期刊文献+
共找到2,670篇文章
< 1 2 134 >
每页显示 20 50 100
初中语文“活动式”教学的探索研究
1
作者 毛惠芹 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第2期098-101,共4页
在新时代教育背景下,对学生语文核心素养的提高成为了初中语文教学的重要目标。如何培养学生各方面的能力,激发学生学习语文的兴趣,初中语文“活动式”教学应运而生,为语文教学提供了新的思路。本文论述了初中语文“活动式”教学存在的... 在新时代教育背景下,对学生语文核心素养的提高成为了初中语文教学的重要目标。如何培养学生各方面的能力,激发学生学习语文的兴趣,初中语文“活动式”教学应运而生,为语文教学提供了新的思路。本文论述了初中语文“活动式”教学存在的政策依据和理论依据,开展初中语文“活动式”教学的必要性和重要性,论述了如何让学生“动”起来,让语文“活”起来,结合教学实际论述了实施初中语文“活动式”教学的一些策略。 展开更多
关键词 理论依据 “活动”教学 重要性 初中语文教学 方法策略
在线阅读 下载PDF
初中数学活动式教学初探
2
作者 张秀娟 施训洋 《安徽教育科研》 2025年第2期41-43,共3页
遵循新课标的要求,初中数学教师应积极开展活动式教学的探究与实践,促使更多学生热爱数学。基于此,本文从充分利用教材中的探究内容、合理利用生活中的数学实例等方面探讨了活动式教学的组织形式,指出活动式教学要加强有效评价,正确评... 遵循新课标的要求,初中数学教师应积极开展活动式教学的探究与实践,促使更多学生热爱数学。基于此,本文从充分利用教材中的探究内容、合理利用生活中的数学实例等方面探讨了活动式教学的组织形式,指出活动式教学要加强有效评价,正确评价他人和自我。 展开更多
关键词 活动教学 数学活动 评价
在线阅读 下载PDF
核心素养视域下高中信息技术项目式教学活动设计研究——以“做出判断的分支”为例
3
作者 赵彬 《信息与电脑》 2025年第5期215-217,共3页
项目式教学作为热门的教学方法,能够激发学生学习的主动性与积极性,培养其解决实际问题的能力,提升核心素养。研究以核心素养为视域,论述在高中信息技术课程中项目式教学活动设计原则,并以“做出判断的分支”为例,介绍项目式教学各个阶... 项目式教学作为热门的教学方法,能够激发学生学习的主动性与积极性,培养其解决实际问题的能力,提升核心素养。研究以核心素养为视域,论述在高中信息技术课程中项目式教学活动设计原则,并以“做出判断的分支”为例,介绍项目式教学各个阶段的活动设计策略,为项目式教学在信息技术高中课程中的应用提供参考。 展开更多
关键词 项目教学 活动设计 核心素养
在线阅读 下载PDF
高中信息技术课程项目式教学活动创新设计分析
4
作者 邓燕 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第3期031-034,共4页
在新时代的发展背景下,社会对公民信息技术水平提出了更高的要求,信息技术不再只是一门职业技术,更是一项基本的现代生活技能。因此,信息技术教育的重要性日益凸显。在教授信息技术课程时,往往会采用项目式教学模式。作为一种有效的教... 在新时代的发展背景下,社会对公民信息技术水平提出了更高的要求,信息技术不再只是一门职业技术,更是一项基本的现代生活技能。因此,信息技术教育的重要性日益凸显。在教授信息技术课程时,往往会采用项目式教学模式。作为一种有效的教学策略,项目式教学活动能够与信息课程的充分结合。基于此,本文将立足于高中信息技术课程,结合实际案例,探讨如何通过创新项目式教学活动改善高中信息技术课程的教学质量。 展开更多
关键词 高中信息技术 项目教学 教学活动设计 创新策略
在线阅读 下载PDF
在活动型课堂感受沉浸式教学魅力--以“实现中华民族伟大复兴的中国梦”为例
5
作者 徐梨丽 《中学政治教学参考》 2025年第9期59-60,共2页
活动型学科课程是《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》的一个创新点和亮点。在具体教学过程中,教师可以采用况浸式教学,通过创设鲜活情境、巧列任务清单、精细设计活动、师生互动评价,达到课堂可视、可思、可感、可控,让... 活动型学科课程是《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》的一个创新点和亮点。在具体教学过程中,教师可以采用况浸式教学,通过创设鲜活情境、巧列任务清单、精细设计活动、师生互动评价,达到课堂可视、可思、可感、可控,让学生完全沉浸在课堂学习中,加深对学科知识的理解和感悟,培育学科核心素养,进一步提升思政课堂育人品质,彰显思政学科魅力。 展开更多
关键词 思政课 活动型课堂 况浸教学
在线阅读 下载PDF
高中地理教学活动中运用项目式学习的策略研究
6
作者 于文博 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第3期005-008,共4页
新高考改革背景下高中地理教学活动在与时俱进,地理教师积极开展学习探究活动以及教学模式的实践运用活动,取得了一系列成果。以项目式学习为例,为了增强学生的主观能动性,培养学生浓厚的地理学习兴趣和实践探究兴趣,教师纷纷基于项目... 新高考改革背景下高中地理教学活动在与时俱进,地理教师积极开展学习探究活动以及教学模式的实践运用活动,取得了一系列成果。以项目式学习为例,为了增强学生的主观能动性,培养学生浓厚的地理学习兴趣和实践探究兴趣,教师纷纷基于项目式学习法来完善教学设计,开展备课授课以及学情反馈工作,开发更加科学和高效的地理教学项目和教学任务。在本文中将会基于项目式学习的角度来开展高中地理教学策略研究活动。 展开更多
关键词 项目学习 高中地理 教学活动 有效策略。
在线阅读 下载PDF
大单元教学背景下高中物理项目式学习活动设计
7
作者 徐吉红 《青海教育》 2025年第3期38-38,44,共2页
本文尝试分析了大单元教学和项目式学习活动的内涵与关联,讨论了将两者深度融合的适切性,并结合案例给出具体的设计策略。
关键词 大单元教学 高中物理 项目学习活动 核心素养
在线阅读 下载PDF
项目式教学法在节事活动策划与管理课程中的应用研究
8
作者 马文秀 《现代商贸工业》 2025年第7期102-105,共4页
传统的节事活动策划与管理课程已不适合学生学情,亟须探求一种新的教学方法。项目式教学法着眼于深化课堂教学改革,通过指导学生完成设置的项目目标,帮助学生了解并把握整个项目实施过程及每个环节基本要求。论文创新性地提出项目式教... 传统的节事活动策划与管理课程已不适合学生学情,亟须探求一种新的教学方法。项目式教学法着眼于深化课堂教学改革,通过指导学生完成设置的项目目标,帮助学生了解并把握整个项目实施过程及每个环节基本要求。论文创新性地提出项目式教学法在高校节事活动策划与管理课程中的应用,从课程性质与目标、设计思路、教学设计、具体实施步骤4个方面对项目式教学法的应用进行了探索,为旅游管理类课程提供了一个新的教学思路。 展开更多
关键词 项目教学 节事活动策划与管理 应用研究
在线阅读 下载PDF
学前教育专业“幼儿文学”与“幼儿语言教育与活动指导”的融合式教学改革
9
作者 黄贵珍 《科学咨询》 2025年第4期158-161,共4页
“幼儿文学”与“幼儿语言教育与活动指导”是学前教育专业中联系紧密的专业必修课,在培养学生专业能力和实践水平方面具有不可或缺的作用。针对教师的知识结构匮乏、教学资源融合意识淡薄、课程内容更新不及时、课程之间缺少互动、学... “幼儿文学”与“幼儿语言教育与活动指导”是学前教育专业中联系紧密的专业必修课,在培养学生专业能力和实践水平方面具有不可或缺的作用。针对教师的知识结构匮乏、教学资源融合意识淡薄、课程内容更新不及时、课程之间缺少互动、学生应用幼儿文学的能力弱等现状,从跨学科的角度出发,提出“融合式教学改革”的对策。整合课程资源,以学生为中心,以产出为导向,将理论与实践结合起来,突出对学生实践能力的培养,以适应新时代的教学及人才培养的要求。 展开更多
关键词 幼儿文学 幼儿语言教育与活动指导 学前教育专业 融合教学
在线阅读 下载PDF
核心素养培养下通用技术“活动式”教学的实践探索
10
作者 张住军 《中国信息技术教育》 2024年第9期74-76,共3页
提高学生技术学科的核心素养是通用技术课程的首要任务和主旨之一,“活动式”教学是落实通用技术核心素养培养的重要途径和方法。本文结合工作实际,从五个方面进行阐述,对通用技术学科活动式教学进行了有效探索。
关键词 通用技术 核心素养 活动教学
在线阅读 下载PDF
思想政治理论课主题活动式教学探析 被引量:1
11
作者 陈明明 《黑龙江科技信息》 2012年第1期175-176,共2页
为了探索思想政治理论课教学改革的途径,首先对思想政治理论课主题活动式教学的含义和特征进行了概括,接下来重点阐述了思想政治理论课主题活动式教学的教学理念、主题活动式教学的具体过程,最后分析了思想政治理论课主题活动式教学所... 为了探索思想政治理论课教学改革的途径,首先对思想政治理论课主题活动式教学的含义和特征进行了概括,接下来重点阐述了思想政治理论课主题活动式教学的教学理念、主题活动式教学的具体过程,最后分析了思想政治理论课主题活动式教学所需的教学条件。 展开更多
关键词 主题活动教学 思想政治理论 教学
在线阅读 下载PDF
基于核心素养的高中地理活动式教学策略探究 被引量:1
12
作者 杨晓娟 《教师》 2024年第15期72-74,共3页
为了促进高中地理课程教学改革、创新地理教学的模式,文章将重点寻找活动式教学与高中地理教学的融合点,从维护学生的主体地位、优化地理课程的结构、促进学生的综合发展三个方面,总结活动式教学在高中地理教学中的重要意义,并结合湘教... 为了促进高中地理课程教学改革、创新地理教学的模式,文章将重点寻找活动式教学与高中地理教学的融合点,从维护学生的主体地位、优化地理课程的结构、促进学生的综合发展三个方面,总结活动式教学在高中地理教学中的重要意义,并结合湘教版高中地理教材中的相关资源,坚持素养导向性原则,从制订活动目标、整合活动内容、设计活动方案三个方面,逐一分析核心素养背景下的高中地理活动式教学策略,以此推动地理课程教学的改革与创新。 展开更多
关键词 核心素养 高中地理 活动教学
在线阅读 下载PDF
初中化学“燃料的变迁与合理使用”微项目式教学——自制户外火锅燃料
13
作者 朱楚莲 杨东升 《化学教学》 北大核心 2025年第1期44-49,共6页
以“自制户外火锅燃料”为情境,开展初中化学跨学科微项目式教学活动“燃料的变迁与合理使用”。通过“选择燃料、调控燃烧、自制并使用燃料、展望未来燃料”四个核心任务,引导学生逐步学会综合考虑安全性、污染性等因素合理选择和使用... 以“自制户外火锅燃料”为情境,开展初中化学跨学科微项目式教学活动“燃料的变迁与合理使用”。通过“选择燃料、调控燃烧、自制并使用燃料、展望未来燃料”四个核心任务,引导学生逐步学会综合考虑安全性、污染性等因素合理选择和使用燃料,形成一般的思路和方法。从化学视角探讨火锅燃料对环境的影响,树立环保意识,增强科学态度与社会责任感。 展开更多
关键词 中学化学 跨学科实践活动 微项目教学 燃料
在线阅读 下载PDF
幼儿园区域活动中项目式教学的实施策略 被引量:1
14
作者 任洁 《甘肃教育》 2024年第19期62-64,共3页
STEAM分析了教育理念和项目式学习是教育改革的重要发展趋势。文章概述了STEAM教育理念的认识,分析了项目式教学的优势,结合3-6岁幼儿发展规律,认为将项目式教学融入幼儿园区域活动中需要把握幼儿发展特点、发挥教师作用和创新教学设计... STEAM分析了教育理念和项目式学习是教育改革的重要发展趋势。文章概述了STEAM教育理念的认识,分析了项目式教学的优势,结合3-6岁幼儿发展规律,认为将项目式教学融入幼儿园区域活动中需要把握幼儿发展特点、发挥教师作用和创新教学设计这三个关键环节。在把握好三个关键环节的基础上,认为可以从学科融合、生活实际、多元化教学、幼儿兴趣、深化评价体系五个方面着力开展区域项目式教学。 展开更多
关键词 幼儿教育 STEAM教育理念 区域活动 项目教学 策略
在线阅读 下载PDF
活动型学科课程视域下高中思想政治议题式教学实践——以“按劳分配为主体多种分配方式并存”教学为例 被引量:2
15
作者 黄敏敏 庞柳春 《广西教育》 2024年第17期137-141,共5页
随着基础教育课程教学改革的推进,活动型学科课程成为高中思想政治课的应然样态。本研究以统编版思想政治必修二《按劳分配为主体多种分配方式并存》一课为例,以学科知识逻辑为核心设置议题,以社会现实为基础创设情境,以学生为中心制订... 随着基础教育课程教学改革的推进,活动型学科课程成为高中思想政治课的应然样态。本研究以统编版思想政治必修二《按劳分配为主体多种分配方式并存》一课为例,以学科知识逻辑为核心设置议题,以社会现实为基础创设情境,以学生为中心制订活动任务,引导学生主动构建知识体系,设计三个环节开展教学实践:以情境探究,体验幸福感;合作辨析,提升幸福感;迁移应用,创造幸福感。 展开更多
关键词 活动型学科课程 议题教学 高中思想政治 教学实践 教学设计
在线阅读 下载PDF
跨学科项目式学习实践活动的设计与实施——以“探索家蚕发育,传承桑蚕文化”为例
16
作者 李秀 《中学生物学》 2025年第2期58-61,64,共5页
本文以“探索家蚕发育,传承桑蚕文化”为例,综合分析跨学科实践活动和项目式学习的内在关联;围绕劳动教育和文化传承开展跨学科项目式学习实践活动,通过四个环节构建跨学科项目式学习实践活动的基本路径,以期为初中生物学跨学科项目式... 本文以“探索家蚕发育,传承桑蚕文化”为例,综合分析跨学科实践活动和项目式学习的内在关联;围绕劳动教育和文化传承开展跨学科项目式学习实践活动,通过四个环节构建跨学科项目式学习实践活动的基本路径,以期为初中生物学跨学科项目式学习实践活动的设计与实施提供参考。 展开更多
关键词 跨学科实践活动 项目学习 初中生物学教学 桑蚕文化
在线阅读 下载PDF
情境式教学在小学音乐课堂实践中的应用
17
作者 余剑华 《天津教育》 2025年第4期146-148,共3页
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称新课程标准)中明确指出,教师要在多样化的音乐教学活动中提升学生能力,涵养其美好品格,最终发展学生的核心素养。这一具体要求凸显了核心素养教育目标在课堂教学中的导向作用,为教师备课指... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称新课程标准)中明确指出,教师要在多样化的音乐教学活动中提升学生能力,涵养其美好品格,最终发展学生的核心素养。这一具体要求凸显了核心素养教育目标在课堂教学中的导向作用,为教师备课指明了方向。作为素质教育的重要组成学科,音乐学科肩负着以美育人的重要责任,是培养学生审美能力、发展学生音乐素养的重要学科。 展开更多
关键词 情境教学 核心素养 素质教育 音乐学科 教师备课 以美育人 音乐教学活动 义务教育
在线阅读 下载PDF
基于项目式学习的初中综合实践活动课程教学探究 被引量:1
18
作者 成运峰 《中学课程资源》 2024年第10期30-32,共3页
项目式学习作为一种以学生为中心的教学模式,可以让学生参与到有意义的项目中,不仅能激发学生的学习兴趣,还能培养学生的团队合作能力、问题解决能力和自我管理能力。基于项目式学习的初中综合实践活动课程教学,阐述项目式学习的概念及... 项目式学习作为一种以学生为中心的教学模式,可以让学生参与到有意义的项目中,不仅能激发学生的学习兴趣,还能培养学生的团队合作能力、问题解决能力和自我管理能力。基于项目式学习的初中综合实践活动课程教学,阐述项目式学习的概念及特点,分析项目式学习的应用价值,再结合实践案例,提出项目式学习在初中综合实践活动课程教学中的应用策略和方法,为学生提供实践、探索、合作和创新的平台,最大限度地促进学生综合能力的提升。 展开更多
关键词 项目学习 综合实践活动 教学策略
在线阅读 下载PDF
项目式学习促进幼儿科学探究活动走向深度与融合的策略研究
19
作者 张淼 《成长》 2025年第1期139-141,共3页
随着教育改革的不断深入,幼儿园教育逐渐由传统的知识灌输转向以幼儿为中心的项目式学习。而项目式学习强调幼儿通过自主探究、合作解决问题,实现知识的深度建构。在幼儿园科学教学活动中,教师采用项目式学习方式,积极探索科学探究活动... 随着教育改革的不断深入,幼儿园教育逐渐由传统的知识灌输转向以幼儿为中心的项目式学习。而项目式学习强调幼儿通过自主探究、合作解决问题,实现知识的深度建构。在幼儿园科学教学活动中,教师采用项目式学习方式,积极探索科学探究活动的设计和应用,能促进科学探究走向深入、走向融合,提高科学探究教学指导效果。 展开更多
关键词 项目学习 幼儿园教育 指导效果 深度建构 科学探究教学 科学探究活动 自主探究 幼儿科学探究
在线阅读 下载PDF
基于SECG教学模式的音乐大单元主题教学设计与实践研究
20
作者 戴智 《新校园》 2025年第1期100-102,共3页
一、问题的提出2022年新颁布的课程标准提出了素养导向,引入大观念、大任务、大单元或大主题驱动的问题式学习、项目学习、主题学习、任务学习等综合教学形式,大单元教学倡导融合学科知识、有效提升学生的综合能力。音乐学科核心素养在... 一、问题的提出2022年新颁布的课程标准提出了素养导向,引入大观念、大任务、大单元或大主题驱动的问题式学习、项目学习、主题学习、任务学习等综合教学形式,大单元教学倡导融合学科知识、有效提升学生的综合能力。音乐学科核心素养在教学中应贯穿学生学习的整个过程。教师要围绕欣赏、表现、创造和融合4类艺术实践活动,以任务驱动的方式遴选和组织课程内容,从而促进学生的全面发展,落实立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 学科核心素养 主题学习 立德树人 艺术实践活动 问题学习 综合教学 任务驱动 课程标准
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 134 下一页 到第
使用帮助 返回顶部