
关键词 深度学习 知识的理解 地理教学模式 策略探究 高中地理课堂教学 知识整合能力 思维能力 高中地理学科
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“基于问题引导学生自主参与”教学模式探索——评《基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法》 被引量:7
4
作者 仲伟东 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第8期F0003-F0003,共1页
中学数学新课程改革要求教师必须转变观念,研究课标、教材和学生,引导学生进行自主、合作、探究性学习。传统数学教学模式往往以教师为中心,注重知识灌输和机械应用,忽视了学生的主体性和对其创造力的培养。因此,目前教育界亟需探索和... 中学数学新课程改革要求教师必须转变观念,研究课标、教材和学生,引导学生进行自主、合作、探究性学习。传统数学教学模式往往以教师为中心,注重知识灌输和机械应用,忽视了学生的主体性和对其创造力的培养。因此,目前教育界亟需探索和实践出一种基于问题引导学生自主参与的数学教学模式。哈利·弗莱彻·伍德编著,刘卓、耿长昊译,中国青年出版社于2019年10月出版的《基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法》一书,核心内容是将学生置于学习过程的中心。 展开更多
关键词 中国青年出版社 探究课堂教学 问题导向 探究性学习 数学教学模式 互动式 弗莱彻 教学模式探索
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基于BOPPPS模式的“中级财务会计”课程探究式课堂教学改革研究与实践 被引量:3
5
作者 李守彩 崔建新 候军丽 《黑龙江教育(理论与实践)》 2024年第10期71-74,共4页
课堂教学是人才培养的主战场。“中级财务会计”课程内容多、难度大、变化快、实践性强、职业判断性强,而传统课堂教学培养的会计人才已无法满足新时代的需求。文章基于BOPPPS教学模式,全面设计了“中级财务会计”课程探究式课堂教学改... 课堂教学是人才培养的主战场。“中级财务会计”课程内容多、难度大、变化快、实践性强、职业判断性强,而传统课堂教学培养的会计人才已无法满足新时代的需求。文章基于BOPPPS教学模式,全面设计了“中级财务会计”课程探究式课堂教学改革,并进行了实践应用。课堂教学改革的实施,激发了学生的学习兴趣与学习积极性,提高了学生的学习成绩,提升了学生的职业素养,为培养更加适宜时代发展的会计人才提供了思路和借鉴。 展开更多
关键词 BOPPPS模式 “中级财务会计”课程 探究 课堂教学改革
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探究性教学模式运用于中学数学课堂教学的策略
6
作者 马辉 《学周刊》 2024年第30期74-76,共3页
随着新课程改革的深入推进,初中数学课堂教学亟须注入新的活力与创意。传统的教学模式过于注重知识传授,忽视了对学生主体性和探究能力的培养。探究性教学模式强调学生的主动参与和深度探究,旨在培养学生的创新思维和实践能力。初中数... 随着新课程改革的深入推进,初中数学课堂教学亟须注入新的活力与创意。传统的教学模式过于注重知识传授,忽视了对学生主体性和探究能力的培养。探究性教学模式强调学生的主动参与和深度探究,旨在培养学生的创新思维和实践能力。初中数学作为基础教育的重要组成部分,其教学质量的提升对于培养学生的数学素养和综合素质具有重要意义。文章致力于探究如何将探究性教学模式有效运用于初中数学课堂教学中,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。 展开更多
关键词 探究教学模式 初中数学 课堂教学 自主学习 创新思维
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探究学习模式在初中历史课堂教学中的应用
7
作者 马福霞 《启迪与智慧(下)》 2024年第12期0093-0095,共3页
探究学习模式强调突出学生的主体地位,增强学生的实践能力和创新意识,鼓励学生在教师的 引导下,通过自主探究、合作学习等方式,发现问题、分析问题并解决问题。在初中历史课堂教学中,引 入探究学习模式能激发学生的学习兴趣,调动他们的... 探究学习模式强调突出学生的主体地位,增强学生的实践能力和创新意识,鼓励学生在教师的 引导下,通过自主探究、合作学习等方式,发现问题、分析问题并解决问题。在初中历史课堂教学中,引 入探究学习模式能激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,从而培养他们的历史思维能力、创新精 神和团队协作能力。本文结合探究学习模式的概念,分析了探究学习模式在历史课堂教学中的应用价值, 并提出了相应策略,以期为初中历史教学提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 探究学习模式 初中历史 课堂教学
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中职电子商务专业工作室课堂教学模式探究
8
作者 张文彬 彭军 《广东教育(职教)》 2024年第1期125-126,共2页
一、引言随着互联网的快速发展,电子商务行业也迎来了前所未有的机遇。中职电子商务专业受到越来越多的关注。然而,传统的教学方法往往无法满足电子商务专业的实践需求,因此,工作室课堂教学模式逐渐被引入到中职电子商务专业的教学中。... 一、引言随着互联网的快速发展,电子商务行业也迎来了前所未有的机遇。中职电子商务专业受到越来越多的关注。然而,传统的教学方法往往无法满足电子商务专业的实践需求,因此,工作室课堂教学模式逐渐被引入到中职电子商务专业的教学中。本文旨在探讨中职电子商务专业工作室课堂教学模式的实践与效果。 展开更多
关键词 中职电子商务专业 工作室 电子商务行业 教学模式探究 课堂教学模式 互联网 实践与效果 实践需求
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课堂教学中如何指导学生进行探究——大学研究性课堂教学模式的分层构建 被引量:27
9
作者 陈佑清 吴琼 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第11期59-62,共4页
基于课堂教学特定的教学任务和时空条件,可以将大学课堂教学中的研究性教学模式区分为理解探究、模仿探究和独立探究三个层次,其中,"理解探究"以对教材中的探究成分的认识和理解为主要目的;"模仿探究"以对教材中的... 基于课堂教学特定的教学任务和时空条件,可以将大学课堂教学中的研究性教学模式区分为理解探究、模仿探究和独立探究三个层次,其中,"理解探究"以对教材中的探究成分的认识和理解为主要目的;"模仿探究"以对教材中的典型探究成分的模仿操作和训练为主要内容;"独立探究"以独立、完整地完成探究的全过程为特征。这三个层次的探究同时也构成了大学研究性课堂教学模式的三个环节。当前,落实大学研究性教学模式需要着力解决的问题主要有,提供学生进行探究所需要的时空、物质及评价等方面的条件;注重书本知识与实际事物之间的关联与转换;将课堂内的探究教学与课堂外的探究教学进行结合和沟通。 展开更多
关键词 大学课堂教学 研究性教学模式 理解探究 模仿探究 独立探究
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混合式教学模式在高中英语教学中的运用探究
10
作者 龚素梅 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第4期110-113,共4页
网络大数据时代下,信息科技的飞速发展为现代教育领域的深化改革提供了有效载体与关键性路径,混合式教学已成为教育领域的主流发展趋势。作为高中教育体系的重要组成成分与关键模块,英语教学是提升学生英语素养及跨文化意识的重要渠道... 网络大数据时代下,信息科技的飞速发展为现代教育领域的深化改革提供了有效载体与关键性路径,混合式教学已成为教育领域的主流发展趋势。作为高中教育体系的重要组成成分与关键模块,英语教学是提升学生英语素养及跨文化意识的重要渠道。然而,受多方因素影响,英语课堂整体效能远不及理想化预期水平。而混合式教学模式恰恰能够借助网络资源延展补充课堂教学内容,丰富教学内涵及学生学习体验,利用线上手段突破传统教学模式的限制与壁垒,对于提高课堂教学整体效能,提升学生英语综合能力及综合水平具有重要意义。基于此,本文展开如下探究,旨在深入探讨混合式教学模式在高中英语教学中的运用探究这一课题,并提出相关策略建议,以期为一线教师提供借鉴参考。 展开更多
关键词 混合式教学模式 高中英语 课堂教学 运用探究
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“材料、情景—问题探究”式历史课堂教学模式探析——以“王安石变法”为例 被引量:2
11
作者 刘计荣 《现代中小学教育》 2011年第4期40-41,共2页
"材料、情景—问题探究"式的历史课堂教学是新课程背景下重构历史课堂的有效方式,这种教学模式的核心是有效地设计问题。以"王安石变法"教学为例,提出必须围绕教学目标设计问题,有的放矢;要联系材料、情景提供的信... "材料、情景—问题探究"式的历史课堂教学是新课程背景下重构历史课堂的有效方式,这种教学模式的核心是有效地设计问题。以"王安石变法"教学为例,提出必须围绕教学目标设计问题,有的放矢;要联系材料、情景提供的信息设计问题;要符合学生的认知水平,难易适中;问题的设计要具有开放性,预留生成。 展开更多
关键词 历史课堂 教学模式 材料、情景-问题探究
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探究式教学模式的课堂教学策略的初步研究——基于我们的实践研究 被引量:33
12
作者 胡久华 王磊 胡晓红 《化学教育》 CAS 2002年第11期12-15,共4页
探究式教学是培养学生科学素养的有效教学模式之一。习惯于传统教学的教师要想理解掌握并应用此模式 ,需要领会其中的教学理念 ,更需要理解并掌握该教学模式的课堂教学策略。因此 ,研究探究式教学模式的课堂教学策略具有深广的意义和价... 探究式教学是培养学生科学素养的有效教学模式之一。习惯于传统教学的教师要想理解掌握并应用此模式 ,需要领会其中的教学理念 ,更需要理解并掌握该教学模式的课堂教学策略。因此 ,研究探究式教学模式的课堂教学策略具有深广的意义和价值。本研究采用学生行为表现现场观测、课堂教学录像分析与认知测验、调查问卷相结合的研究方法 ,初步探索出探究式教学模式的课堂教学策略 。 展开更多
关键词 课堂教学 探究教学 教学模式 教学策略
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大学探究性课堂教学模式初探 被引量:18
13
作者 应湘 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第10期44-47,共4页
探究性教学是学生科学探究素质培养的重要途径,对学生科学探究意识、方法和精神的养成有着至关重要的作用,但与基础教育相比,高等教育中的探究性教学研究特别是课堂教学研究显得十分滞后。本文针对这一问题从目标要素、内容要素、形式... 探究性教学是学生科学探究素质培养的重要途径,对学生科学探究意识、方法和精神的养成有着至关重要的作用,但与基础教育相比,高等教育中的探究性教学研究特别是课堂教学研究显得十分滞后。本文针对这一问题从目标要素、内容要素、形式要素等三方面对大学探究性课堂教学模式进行了建构,并将成长性的评价系统、开放性的课程系统、现代化的教学理念作为探究性课堂教学的保障体系进行了分析,在大学课堂教学改革方面作出了有益尝试。 展开更多
关键词 大学 探究课堂教学 模式建构
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探究式教学模式在高校信息素养课堂中的应用——重塑慕课背景下传统课堂教学的价值 被引量:8
14
作者 吴淑娟 《高校图书馆工作》 CSSCI 2019年第4期46-50,92,共6页
在慕课背景下,有必要构建一种通用型的探究式教学模式,从探究的案例、操作流程、技术工具、评价量规等方面设计课堂教学。信息素养和探究式教学模式在课堂中的融合运用,能将“以学生为中心”的“金课”理念落到实处,在教学实践中也易于... 在慕课背景下,有必要构建一种通用型的探究式教学模式,从探究的案例、操作流程、技术工具、评价量规等方面设计课堂教学。信息素养和探究式教学模式在课堂中的融合运用,能将“以学生为中心”的“金课”理念落到实处,在教学实践中也易于被各层次的教师掌握,且不受限于教学环境,具有推广价值。参考文献10。 展开更多
关键词 信息素养 文献检索 课堂教学 探究教学模式 探究式学习 问题探究 慕课
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以水环境化学为例的情景模式下基于能力培养的课堂教学模式构建 被引量:3
15
作者 赵胜男 史小红 +1 位作者 冯素珍 孙标 《教育教学论坛》 2019年第16期192-193,共2页
水环境化学是水文与水资源工程专业的主干课程之一。为了提高教学效果,以实际水环境问题为引导,结合教学难点与教学重点,分节分章制定水环境问题情景,建立一种情景模式下基于能力培养的水环境化学课堂教学模式,培养学生把理论知识与水... 水环境化学是水文与水资源工程专业的主干课程之一。为了提高教学效果,以实际水环境问题为引导,结合教学难点与教学重点,分节分章制定水环境问题情景,建立一种情景模式下基于能力培养的水环境化学课堂教学模式,培养学生把理论知识与水环境问题实践紧密结合起来的能力,为将来从事水文水资源工程的专业工作打下良好基础。 展开更多
关键词 情景模式 研究性实验 水文与水资源专业 课堂教学改革
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“师生共振”课堂教学模式效应的理论探究 被引量:4
16
作者 仝东峰 《教育与职业》 北大核心 2011年第14期81-82,共2页
文章借鉴物理学中的"共振"理论内涵、理念途径对师生和谐共振的课堂教学新模式进行分析,改变课堂教学中处于核心地位的师生双边关系,激发学生的兴趣,调动学生思维的积极性,以达到提高课堂教学质量的目的。
关键词 师生共振 课堂教学模式 理论探究
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探究—互动式课堂教学模式在农村小学《品德与社会》课教学中的应用 被引量:19
17
作者 韩冬梅 《长春教育学院学报》 2011年第5期3-5,共3页
教学是教师的教与学生的学的有机统一,这种统一的实质就是互动。在农村小学《品德与社会》课堂教学中构建探究—互动式教学模式,就是以培养学生良好品德的形成和社会性发展为目的,教师积极引导学生在其创设的情境下,以多种形式展开探究... 教学是教师的教与学生的学的有机统一,这种统一的实质就是互动。在农村小学《品德与社会》课堂教学中构建探究—互动式教学模式,就是以培养学生良好品德的形成和社会性发展为目的,教师积极引导学生在其创设的情境下,以多种形式展开探究互动,真正做到在教学中以教师为主导,以学生为中心,着眼于师生、生生及其与文本信息间的互动,将探究—互动视为教与学关系的基本呈现方式和存在状态。 展开更多
关键词 课堂教学模式 农村小学 品德与社会 探究-互动式教学
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《新安医学导论》探究式课堂教学模式研究 被引量:4
18
作者 万四妹 陆翔 +2 位作者 王鹏 郜峦 李董男 《中国中医药现代远程教育》 2014年第12期93-94,共2页
《新安医学导论》是安徽中医药大学的一门特色课程,以弘扬新安医家医德医风、传授新安医家学术思想、汲取新安医家临床经验为主要教学内容。在教学理念、教学资源、教学组织、教学行为和教学评价五个方面设计实施探究式教学模式,强调学... 《新安医学导论》是安徽中医药大学的一门特色课程,以弘扬新安医家医德医风、传授新安医家学术思想、汲取新安医家临床经验为主要教学内容。在教学理念、教学资源、教学组织、教学行为和教学评价五个方面设计实施探究式教学模式,强调学生的主体地位,调动学生学习的积极性培养学生自我学习、独立探索和合作学习的能力,提高了教学效果,较好地完成了教学目标。 展开更多
关键词 新安医学导论 课堂教学模式 探究
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小组探究式课堂教学模式在农村小学科学课堂教学中的应用 被引量:7
19
作者 马岩 《长春教育学院学报》 2012年第1期4-6,共3页
小组探究式课堂教学模式是指在教学过程中,学生在教师指导下以小组探究式学习为形式,通过以"自主、探究、合作"为特征的学习方式,对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流,完善评价,从而较好... 小组探究式课堂教学模式是指在教学过程中,学生在教师指导下以小组探究式学习为形式,通过以"自主、探究、合作"为特征的学习方式,对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流,完善评价,从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。 展开更多
关键词 课堂教学模式 小组探究 农村 小学科学
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以项目为依托开展探究式课堂教学模式的研究 被引量:4
20
作者 王剑 黄国辉 《教育教学论坛》 2017年第50期172-173,共2页
《计算机控制系统》是我国高等学校自动化类专业的一门主干专业课程,信息量大、理论要求高,对课堂教学提出了更高的要求。利用其实践性强的特点,提出了依托科研项目展开探究式课堂教学的思路。讨论了教改实施的必要性和教学内容的构建思... 《计算机控制系统》是我国高等学校自动化类专业的一门主干专业课程,信息量大、理论要求高,对课堂教学提出了更高的要求。利用其实践性强的特点,提出了依托科研项目展开探究式课堂教学的思路。讨论了教改实施的必要性和教学内容的构建思路,构建了课程的探究式教学模式,并就学习评价机制进行了探讨。项目初步实施情况表明通过探究式课堂教学模式改革,可以有效地调动学生学习的主动性,提高了学生参与度和创造性,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 课堂教学 探究教学 教学模式改革 计算机控制技术
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