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思政育人背景下农类职业本科“财务管理”课程线上线下混合教学模式构建思考
1
作者 陆星彤 《教师》 2025年第7期32-34,共3页
在信息技术快速发展的当下,线上线下混合教学已经成为教育改革的重要趋势。文章针对农类职业本科“财务管理”课程,探索在强化思政教育的同时,如何有效融合线上线下教学,以促进学生专业技能和思想政治素养的全面提升。文章通过运用文献... 在信息技术快速发展的当下,线上线下混合教学已经成为教育改革的重要趋势。文章针对农类职业本科“财务管理”课程,探索在强化思政教育的同时,如何有效融合线上线下教学,以促进学生专业技能和思想政治素养的全面提升。文章通过运用文献资料法、访谈法等研究方法,全面评估农业经管类专业“财务管理”课程的教学现状、面临的挑战以及改革需求,并提出了一系列创新教学策略,旨在通过线上教学资源的开发、农业特色思政元素的融入、教学方法的优化和项目的实施,培育出既掌握专业知识技能,又具备良好思想道德的复合型人才。 展开更多
关键词 “财务管理” 线上线下混合教学 课程思政 农类职业本科
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高职院校“财务管理”课程思政教学探讨
2
作者 傅燕萍 《西部素质教育》 2024年第6期76-79,共4页
为了将课程思政有机融入专业课教学,培养优秀的财经类专业人才,文章基于相关背景,首先论述了高职院校“财务管理”课程思政教学实践,然后对高职院校“财务管理”课程思政教学进行了反思。
关键词 课程思政 “财务管理”课程 高职院校
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“财务管理”课程思政教学体系的构建与实践探析
3
作者 郭睿 仝自强 《改革与开放》 2024年第4期54-59,共6页
文章提出,“财务管理”课程围绕社会主义核心价值观设定了育人目标,重塑课程思政框架和整合关键点,并依此规划教学内容。通过打造立体化的教学平台,并建立课程思政的评价机制,为应用型本科院校课程改革提供了有效的模式,以期学生能在服... 文章提出,“财务管理”课程围绕社会主义核心价值观设定了育人目标,重塑课程思政框架和整合关键点,并依此规划教学内容。通过打造立体化的教学平台,并建立课程思政的评价机制,为应用型本科院校课程改革提供了有效的模式,以期学生能在服务地方与国家经济社会发展中展现出更大的担当与作为。 展开更多
关键词 “财务管理”课程 课程思政 课程设计
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基于高职会计专业教学特点的“财务管理”课程思政教学模式研究
4
作者 靳继辉 郝甜甜 徐亮民 《河北能源职业技术学院学报》 2024年第4期85-88,共4页
随着高等教育改革的不断深入,在会计专业教学中注入思政元素,已成为提升学生思想政治教育质量的重要途径。“财务管理”作为会计教育的核心课程之一,承载着知识传递与价值引领的双重使命。研究基于高职会计教育的特色和实际需求,探讨“... 随着高等教育改革的不断深入,在会计专业教学中注入思政元素,已成为提升学生思想政治教育质量的重要途径。“财务管理”作为会计教育的核心课程之一,承载着知识传递与价值引领的双重使命。研究基于高职会计教育的特色和实际需求,探讨“财务管理”课程思政教学模式的优化与创新,旨在为高职会计专业教学改革提供参考案例,也为课程思政的深化提供新的路径与实践经验。 展开更多
关键词 高职会计专业 “财务管理”课程 思政教学模式
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高校“财务管理”课程思政教学改革探研
5
作者 姚冰格 王珮 +1 位作者 石鑫 侯志率 《成才之路》 2024年第20期13-16,共4页
现阶段,高校要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。而课程思政建设便是完成上述要求的一项重要举措。“财务管理”作为财经类专业的一门核心课程,开展课程思政教学改革有助于培养德才兼备的新时代财务专业人才。文章分析高校... 现阶段,高校要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。而课程思政建设便是完成上述要求的一项重要举措。“财务管理”作为财经类专业的一门核心课程,开展课程思政教学改革有助于培养德才兼备的新时代财务专业人才。文章分析高校“财务管理”开展课程思政教学改革的必要性,探索当前“财务管理”课程思政教学存在的问题,并提出精心设计课程目标、科学构建知识体系、注重开发课程内容、优化教学模式和方法、合理制定考核方案、提升教师思政能力等课程思政教学改革的有效路径。 展开更多
关键词 课程思政 “财务管理” 教学改革 立德树人 课程目标 知识体系 教学模式 考核方案
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浅析“互联网+”环境下中职“财务管理”课程教学
6
作者 鲁艳 《中国新通信》 2024年第1期170-172,共3页
在“互联网+”环境下,中职院校对“财务管理”课程的教学提出了更高的技术标准和要求。“财务管理”作为比较具有实践性的学科,致力于为相关的用人单位提供专业的财务管理人员。因此,对相关学生的道德品质、综合素质、财务能力和实践技... 在“互联网+”环境下,中职院校对“财务管理”课程的教学提出了更高的技术标准和要求。“财务管理”作为比较具有实践性的学科,致力于为相关的用人单位提供专业的财务管理人员。因此,对相关学生的道德品质、综合素质、财务能力和实践技能等都提出了更高的要求。本文首先简要阐述了“互联网+”环境对中职“财务管理”课程的影响,客观分析了现阶段该课程的教学现状,重点提出了“互联网+”环境下中职“财务管理”课程的教学创新路径与方法。希望能为中职院校相关专业人才培养提供参考。 展开更多
关键词 “互联网+” 中职 “财务管理” 教学创新
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讲好中国故事:“财务管理”课程思政改革的路径找寻 被引量:5
7
作者 熊磊 何建国 黄金曦 《商业会计》 2023年第15期106-108,共3页
文章以“讲好中国故事”为切入点,构建“财务管理”课程思政建设“1234”目标,并深入挖掘中国故事中的“财务管理”课程思政元素,将其有效融入“财务管理”课程内容。进一步提出将中国故事融入课程思政教学建设的全过程、推进现代信息... 文章以“讲好中国故事”为切入点,构建“财务管理”课程思政建设“1234”目标,并深入挖掘中国故事中的“财务管理”课程思政元素,将其有效融入“财务管理”课程内容。进一步提出将中国故事融入课程思政教学建设的全过程、推进现代信息技术在课程思政教学中的应用、提升教师课程思政建设的意识和能力等建议,以期为实现财经领域卓越人才的培养目标提供基础借鉴。 展开更多
关键词 “财务管理”课程 课程思政 教学改革 中国故事
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AACSB认证的学习质量保障体系下课程教学的实施与改进——以“财务管理”课程为例 被引量:9
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作者 仲伟冰 汪明霞 何强 《上海理工大学学报(社会科学版)》 2020年第1期91-95,100,共6页
基于国际精英商学院协会(The Association to Advance Collegiate Schools of Business,AACSB)认证中的学习质量保障(Assurance of Learning,AOL)体系的具体要求,以"财务管理"课程为例,阐述认证测试课程教学活动的详细实施过... 基于国际精英商学院协会(The Association to Advance Collegiate Schools of Business,AACSB)认证中的学习质量保障(Assurance of Learning,AOL)体系的具体要求,以"财务管理"课程为例,阐述认证测试课程教学活动的详细实施过程,并探讨AOL体系下课程教学的改进措施。课程教学是AACSB认证提升教育与教学质量的基本途径,研究教学方法和过程有助于改进教学质量,达到认证标准,同时也为同类课程的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 国际精英商学院协会 质量保障 “财务管理” 课程教学
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“财务管理”课程教学改革探索 被引量:2
9
作者 单惟婷 马颖 《上海金融高等专科学校学报》 2001年第3期49-50,共2页
要使学生学好“财务管理”课程,形成先进的科学的理财思想,那么,教师教学的观念要创新,教学方法和手段也要创新。要利用案例、多媒体、实验室、参观考察、知识竞赛等多种手段,帮助学生有效地掌握财务管理知识。
关键词 “财务管理” 课程 教学改革 会计学
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大智移云背景下“财务管理”教学改革探讨 被引量:2
10
作者 姚曦 《西部素质教育》 2020年第14期113-114,共2页
文章首先分析了大智移云背景下企业财务工作的变化,然后阐述了大智移云背景下"财务管理"教学改革的要求,最后提出了大智移云背景下"财务管理"教学改革的具体措施,包括采用雨课堂和慕课等相结合的混合式教学手段,增... 文章首先分析了大智移云背景下企业财务工作的变化,然后阐述了大智移云背景下"财务管理"教学改革的要求,最后提出了大智移云背景下"财务管理"教学改革的具体措施,包括采用雨课堂和慕课等相结合的混合式教学手段,增加计算机编程和数据分析等教学内容,加强"财务管理"综合实践教学等。 展开更多
关键词 “财务管理” 教学改革 大智移云
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“金课”建设中基于OBE的“财务管理”课程改革研究——以安徽工程大学为例
11
作者 郝春晖 王惊涛 《绍兴文理学院学报》 2023年第4期87-92,共6页
安徽工程大学“财务管理”课程正在“金课”建设中,对比“金课”标准,“财务管理”课程存在教学内容、教学形式、考核方式等方面的不足。课程团队坚持以成果为导向、以学生为本,进行“财务管理”课程的深入改革:重构教学内容体系,根据... 安徽工程大学“财务管理”课程正在“金课”建设中,对比“金课”标准,“财务管理”课程存在教学内容、教学形式、考核方式等方面的不足。课程团队坚持以成果为导向、以学生为本,进行“财务管理”课程的深入改革:重构教学内容体系,根据实际调整内容;创新教学形式,提高翻转课堂教学效果;改革课程考核方式,关注过程性考核及其反馈。 展开更多
关键词 以成果为导向 “财务管理”课程改革 教学内容重构 教学形式创新
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以中小企业为目标的高职“财务管理”课程项目化尝试
12
作者 李青萍 《文教资料》 2018年第27期163-164,共2页
本文分析了"财务管理"项目化教学改革的价值,对"财务管理"教学现状进行了阐述,探讨了"财务管理"项目化教学改革的途径,对"财务管理"教学改革进行了一些创新性思考。
关键词 中小企业 “财务管理” 项目化教学
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基于职业能力培养的高职院校“财务管理”精品课程建设研究
13
作者 李锐 《改革与开放》 2019年第12期92-94,共3页
精品课程建设相关研究工作是十分必要和具有现实意义的。文章结合“财务管理”精品课程建设实践,探索高职院校“财务管理”精品课程建设路径,研究高职院校“财务管理”精品课程建设安排,力求为高职院校提高教学质量,推动教学改革提供借鉴。
关键词 “财务管理” 精品课程建设 职业能力培养 高职院校
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应用型本科院校“财务管理”课程教学设计探讨——以财会类专业与国贸专业为例
14
作者 罗飞飞 《新财经》 2019年第4期80-81,85,共3页
对于应用型本科院校,特别是地方应用型本科院校而言,培养高质量的应用型人才是其教学的宗旨。而应用型人才的培养离不开课程的建设,“财务管理”作为经管类专业学生的专业课程,其教学质量的高低在一定程度上决定了经管类人才培养的质量... 对于应用型本科院校,特别是地方应用型本科院校而言,培养高质量的应用型人才是其教学的宗旨。而应用型人才的培养离不开课程的建设,“财务管理”作为经管类专业学生的专业课程,其教学质量的高低在一定程度上决定了经管类人才培养的质量。而经管类专业众多,包括财会类专业与其他专业,由于专业不同,课程的授课内容也会存在差异。因此文章以财会类专业与国贸专业为例,探讨了经管类财会专业与非财会专业“财务管理”课程的教学设计,以期为开展应用型本科院校“财务管理”课程教学的教师提供可行的教学借鉴。 展开更多
关键词 应用型本科院校 “财务管理” 教学借鉴
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SPOC视阈下会计双语混合教学模式研究——以“财务管理”双语课程为例 被引量:34
15
作者 朱忆琳 汪祥耀 《财会通讯(上)》 北大核心 2019年第12期32-35,共4页
随着全球一体化与网络信息化技术的快速发展,MOOC、SPOC等新兴混合教学模式的迅速涌现为新一轮高校教育改革带来了契机。针对目前高校会计双语教学过程中亟待解决的问题,本文基于"学生为主体,教师为主导,线上学习与课堂教学有机结... 随着全球一体化与网络信息化技术的快速发展,MOOC、SPOC等新兴混合教学模式的迅速涌现为新一轮高校教育改革带来了契机。针对目前高校会计双语教学过程中亟待解决的问题,本文基于"学生为主体,教师为主导,线上学习与课堂教学有机结合"的SPOC混合式学习理念与优势,探索和构建了会计双语SPOC混合教学模式,并将该教学模式应用于"财务管理"双语课程中,总结分析了SPOC混合教学模式的实施效果与反馈,以进一步提高会计双语教学质量,期望为高校会计双语教学改革提供一定的参考与借鉴。 展开更多
关键词 SPOC 混合式教学 会计双语教学 “财务管理”课程
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高职“财务管理”课程思政案例研究 被引量:2
16
作者 朱保一 赵秋兰 《老字号品牌营销》 2021年第8期171-172,共2页
课程思政必须旗帜鲜明又要润物无声。本文围绕高职财务管理、会计专业的人才培养目标,提炼"财务管理"课程思政元素,挖掘和梳理课程内容相关的思政案例。思政案例选取必须是喜闻乐见的时事热点或典型事件,激发学生学习兴趣,实... 课程思政必须旗帜鲜明又要润物无声。本文围绕高职财务管理、会计专业的人才培养目标,提炼"财务管理"课程思政元素,挖掘和梳理课程内容相关的思政案例。思政案例选取必须是喜闻乐见的时事热点或典型事件,激发学生学习兴趣,实现知识传授和思政教育的同频共振。 展开更多
关键词 “财务管理”课程思政 有机融入 思政案例
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OBE理论视角下的高职院校课程学习评价——以“财务管理”课程为例 被引量:6
17
作者 鲁务顺 《西部素质教育》 2020年第2期218-219,共2页
文章首先对OBE理论进行了概述,然后分析了传统学习评价方法存在的问题,最后以"财务管理"课程为例,提出了OBE理论视角下的高职院校课程学习评价的思考,包括清晰定义课程学习成果预期、构建"三位一体"的评价体系、完... 文章首先对OBE理论进行了概述,然后分析了传统学习评价方法存在的问题,最后以"财务管理"课程为例,提出了OBE理论视角下的高职院校课程学习评价的思考,包括清晰定义课程学习成果预期、构建"三位一体"的评价体系、完善全方位的评价内容、建立全过程的评价路径、实施积极的评价激励机制。 展开更多
关键词 OBE理论 高职院校 “财务管理”课程 学习评价
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基于移动微学的“四维教学”策略设计与实践研究——以“财务管理”课程为例
18
作者 黄梅 《科教导刊》 2020年第27期90-91,共2页
如何将现代化的信息技术与现代教学理念深度融合,是当前职业学校各专业教学改革的重要内容。在课堂教学中整合信息化教学资源,让学生利用移动智能终端建构知识认知,能够帮助教师和学生拓展学习思维和提高学习效率。该文探讨"财务管... 如何将现代化的信息技术与现代教学理念深度融合,是当前职业学校各专业教学改革的重要内容。在课堂教学中整合信息化教学资源,让学生利用移动智能终端建构知识认知,能够帮助教师和学生拓展学习思维和提高学习效率。该文探讨"财务管理"课程教学中基于移动微学的"四维教学策略"的设计与实践,为该课程拓展教学时间和空间,为学生自主学习能力的提升提供参考。 展开更多
关键词 “财务管理”课程 移动微学 四维教学策略 设计与实践
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基于问卷调查的“财务管理”课程线上线下混合式教学模式探讨
19
作者 郑欢 李亚玲 严俊梅 《西部素质教育》 2022年第11期115-117,共3页
为了提高“财务管理”课程教学质量和效率,提高学生学习成效,文章首先对“财务管理”课程教学模式进行了问卷调查,然后阐述了“财务管理”课程线上线下混合式教学模式实施的可行性。
关键词 线上线下混合式教学模式 “财务管理”课程 问卷调查
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O2O混合式教学在“财务管理”课程中的应用
20
作者 李博雯 《中国管理信息化》 2020年第13期200-201,共2页
面对新型冠状病毒肺炎,教育部明确做出疫情期间"停课不停教、停课不停学"的重要指示。全国高校面临教学模式创新和改革的严峻考验,线下教育与线上教育的融合迫在眉睫。如何在高校教学中充分有效地利用信息化工具,如何激发学... 面对新型冠状病毒肺炎,教育部明确做出疫情期间"停课不停教、停课不停学"的重要指示。全国高校面临教学模式创新和改革的严峻考验,线下教育与线上教育的融合迫在眉睫。如何在高校教学中充分有效地利用信息化工具,如何激发学生学习兴趣并自主学习,成为教育教学研究的重点课题。本文以"财务管理"课程为例,论述了O2O混合式教学的原理与具体要求。并以"雨课堂"为例,详细介绍了O2O混合式教学的应用方法。 展开更多
关键词 O2O混合式教学 “财务管理” 雨课堂
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