“激越四段式”教学法在线上授课的初步探讨

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作者 穆攀伟 谭莺 +5 位作者 陈晓萍 刘雅芳 王庭槐 陈燕铭 王淑珍 尉秀清 《高校医学教学研究（电子版）》 2022年第2期11-15,共5页

目的探讨线上教学采用“激越四段式”教学法的效果。方法对2020年5—6月线上学习的医学本科生在5月采用“激越四段式”教学法,在6月采用常规授课,比较这两种教学法的效果。结果采用“激越四段式”教学法,平均每次课点赞数和互动的消息... 目的探讨线上教学采用“激越四段式”教学法的效果。方法对2020年5—6月线上学习的医学本科生在5月采用“激越四段式”教学法,在6月采用常规授课,比较这两种教学法的效果。结果采用“激越四段式”教学法,平均每次课点赞数和互动的消息数较多,学生的见习资格考试成绩较高,从期末到见习之前成绩下降较少(P<0.05)。结论“激越四段式”教学法能够增加师生互动,活跃课堂气氛,有助于学生更牢固地掌握所学的知识。 展开更多

关键词 “激越四段式”教学法 教学改革 线上教学

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基于“激越四段式”教学法的高校跆拳道线上教学研究 被引量：2

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作者 郭忠民 《当代体育科技》 2021年第35期96-100,共5页

该文运用文献资料法、逻辑分析法等,对“激越四段式”教学法的概念及基于“激越四段式”教学法的高校跆拳道线上教学改革进行探讨。其教学过程主要由“线上导学—学生自主学习—线上互动激发—线上激越”4个阶段组成,重点强调以学生为中... 该文运用文献资料法、逻辑分析法等,对“激越四段式”教学法的概念及基于“激越四段式”教学法的高校跆拳道线上教学改革进行探讨。其教学过程主要由“线上导学—学生自主学习—线上互动激发—线上激越”4个阶段组成,重点强调以学生为中心,以促进学生个性化发展,提高人才培养质量,促进教学相长和体育学科整合发展。同时,提出树立全面素质教育的培养目标、构建高校体育教学信息化平台、加强教师专业技能和信息化素养水平培训、制订全面性、针对性的考核评价办法等发展策略。 展开更多

关键词 “激越四段式”教学法 高校 跆拳道 线上教学

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“激越四段式”教学法在线上课程运用的效果分析——以中国古代小说专题研究课程为例 被引量：1

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作者 李想 《文教资料》 2021年第3期199-202,共4页

本文通过课堂测试、调查问卷等方式与传统教学法比较发现:“激越四段式”教学法更有利于培养学生的自主学习、团队协作能力等,能有效提高学生对于中国古代小说的学习兴趣。教师可以通过该教学法有效评估学生的综合能力,进一步培养独立... 本文通过课堂测试、调查问卷等方式与传统教学法比较发现:“激越四段式”教学法更有利于培养学生的自主学习、团队协作能力等,能有效提高学生对于中国古代小说的学习兴趣。教师可以通过该教学法有效评估学生的综合能力,进一步培养独立学院“高水平、应用型”人才。 展开更多

关键词 “激越四段式”教学法 中国古代小说专题研究 教学应用 教学效果

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基于“激越四段式”教学法的大学英语混合式教学研究 被引量：2

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作者 赖宁艺 《广东职业技术教育与研究》 2021年第1期84-89,共6页

"激越四段式"教学法是王庭槐教授创建的旨在改建高等院校教学效果的教育理论,本文尝试将该理论运用到大学英语教学,并结合混合式教学模式,进行了为期三周的教学实践。本文展示了基于该理论的教学设计和教学过程,同时汇报了学... "激越四段式"教学法是王庭槐教授创建的旨在改建高等院校教学效果的教育理论,本文尝试将该理论运用到大学英语教学,并结合混合式教学模式,进行了为期三周的教学实践。本文展示了基于该理论的教学设计和教学过程,同时汇报了学生的学情反馈和教师同行的评价,以及笔者基于课堂教学日志的反思,就"激越四段式"教学法在外语课堂的实际运用给出了参考建议。 展开更多

关键词 “激越四段式”教学法 大学英语 混合式教学

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面向新时代的医学文献检索课程“激越四段式”教学法 被引量：1

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作者 周梦洁 王庭槐 《高校医学教学研究（电子版）》 2021年第5期8-12,共5页

随着互联网技术和终端的发展,信息素养成为人才重要的综合竞争能力。医学文献检索课程以培养医学生信息素养为目的,在把握学科内在特性和时代变化中,优化教学理念与模式,积极进行课程改革。通过把握新时代的变化,结合先进的教学理念与模... 随着互联网技术和终端的发展,信息素养成为人才重要的综合竞争能力。医学文献检索课程以培养医学生信息素养为目的,在把握学科内在特性和时代变化中,优化教学理念与模式,积极进行课程改革。通过把握新时代的变化,结合先进的教学理念与模式,以中山大学医学文献课程线上线下激越四段式教学为例探讨医学文献检索课程教学改革。 展开更多

关键词 医学文献检索 激越四段式教学法 信息素养 混合教学

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“激越四段式”教学法在实验诊断学教学中的应用

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作者 王雅宁 乔令艳 +3 位作者 张晓敏 刘云启 杨敏 蔺超 《中国继续医学教育》 2023年第18期76-80,共5页

目的探讨“激越四段式”教学法在实验诊断学教学中的应用效果。方法选取2022年3—6月某医学院校五年制临床医学专业的2019级三年级医学生共146名作为研究对象,每组73名,分为“激越四段式”教学组和传统教学组,课程结束后对两组学生进行... 目的探讨“激越四段式”教学法在实验诊断学教学中的应用效果。方法选取2022年3—6月某医学院校五年制临床医学专业的2019级三年级医学生共146名作为研究对象,每组73名,分为“激越四段式”教学组和传统教学组,课程结束后对两组学生进行理论考核和临床思维能力测试,并采用调查问卷的形式对教学方法进行反馈。结果“激越四段式”教学组所有学生对课堂评价为非常满意或满意,传统教学组仅有82.67%的学生对课堂评价为十分满意或满意,且“激越四段式”教学组十分满意度明显高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。“激越四段式”教学组理论测试及临床思维分析能力测试成绩均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学效果评价上,“激越四段式”教学组在激发学习兴趣、查阅文献能力、自主学习及创新思辨能力方面,得分均明显高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在实验诊断学的教学中采用“激越四段式”教学法,能够激发学生的主观能动性,培养学生自主学习和分析解决问题的能力,加深学生对知识的记忆和运用,有利于临床思维的培养。 展开更多

关键词 激越四段式教学法 实验诊断学 教学改革 临床医学 自主学习 团队学习

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“激越四段式”教学法在专业理论课中的应用——以听力与言语康复专业“语言学概论”课程为例

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作者 郑秋晨 《高校医学教学研究（电子版）》 2022年第3期28-33,共6页

语言学概论是我校听力与言语康复专业的专业基础课程,该课程具有“理论性强、难学难教”等特点。针对这些特点,笔者通过对“激越四段式”教学法的创新性运用,收到了良好的教学效果,该法不仅有利于学生对语言学理论知识的掌握,而且还有... 语言学概论是我校听力与言语康复专业的专业基础课程,该课程具有“理论性强、难学难教”等特点。针对这些特点,笔者通过对“激越四段式”教学法的创新性运用,收到了良好的教学效果,该法不仅有利于学生对语言学理论知识的掌握,而且还有利于他们提高沟通能力、表达能力、思辨能力、组织领导能力,促进团队协作精神。 展开更多

关键词 “激越四段式”教学法 语言学概论 听力与言语康复专业

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“激越四段式”教学法 被引量：24

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作者 王庭槐 《高校医学教学研究（电子版）》 2017年第3期14-16,共3页

激越四段式教学法是以自主学习和团队协作学习为基础的教学方法。它由导学阶段、自主学习阶段、互动激发阶段和超越阶段四个阶段组成,具有以下优点:有效培养学生自主学习的能力;激发学生学习的主动性;提高学生的沟通能力、表达能力、思... 激越四段式教学法是以自主学习和团队协作学习为基础的教学方法。它由导学阶段、自主学习阶段、互动激发阶段和超越阶段四个阶段组成,具有以下优点:有效培养学生自主学习的能力;激发学生学习的主动性;提高学生的沟通能力、表达能力、思辨能力、组织领导能力和团队协作精神;有效地把学生的认知向高层次思维能力转化,并促进学生的互教互学,帮助落后学生提高。激越四段式教学法符合创新人才培养的要求,值得推广和实施。 展开更多

关键词 激越四段式教学法 自主学习 团队学习 分享学习 缄默知识

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基于“激越四段式”教学法的《药剂学》线上线下混合式金课建设的探索与实践

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作者 王丽丽 张素中 +2 位作者 陈锐娥 罗爱勤 王庭槐 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第2期13-16,共4页

药剂学是药学专业的核心课程,在药学类专业应用型创新型人才培养中占据重要地位。提高教育质量是高等教育的生命线,“金课”是提高人才培养质量的杀手锏,是实现学生更好发展的金钥匙。本项目组拟通过对课程内容重构与完善,利用超星泛雅... 药剂学是药学专业的核心课程,在药学类专业应用型创新型人才培养中占据重要地位。提高教育质量是高等教育的生命线,“金课”是提高人才培养质量的杀手锏,是实现学生更好发展的金钥匙。本项目组拟通过对课程内容重构与完善,利用超星泛雅平台组建在线教学资源,同时将旨在提高学生沟通能力、表达能力、思辨能力、组织领导能力和团队协作精神的“激越四段式”教学法应用教学中,线上线下相结合,打造药剂学金课,助力提高药学人才培养质量。 展开更多

关键词 激越四段式 药剂学课程建设 教学改革

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“激越四段式”线上线下混合式教学法在生理学教学中的实例分析

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作者 臧颖 许晓丹 +3 位作者 向秋玲 陈智杰 欧阳晓君 王庭槐 《高校医学教学研究(电子版)》 2024年第6期31-36,共6页

目的探讨线上线下混合式“激越四段式”教学法(FST)在生理学教学中的应用效果。方法选取“基底核对运动功能调控”作为教学内容,对162名2022级医学本科生进行混合式FST教学,并与传统教学法进行对比。结果FST教学班最后阶段的小测成绩和... 目的探讨线上线下混合式“激越四段式”教学法(FST)在生理学教学中的应用效果。方法选取“基底核对运动功能调控”作为教学内容,对162名2022级医学本科生进行混合式FST教学,并与传统教学法进行对比。结果FST教学班最后阶段的小测成绩和高分段(80~100分)人数比例均显著优于传统教学班(P<0.05)。教学评价分析结果表明,FST可以提升学生的自学、思辨、沟通协调和语言表达能力,利于启发其学习思维、激发学习热情。结论线上线下混合式FST教学法的教学效果优于传统教学,可能为解决课时难以满足需求的重难点的授课问题提供新思路,助力人才培养的创新。 展开更多

关键词 激越四段式 线上线下混合式教学 生理学

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新文科建设背景下线上激越四段式教学法的行动研究 被引量：1

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作者 钟柳青 曾伟楠 傅崇辉 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2022年第1期47-50,共4页

新文科建设背景下如何推动线上教学的高质量发展,解决目前线上教学中存在的问题,是高校教师面临的重要课题。线上激越四段式教学法能促进教学相长、打造互助平台,但在提高课堂效率、满足学生需求、提升教学质量等方面存在不足,因而需要... 新文科建设背景下如何推动线上教学的高质量发展,解决目前线上教学中存在的问题,是高校教师面临的重要课题。线上激越四段式教学法能促进教学相长、打造互助平台,但在提高课堂效率、满足学生需求、提升教学质量等方面存在不足,因而需要加强课程管理、注重教学交互规划、分梯度设置任务以及强化能力建设。 展开更多

关键词 新文科建设 社区工作 线上激越四段式教学法 行动研究

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“四段式”教学法的实践与探索 被引量：6

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作者 高明 林均德 +2 位作者 贾燕 曹萍 国力 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2004年第1期51-52,共2页

围绕以加强素质教育为核心 ,对“四段式”教学法的实践与探索进行了总结 ,以期为新的课堂理论教学体系的建立与完善。

关键词 素质教育 “四段式”教学法 理论教学

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目标引领“四段式”教学法在方剂学教学中的实施研究 被引量：3

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作者 任小宁 郭晓黎 +2 位作者 高秀丽 庞鹏宇 崔淑兰 《现代中医药》 CAS 2017年第3期96-98,共3页

目标引领"四段式"教学法针对中医专业高职人才,在方剂学课程教学中突出职业特征,即把辨治疾病的过程引入到课堂中来,实现"教、学、做"一体化的教学模式,将理论知识学习、职业技能训练结合起来,要求学生"会&qu... 目标引领"四段式"教学法针对中医专业高职人才,在方剂学课程教学中突出职业特征,即把辨治疾病的过程引入到课堂中来,实现"教、学、做"一体化的教学模式,将理论知识学习、职业技能训练结合起来,要求学生"会"中医临床思维,"会"辨证论治,"会"看病,教学效果显著。 展开更多

关键词 方剂学 辨证论治 目标引领“四段式”教学法

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中医专业学位研究生临床技能培训四段式教学法探索 被引量：2

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作者 方显明 陈远平 +4 位作者 黄彬 张以昆 林强 莫霄云 訾勇 《广西中医药大学学报》 2013年第4期100-101,共2页

中医专业学位研究生的培养重在临床诊疗技能，如何提高研究生的临床诊疗技能，增强他们的临床实践能力和处理问题的能力，更好地适应临床医疗工作的需要，适应社会的需要，这是关系到专业学位研究生培养质量的一个首要问题。

关键词 中医专业学位 临床技能 四段式教学法

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激越四段式教学联合情景模拟在牙体牙髓科护生带教中的应用效果

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作者 叶苗苗 刘芬 +1 位作者 蔡玉如 陈梅春 《中国高等医学教育》 2024年第10期97-98,共2页

目的:探讨激越四段式教学联合情景模拟在牙体牙髓科护生带教中的应用效果。方法:选取牙体牙髓科护生60名,随机分为对照组和试验组,每组30名,分别采用常规教学和激越四段式教学联合情景模拟,观察两组护生带教效果的差异并进行分析讨论。... 目的:探讨激越四段式教学联合情景模拟在牙体牙髓科护生带教中的应用效果。方法:选取牙体牙髓科护生60名,随机分为对照组和试验组,每组30名,分别采用常规教学和激越四段式教学联合情景模拟,观察两组护生带教效果的差异并进行分析讨论。结果:试验组的出科考核成绩、四手操作考核成绩及自主学习能力均显著高于对照组(P<0.05)。结论:牙体牙髓科应用激越四段式教学联合情景模拟进行临床护理带教,能够有效提高护生的出科考核成绩、四手操作水平及自主学习能力。 展开更多

关键词 激越四段式教学 情景模拟 牙体牙髓科 护生

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基于案例教学法的会计专业“四段式”实训课程体系的构建与实施 被引量：2

16

作者 马慧颖 《商业会计》 2012年第10期119-121,共3页

本文从培养会计专业学生实践及应用能力出发,重整会计专业实训课程,构建了"四段式"实训课程体系。并结合案例教学法,提出具体实训课程的实施方法。

关键词 案例教学法 实训课程体系 四段式

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四段式教学法在排球专项选修课中的效应研究 被引量：1

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作者 赵金凤 刘健欣 《高等函授学报（自然科学版）》 2009年第5期38-40,共3页

本文根据四段式教学法和排球运动的特点,把四段式教学法运用于排球专项选修课进行教学实验,实验结果表明:实验组的排球技术测试成绩和理论成绩均优于对照组,在垫球、扣球及发球三项技术上存在显著性差异,同时四段式教学可以提高学生学... 本文根据四段式教学法和排球运动的特点,把四段式教学法运用于排球专项选修课进行教学实验,实验结果表明:实验组的排球技术测试成绩和理论成绩均优于对照组,在垫球、扣球及发球三项技术上存在显著性差异,同时四段式教学可以提高学生学习排球专项选修课的积极性。 展开更多

关键词 四段式教学法 排球专项选修课 学习态度

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四段式教学法在篮球技术教学中的效应研究 被引量：2

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作者 叶绍凡 《首都体育学院学报》 2005年第5期117-118,121,共3页

根据四段式教学法和篮球技术教学的特点,把四段式教学法运用到篮球技术课教学中,经实验组和对照组的教学实验对比,结果表明:实验组学生篮球技术的掌握情况比对照组好。通过对两组学生篮球技术和学习心理影响的综合测评,实验组的成绩明... 根据四段式教学法和篮球技术教学的特点,把四段式教学法运用到篮球技术课教学中,经实验组和对照组的教学实验对比,结果表明:实验组学生篮球技术的掌握情况比对照组好。通过对两组学生篮球技术和学习心理影响的综合测评,实验组的成绩明显优于对照组,并具有显著性差异,教学效果较为显著。 展开更多

关键词 四段式教学法 篮球教学 技术课 比较效应

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四段式教学法在大学体育教学中的应用探讨 被引量：1

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作者 林翠娟 杨海 《军事体育学报》 2018年第1期51-53,共3页

四段式教学法是以自主学习和团队协作学习为基础的教学方法,它由导学、自主学习、互动激发和超越四个阶段组成。采用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法、实验法等研究方法从大学体育教学角度入手,探讨四段式教学法对激发学生体育兴趣... 四段式教学法是以自主学习和团队协作学习为基础的教学方法,它由导学、自主学习、互动激发和超越四个阶段组成。采用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法、实验法等研究方法从大学体育教学角度入手,探讨四段式教学法对激发学生体育兴趣,提高学生体育参与度和培养学生自主锻炼能力、习惯的积极作用。 展开更多

关键词 四段式教学法 大学体育 体育教学

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“四段式教学法”在会计电算化教学中的应用

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作者 张建辉 《中国教育信息化（高教职教）》 CSSCI 2007年第09X期25-26,共2页

本文结合社会对电算化人才的需求状况,探索适合中职学生的讲授、演示、课堂实训和校外实践"四段式教学法",使学生获得知识、掌握技能、拓展思维,为他们将来从事电算化工作奠定坚实基础。

关键词 会计电算化 四段式教学法 课堂实训 校外实践

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