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“理论与实践一体化教学模式”在IVF技术教学中的应用
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作者 吴丽敏 《医学信息(中旬刊)》 2011年第6期2469-2470,共2页
2010年诺贝尔生理学或医学奖授予了“试管婴儿之父”爱德华兹,“试管婴儿”即体外受精(In vitro failizafion,IVF)技术,IVF技术已让四百余万名新生命来到这个世界上。已知育龄夫妇中约10%患不孕症,
关键词 “理论与实践一体化教学模式” IVF技术教学 应用
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高职体育实践课程“学·练·赛·评”一体化教学模式的应用策略研究
2
作者 荣晶晶 张聪 刘磊波 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第2期106-109,共4页
本文旨在探讨高职体育实践课程中“学·练·赛·评”一体化教学模式的应用策略,通过对该模式定义的阐述及当前高职体育实践课程现状的分析,提出了在“学”“练”“赛”“评”四个环节中的具体策略。研究表明,该模式能够有... 本文旨在探讨高职体育实践课程中“学·练·赛·评”一体化教学模式的应用策略,通过对该模式定义的阐述及当前高职体育实践课程现状的分析,提出了在“学”“练”“赛”“评”四个环节中的具体策略。研究表明,该模式能够有效提升学生的学习兴趣、技能水平和竞技能力,同时完善评价体系,促进教学质量的全面提升。本文为高职体育实践课程的教学改革提供了新的思路和方法。 展开更多
关键词 高职体育 实践课程 学·练·赛·评 一体化教学模式 应用策略
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智能网联汽车专业工学一体化教学模式的创新实践与效果评估研究
3
作者 杨姗 《时代汽车》 2025年第6期46-48,共3页
现如今,智能网联汽车专业教育机制面临理论与实践相悖、内容单一、教学体系不健全、评估方法单一等实际问题,运用工学一体化教学方式,明确课程体系创设目标,从调整师资结构、优化教学方法、把控行业发展动态、加强教学互动等方面入手,... 现如今,智能网联汽车专业教育机制面临理论与实践相悖、内容单一、教学体系不健全、评估方法单一等实际问题,运用工学一体化教学方式,明确课程体系创设目标,从调整师资结构、优化教学方法、把控行业发展动态、加强教学互动等方面入手,以便提出可行的智能网联汽车专业工学一体化教学路径,推动教育教学创新发展,提高整体智能网联汽车专业育人效果。 展开更多
关键词 智能网联汽车专业 工学一体化教学模式 创新实践 效果评估
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地方高校研究生“教学科研一体化”课程教学模式探索与实践
4
作者 李栋 高志奇 +3 位作者 黄平平 张占强 房建东 谭维贤 《高教学刊》 2025年第3期126-129,共4页
该课题针对当前高校研究生课程教学过程中科研前沿引领不足,支撑发展驱动不足,且普遍重科研、轻教学的问题,探索提出一种“教学科研一体化”课程教学模式。该模式将教学和科研相互渗透、相互促进,建设教学科研一体化教学团队,通过科研... 该课题针对当前高校研究生课程教学过程中科研前沿引领不足,支撑发展驱动不足,且普遍重科研、轻教学的问题,探索提出一种“教学科研一体化”课程教学模式。该模式将教学和科研相互渗透、相互促进,建设教学科研一体化教学团队,通过科研活动来推动教学质量的提升,同时通过教学活动来促进科研成果的应用和转化。在内蒙古工业大学信息与通信工程学科研究生培养过程中,特别是电子信息类研究生核心课程随机过程、数字信号处理等教学活动中进行实践验证,获得较好教育教学效果。 展开更多
关键词 地方高校 研究生 教学科研一体化 教学模式 实践
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高校体育专业理论课程的改革实践与KDL教学模式生成
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作者 汪晓赞 徐勤萍 +3 位作者 杨燕国 郭富强 陈美媛 金燕 《上海体育大学学报》 北大核心 2025年第1期45-54,共10页
理论课程教学是高校体育专业人才培养的关键。针对高校体育专业理论课程教学“不抬头、不互动、不思考”的现实困囿,从学习目标、教学内容、教学策略和学习评价等方面分析华东师范大学国家一流本科课程——“体育统计学”20多年的教学... 理论课程教学是高校体育专业人才培养的关键。针对高校体育专业理论课程教学“不抬头、不互动、不思考”的现实困囿,从学习目标、教学内容、教学策略和学习评价等方面分析华东师范大学国家一流本科课程——“体育统计学”20多年的教学实践与改革成效,发现,其以“教育之问”重置素养导向的学习目标,以“学生之需”重构结构化的教学内容,以“教学之要”重设多维互动的教学策略频谱,以“教育之为”重建激励增值的学习评价,不仅为解决高校体育专业理论课程教学“三不”问题提供了经验借鉴,还促进了学生在课程学习中创获知识与技能、提升综合能力、陶熔志趣品性。基于此,创新生成高校体育专业理论课程的KDL教学模式,以知之(Knowit)、行之(Doit)、乐之(Loveit)的教育理念打造高校体育专业理论课程的教学新样态,在课堂上实现从单纯“教知识”到全面“育人”的转变,从而推动高校体育专业理论课程教学的高质量发展。 展开更多
关键词 高校体育专业理论课程 KDL教学模式 改革实践
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“双高”背景下机电一体化专业群虚拟仿真实践教学模式的构建及应用
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作者 李涛涛 《造纸装备及材料》 2025年第1期156-158,共3页
在“双高”背景下,机电一体化专业群的发展面临新的机遇与挑战。文章探讨虚拟仿真技术在机电一体化专业群实践教学中的应用现状,构建“双高”背景下机电一体化专业群虚拟仿真实践教学模式,旨在提高学生实际操作能力和创新能力,培养具备... 在“双高”背景下,机电一体化专业群的发展面临新的机遇与挑战。文章探讨虚拟仿真技术在机电一体化专业群实践教学中的应用现状,构建“双高”背景下机电一体化专业群虚拟仿真实践教学模式,旨在提高学生实际操作能力和创新能力,培养具备扎实理论基础和较强实践能力的人才。 展开更多
关键词 “双高”背景 机电一体化专业 虚拟仿真 实践教学模式
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工学一体化教学模式下“PLC应用技术”课程建设与实践
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作者 顾加亭 《模具制造》 2025年第3期80-82,共3页
以工学一体化教学模式理念为基础,结合“PLC应用技术”课程的特点,合理地应用学习通平台的教学资源。采用“六步法”教学方法,结合多样化的评价方式有助于全面地评价学生的学习成果,同时在学习通平台信息化资源下,动态地掌握学生的学习... 以工学一体化教学模式理念为基础,结合“PLC应用技术”课程的特点,合理地应用学习通平台的教学资源。采用“六步法”教学方法,结合多样化的评价方式有助于全面地评价学生的学习成果,同时在学习通平台信息化资源下,动态地掌握学生的学习效果,为学生未来的发展提供更准确地指导。 展开更多
关键词 工学一体化教学模式 PLC应用技术 课程建设 课程实践
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中职数控加工专业“理实一体化”教学模式的实践研究
8
作者 杜俊山 《时代汽车》 2025年第2期85-87,共3页
随着社会经济的快速发展,市场和企业对应用型人才的要求越来越高,中职学校作为培养职业技术人才的重要阵地,要积极适应这一时代要求,转变人才培养方式。并且随着时代发展,中职学校传统教学模式“重理论轻实践”的弊端逐渐显现,已经无法... 随着社会经济的快速发展,市场和企业对应用型人才的要求越来越高,中职学校作为培养职业技术人才的重要阵地,要积极适应这一时代要求,转变人才培养方式。并且随着时代发展,中职学校传统教学模式“重理论轻实践”的弊端逐渐显现,已经无法满足学生个性化的学习需求,更无法适应时代发展对人才的要求,教学改革势在必行。本文将在此背景下,以中职数控加工专业为着眼点,通过是什么、为什么、怎么做的行文思路,从“理实一体化”教学模式的概念出发,进而深入到在数控加工专业中应用的必要性,随后探索相关教学策略,旨在实现“理实一体化”教学模式在数控加工专业中的高效应用,从而提升教学质量和教学效率,进一步提升学生的专业能力和职业素养,实现综合素质全面发展。 展开更多
关键词 中等职业教育 “理实一体化教学模式 数控加工专业 教学实践
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基于建构主义理论的PBL教学模式在数据结构实验课程中的研究与实践应用
9
作者 朱彩蝶 李旭 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第4期079-082,共4页
本研究针对《数据结构实验》课程,采用基于建构主义理论的PBL教学模式进行改革。通过“课前-课中-课后”三个阶段的科学设计,结合验证性、设计性和综合性实验任务,以及多维度评价体系,有效提升了学生的编程实践能力、学习兴趣和综合素... 本研究针对《数据结构实验》课程,采用基于建构主义理论的PBL教学模式进行改革。通过“课前-课中-课后”三个阶段的科学设计,结合验证性、设计性和综合性实验任务,以及多维度评价体系,有效提升了学生的编程实践能力、学习兴趣和综合素质。与传统教学模式相比,PBL模式在提高学生主动性、实践能力和成绩方面显示出明显优势。研究结果表明,PBL教学模式在计算机专业核心课程中具有较高的应用价值,能够促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 建构主义理论 PBL教学模式 数据结构实验课程 研究与实践应用
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“课程思政、竞赛、实践创新”一体化教学模式探究——以包装设计课程为例 被引量:3
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作者 杨璇 《中国包装》 2024年第3期108-110,共3页
我国正处于社会深化改革的重要阶段,社会主义事业的发展与传承需要注重教育领域的革新,课程思政是指通过全员、全过程、进行思想教育,保证各类课程与思想政治理论同向而行,对于学生的正确价值观形成具有重要影响,单一化的教学模式已经... 我国正处于社会深化改革的重要阶段,社会主义事业的发展与传承需要注重教育领域的革新,课程思政是指通过全员、全过程、进行思想教育,保证各类课程与思想政治理论同向而行,对于学生的正确价值观形成具有重要影响,单一化的教学模式已经不能满足当前的教育需求,更需要结合学生的年龄特点以及成长规律,为其创造良好的学习氛围和环境。本文以包装设计课程为例,探讨课程思政、竞赛模式、实践创新的一体化教学模式应用,意在通过多角度提升我国思政教学质量。 展开更多
关键词 课程思政 实践创新 一体化教学模式 包装设计课程
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思政课“理论+体验”双课堂教学模式构建与实践
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作者 赵志业 《中国大学教学》 北大核心 2025年第1期48-55,共8页
全国教育大会提出的“强大的思政引领力”这一教育强国特质为高校思想政治工作高质量发展指明了前进方向。高校思政课是传授马克思主义理论以及传播社会主义主流意识形态的主渠道,建好高校思政课是发挥思政引领力的重要支撑。教学模式... 全国教育大会提出的“强大的思政引领力”这一教育强国特质为高校思想政治工作高质量发展指明了前进方向。高校思政课是传授马克思主义理论以及传播社会主义主流意识形态的主渠道,建好高校思政课是发挥思政引领力的重要支撑。教学模式改革是高校思政课建设的关键一招,这就要求高校思政课要不断从教学模式改革中增强自身活力和效力。高校思政课坚持理论课堂与体验课堂的双课堂教学模式,以教学要素论、人格结构理论、建构主义教学理论为理论基础,秉持自上而下和自下而上相结合理念、合作式教学理念和深度沉浸体验教学理念,通过强化组织保障、设计精准方案、开展落地实践、进行教学评估四个环节构建完整的教学模式闭环,擘画高校思政课双课堂教学模式的育人图景,可以促进学生满足感、获得感、认同感的提升。 展开更多
关键词 高校思政课 理论课堂 体验课堂 双课堂教学模式 教学模式构建 教学模式实践
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高职体育实践课程“学·练·赛·评”一体化教学模式改革研究——以榆林职业技术学院为例 被引量:2
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作者 汪超 李芮芳 王剑 《科学咨询》 2024年第18期65-68,共4页
根据“一体化设计、一体化推进”对高职体育实践课程“学﹒练﹒赛﹒评”有效性设计进行探讨。分析我院体育实践课供给侧结构性改革结合一体化教学中的课程目标单一,具体内涵不足;教学内容固化,设计缺乏针对性;实施过程低级重复、蜻蜓点... 根据“一体化设计、一体化推进”对高职体育实践课程“学﹒练﹒赛﹒评”有效性设计进行探讨。分析我院体育实践课供给侧结构性改革结合一体化教学中的课程目标单一,具体内涵不足;教学内容固化,设计缺乏针对性;实施过程低级重复、蜻蜓点水的现状,并厘清我院体育教学供给侧改革逻辑概念结构。总结提出“课程目标—课程目标的具体内涵—课程内容选择”,即“课标、课程、课堂的理念认知与理解贯通的一体化”教育教学模式。以期做到学生精准地学、高效地练、有目标地赛、高质量地评,为我院高职体育实践课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 高职院校 体育实践 教学模式 一体化改革
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职业院校机电专业理论实践一体化教学改革探讨
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作者 沈晨普 刘进福 +1 位作者 李辉 薛彩霞 《家电维修》 2025年第2期49-51,48,共4页
“理论实践一体化”旨在打破传统教育中理论与实践分离的局面,通过构建更加贴近生产实际的教学环境,使学生能够在学习过程中更好地理解专业知识,并能够熟练掌握相关技能。这种模式强调以项目为导向、任务驱动式的学习方式,鼓励学生主动... “理论实践一体化”旨在打破传统教育中理论与实践分离的局面,通过构建更加贴近生产实际的教学环境,使学生能够在学习过程中更好地理解专业知识,并能够熟练掌握相关技能。这种模式强调以项目为导向、任务驱动式的学习方式,鼓励学生主动探索、合作交流,在解决实际问题的过程中深化对理论知识的理解。研究围绕职业院校机电专业如何实施有效的“理论实践一体化”教学改革展开讨论,希望能够为促进我国职业教育发展提供参考。 展开更多
关键词 职业院校 机电专业 理论实践一体化
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探讨高职院校建筑装饰专业理论与实践结合的教学模式
14
作者 张党辉 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第2期141-144,共4页
高职教育的需求在不断扩大,而对建筑装饰专业的高质量熟练型人才的渴求更是迫在眉睫。本研究聚焦现下在我国高职建筑装饰领域中理论脱离实际、实践教学不足的问题,开展了理论与实践结合的教学模式探究。起初,有数不胜数的文献研究作为基... 高职教育的需求在不断扩大,而对建筑装饰专业的高质量熟练型人才的渴求更是迫在眉睫。本研究聚焦现下在我国高职建筑装饰领域中理论脱离实际、实践教学不足的问题,开展了理论与实践结合的教学模式探究。起初,有数不胜数的文献研究作为基石,然后基于此进行一种新的教学模式设计——以"工作任务"为线索,配合"项目驱动"的教学模式。经由此种模式的运用实施,学生的实践动手能力,创新设计能力得到了显著的提升,同时团队协作能力也有所增强。通过以下的事实可见一斑,学生对课程的投入度、主动性和满意度均有明显的提升。该教学模式有望对高职建筑装饰专业的教育体系改革起到示范作用,进一步提升我国高职教育质量和层次。本研究对当前高职教育改革,尤其是建筑装饰专业的理论与实践教学改革提供了重要的理论支持。 展开更多
关键词 高职教育 建筑装饰专业 理论与实践结合 教学模式 教育改革
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智能化时代高校体育教学模式创新理论框架与实践探索
15
作者 郭柯宇 《当代体育科技》 2025年第7期55-58,共4页
数字化教学、人工智能、虚拟现实等智能技术的快速发展,正深刻改变着高校体育教学的面貌。这些技术通过提供个性化学习体验和实时反馈机制,极大地创新了高校体育教学的模式。然而,在转型过程中,高校体育教学仍面临传统模式束缚、资源匮... 数字化教学、人工智能、虚拟现实等智能技术的快速发展,正深刻改变着高校体育教学的面貌。这些技术通过提供个性化学习体验和实时反馈机制,极大地创新了高校体育教学的模式。然而,在转型过程中,高校体育教学仍面临传统模式束缚、资源匮乏以及教育风险防控机制不健全等挑战。智能化时代背景下,创新教学模式、提升教学效果、优化评估体系显得尤为重要。该文聚焦于智能技术在高校体育教学中的应用实践,构建了相应的理论框架,并提出了技术与课程深度融合、教学内容重构、评估机制创新等策略建议,旨在推动高校体育教学向个性化、精细化和智能化方向迈进,以更好地适应时代需求,全面提升教育质量。 展开更多
关键词 高校体育教学 教学模式创新 智能技术应用 理论框架与实践
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临床骨科教学中多元立体化教学模式的应用及对学生理论成绩和实践考核成绩的影响
16
作者 史航 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第4期072-075,共4页
分析临床骨科教学中多元立体化教学模式的应用及对学生理论成绩和实践考核成绩的影响;方法 选取2022年1月-2024年10月在我院骨科接受住院医师规范化培训的48名学生作为本次研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各24例... 分析临床骨科教学中多元立体化教学模式的应用及对学生理论成绩和实践考核成绩的影响;方法 选取2022年1月-2024年10月在我院骨科接受住院医师规范化培训的48名学生作为本次研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各24例。对照组接受传统讲授式教学,观察组接受多元立体化教学模式教学,对比两组学生理论成绩和实践考核成绩;结果 观察组学生理论成绩和实践考核成绩均高于对照组(P<0.05);结论 在临床骨科教学中,可采取多元立体化教学模式实施带教,有利于提升学生的理论成绩和实践考核成绩,应用效果良好,但是未来还需要根据实际情况,形成完善的教学模式,由此来提升临床骨科教学质量。 展开更多
关键词 临床骨科教学 多元立体化教学模式 理论成绩 实践考核成绩
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理论实践一体化的研究生课程教学模式探索——以分子生物学技术为例
17
作者 罗冬兰 巴良杰 《内江科技》 2024年第9期146-147,150,共3页
“分子生物学技术”是生物与医药专业研究生的一门重要专业课程。本文通过介绍课程的重要性,分析传统课程教学的不足,对课程教学进行改革。将引入案例教学法(CBL)、基于问题学习的教学法(PBL)、小组讨论“翻转”课堂教学法,同时通过教... “分子生物学技术”是生物与医药专业研究生的一门重要专业课程。本文通过介绍课程的重要性,分析传统课程教学的不足,对课程教学进行改革。将引入案例教学法(CBL)、基于问题学习的教学法(PBL)、小组讨论“翻转”课堂教学法,同时通过教师专题讲座来扩充学生专业前沿内容,通过把科研项目和教学有机结合来培养学生科研兴趣和思维,并且对期末教学课程考核评价进行多维改革,最终加强了学生对专业课知识的系统学习,培养了研究生的科研创新、实践能力,促进了研究生课程建设的可持续发展,同时为其他研究生课程的改革提供了参考。 展开更多
关键词 理论实践一体化 课堂教学 研究生课程教学 科研兴趣 科研创新 科研项目 专业课知识 分子生物学技术
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专业认证背景下师范类英语专业“三习”一体化实践教学模式的构建
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作者 王浩 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第3期0215-0218,共4页
在专业认证的背景下,针对师范类英语专业的教学需求,本文提出了一种“三习”一体化实践教学模式。该模式结合了理论学习、职业技能训练和教育实习,旨在培养具有扎实语言基础、高效教学能力和创新教育理念的英语教师。文章首先分析了当... 在专业认证的背景下,针对师范类英语专业的教学需求,本文提出了一种“三习”一体化实践教学模式。该模式结合了理论学习、职业技能训练和教育实习,旨在培养具有扎实语言基础、高效教学能力和创新教育理念的英语教师。文章首先分析了当前师范英语教学中存在的问题,然后探讨了“三习”一体化模式的具体实施策略,并提出了相应的评价机制。 展开更多
关键词 专业认证 师范类英语专业 “三习”一体化 实践教学模式
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理论与实践一体化教学模式的改革创新 被引量:116
19
作者 马必学 刘晓欢 《教育与职业》 北大核心 2005年第7期22-23,共2页
一、一体化教学模式改革的背景 理论与实践相结合,是教育的基本原则之一.20世纪30年代,我国著名教育家陶行知提出"社会即学校"的教育思想,并进行了艰难而曲折的实践.这一思想的核心是倡导教育为民,学以致用,坚持实践第一,使... 一、一体化教学模式改革的背景 理论与实践相结合,是教育的基本原则之一.20世纪30年代,我国著名教育家陶行知提出"社会即学校"的教育思想,并进行了艰难而曲折的实践.这一思想的核心是倡导教育为民,学以致用,坚持实践第一,使理论与实际相结合,学校与社会相联系. 展开更多
关键词 理论与实践 一体化 改革创新 20世纪30年代 理论与实际相结合 教学模式改革 著名教育家 教育思想 学以致用 实践第一 陶行知 学校 社会
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理论实践一体化教学模式的探讨 被引量:66
20
作者 吴映辉 程静 《职业教育研究》 2008年第6期45-46,共2页
文章通过对职业教育特点的分析,提出了一种将理论与实践有机融合的教学模式,即理论实践一体化教学模式,并就此模式的内涵和构建进行了探讨。
关键词 职业教育 理论 实践 一体化 教学模式
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