多维度过程性评价在“超星学习通”背景下的探索 被引量：2

1

作者 程秀丽 《现代信息科技》 2024年第2期195-198,共4页

随着信息化技术的推动,教师的信息化教学水平日渐提升,混合式教学模式普遍应用于各高校的课程教学中,对于线上、线下混合式教学的教学效果以及学生评价,也不应只停留在线下评价。文章论述了应用性本科大学数学类课程基于“学习通”平台... 随着信息化技术的推动,教师的信息化教学水平日渐提升,混合式教学模式普遍应用于各高校的课程教学中,对于线上、线下混合式教学的教学效果以及学生评价,也不应只停留在线下评价。文章论述了应用性本科大学数学类课程基于“学习通”平台的过程性评价的应用,根据课程的教学大纲考核办法,利用学习通平台定量进行课程的过程性考核,包括课堂表现、平时作业、章节测验、素质拓展作业,并展示“学习通”平台的过程性评价的应用效果。 展开更多

关键词 多维度过程性评价 “超星学习通”平台 混合式教学

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基于“超星学习通”的混合式教学模式探析——以“生物化学实验”为例 被引量：8

2

作者 梅双喜 梅辉 +3 位作者 黄芳一 彭玲 向乾坤 夏光辉 《安徽化工》 CAS 2021年第6期191-194,共4页

"超星学习通"是一个集监督教学、课程建设、资源管理、课堂互动、学习交流、在线答疑、作业考试、小组讨论等于一体的在线教学平台,它支持移动教学、线上线下混合式教学等多种教学模式。混合式教学就是将线上学生自学与线下... "超星学习通"是一个集监督教学、课程建设、资源管理、课堂互动、学习交流、在线答疑、作业考试、小组讨论等于一体的在线教学平台,它支持移动教学、线上线下混合式教学等多种教学模式。混合式教学就是将线上学生自学与线下课堂讲授结合在一起的一种"线上+线下"的新型教学模式,实现了从单向的知识传递到通过交流、协作达成主动的知识建构。通过使用"超星学习通"平台辅助管理"生物化学实验"课程线上线下混合式教学模式及考核标准的构建,包括线上预习、线上作业、线上实验结果、线下考勤、实验报告、操作考核相结合的考核标准,建立更加规范、公平、公正的实验考核体系。 展开更多

关键词 “超星学习通” 混合式教学 线上线下教学模式 考核标准 实验考核体系

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基于“超星学习通”的混合式教学在医学影像诊断学见习课中的应用研究 被引量：16

3

作者 李萌 陈静勿 +7 位作者 蔡嘉欣 毕肖红 李红 李敏红 列潮炜 谭理连 陈德基 利晞 《卫生职业教育》 2021年第2期81-83,共3页

依托"超星学习通"智能学习平台进行大学本科医学影像诊断学见习课的混合式教学改革与实践,通过两种教学形式的有效结合,有效地提升学生的自主学习能力。

关键词 “超星学习通” 混合式教学 医学影像诊断学 见习课

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基于“超星学习通”的中医基础理论课程思政教学

4

作者 李辰慧 范文昌 《现代医药卫生》 2022年第22期3943-3945,共3页

中医基础理论是针灸推拿专业的必修基础课,具有极丰富的思政元素。该文以“藏象-肺”教学为例,积极探索中医基础理论实施课程思政的具体举措。基于超星学习通教学平台,结合多种教学方式,深入挖掘该课程中蕴含的思政元素,实现“教书”与... 中医基础理论是针灸推拿专业的必修基础课,具有极丰富的思政元素。该文以“藏象-肺”教学为例,积极探索中医基础理论实施课程思政的具体举措。基于超星学习通教学平台,结合多种教学方式,深入挖掘该课程中蕴含的思政元素,实现“教书”与“育人”的相互促进,切实落实“课程思政”教学改革。 展开更多

关键词 “超星学习通” 中医基础理论 课程思政

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基于“超星学习通”的生理学智慧教学探索 被引量：9

5

作者 涂永生 许小洋 +3 位作者 章喜明 马宁芳 李建华 王红艳 《中国医学教育技术》 2021年第2期263-267,共5页

智慧教育时代的来临,传统的生理学教学模式亟须改革和完善。文章在生理学教学中探索了基于“超星学习通”的智慧化教学模式,建立了智慧课程,开展了课前—课中—课后一体化、线上线下一体化的智慧教学,并对学生学习过程和综合表现进行了... 智慧教育时代的来临,传统的生理学教学模式亟须改革和完善。文章在生理学教学中探索了基于“超星学习通”的智慧化教学模式,建立了智慧课程,开展了课前—课中—课后一体化、线上线下一体化的智慧教学,并对学生学习过程和综合表现进行了高效的智慧化考核和即时智慧反馈,提高了教学效率,促进了教学改革和创新,有利于实践先进的教学理念,加强学生的知识学习和创新能力培养。 展开更多

关键词 智慧教学 智慧课程 智慧考核 生理学 “超星学习通”

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基于“超星学习通”的角色扮演教学法在药店顾客服务实践教学中的应用 被引量：1

6

作者 刘昆雲 《卫生职业教育》 2022年第2期64-65,共2页

探讨基于“超星学习通”的角色扮演教学法在药店顾客服务实践教学中的应用效果,以提高学生的学习兴趣、动力及药店顾客服务能力,有利于培养更加贴近药店需求、具有竞争力和发展潜力的药学人才。

关键词 “超星学习通” 角色扮演教学法 药店顾客服务 实践教学

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基于“超星学习通”的信息化教学改革研究——以《网站建设与管理》为例 被引量：16

7

作者 陈金鱼 《智库时代》 2020年第2期161-162,共2页

移动互联网的高速发展、智能手机等移动终端的普及,为信息化教学提供了便捷的工具。本文依托"超星学习通"平台,对《网站建设与管理》进行信息化教学改革研究,通过线上线下混合式教学模式,打破师生之间的时空限制,让学生自主... 移动互联网的高速发展、智能手机等移动终端的普及,为信息化教学提供了便捷的工具。本文依托"超星学习通"平台,对《网站建设与管理》进行信息化教学改革研究,通过线上线下混合式教学模式,打破师生之间的时空限制,让学生自主融入到课程学习中,增强课堂教学的互动性,提高课堂教学效果,进一步推进信息化教学改革。 展开更多

关键词 “超星学习通” 信息化教学 移动教学

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基于“超星学习通”的大学物理互动教学

8

作者 邓楠 任淦 +2 位作者 余新鹏 罗亿 羊富彬 《前卫》 2022年第33期136-138,共3页

在建构主义学习理论的指导下,在教学中秉持以学生为主体、以学为中心的理念,借助“超星学习通”开展大学物理互动教学.实践表明,在大班教学中基于学习通的互动教学相较于传统讲授式教学更有助于学生建构科学的物理概念,有助于提高学生... 在建构主义学习理论的指导下,在教学中秉持以学生为主体、以学为中心的理念,借助“超星学习通”开展大学物理互动教学.实践表明,在大班教学中基于学习通的互动教学相较于传统讲授式教学更有助于学生建构科学的物理概念,有助于提高学生的学习热情,有助于培养其自主学习和合作学习的能力. 展开更多

关键词 互动教学 “超星学习通” 大学物理

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基于“超星学习通”的任务驱动教学法在高职院校学前教育专业《计算机应用基础》课程中的应用 被引量：3

9

作者 赵瑜佳 《电脑知识与技术》 2022年第17期168-169,171,共3页

为了提升学前教育专科学生对《计算机应用基础》课程的学习自主性与学习兴趣,作者以“超星学习通”软件作为平台,以宁夏某幼儿师范专科学校的学生为例,改变教学方法,进行了一学期的教学。该文对运用“学习通”软件的教学情况进行了说明... 为了提升学前教育专科学生对《计算机应用基础》课程的学习自主性与学习兴趣,作者以“超星学习通”软件作为平台,以宁夏某幼儿师范专科学校的学生为例,改变教学方法,进行了一学期的教学。该文对运用“学习通”软件的教学情况进行了说明、总结,并对具体操作的方法进行介绍。该文对其他高职类院校的学前教育专业运用在线教学软件进行线上教学具有一定的借鉴作用与参考价值。 展开更多

关键词 “超星学习通” 任务驱动教学法 高职院校 学前教育专业 计算机应用基础课程

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关于“超星学习通”移动学习平台在教学中的应用——以中职市场营销基础学业水平考试为例 被引量：1

10

作者 闵进波 《教师》 2020年第29期60-61,共2页

文章分析了“互联网+教育”下移动学习的特征,以福建省中职学校学生学业水平考试商贸类专业基础考试项目(市场营销)为例,探究其翻转课堂教学方式和方法,并基于“超星学习通”移动学习平台,对该课程的翻转课堂模式进行实证研究。

关键词 “超星学习通” 市场营销 学业水平考试

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“超星学习通”App在中职英语教学中的应用

11

作者 蒋磊 《亚太教育》 2024年第15期4-6,共3页

移动学习视域下,传统中职英语育人方法已然无法满足学生学习需要和教师教育教学需求。“超星学习通”App是一种以平板电脑、智能手机等移动终端为辅助的移动学习平台,其不仅打破了以往教学时间和空间的束缚,更为学生营造了一种新型学习... 移动学习视域下,传统中职英语育人方法已然无法满足学生学习需要和教师教育教学需求。“超星学习通”App是一种以平板电脑、智能手机等移动终端为辅助的移动学习平台,其不仅打破了以往教学时间和空间的束缚,更为学生营造了一种新型学习模式。为此,基于移动学习视角分析“超星学习通”App特征,由此确立移动学习下的中职英语教学方向。同时,结合“超星学习通”App功能,制定课前预习、课中教学和精准评价策略,旨在以“超星学习通”App突出移动学习优势,为推进中职英语教学的有序实施奠定基础。 展开更多

关键词 移动学习 “超星学习通”App 中职英语 应用实践 任务 互动 评价

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高职院校基于“超星学习通”的混合式教学模式研究——以高等数学课程为例

12

作者 谭畅 《创新创业理论研究与实践》 2024年第20期31-33,共3页

教育数字化转型是深化数字技术与教育融合发展的必然选择,也是推动未来教育创新和变革的重要路径。作为高职院校重要的基础课程,高等数学的教学模式也需要与时俱进,以适应学生学习方式和需求的变化。该文针对高职院校高等数学课程的特... 教育数字化转型是深化数字技术与教育融合发展的必然选择,也是推动未来教育创新和变革的重要路径。作为高职院校重要的基础课程,高等数学的教学模式也需要与时俱进,以适应学生学习方式和需求的变化。该文针对高职院校高等数学课程的特点和基本学情,分别从线上教学资源建设、课前、课中、课后和考核评价5个方面入手,设计基于“超星学习通”平台的线上线下相结合的混合式教学模式,并将这种教学模式应用到实际日常教学中。研究发现:该教学模式在提升学生学习兴趣、培养学生自主学习能力等方面具有显著作用,研究结果可为促进高职院校教育改革和教学模式创新提供参考。 展开更多

关键词 职业教育 混合式教学 课程设计 “超星学习通” 高等数学 学习兴趣

原文传递

基于“超星学习通”的高职英语混合式教学

13

作者 李秀梅 《江西教育》 2023年第39期4-6,共3页

随着现代化教育的发展,传统的线下英语教学已无法满足当前创新型人才培养的需求,高职英语教学与信息技术相结合的发展趋势已逐渐形成。构建混合式教学模式,能减轻教师的教学压力,提高教学的质量与效率。笔者基于当前高职英语教学存在的... 随着现代化教育的发展,传统的线下英语教学已无法满足当前创新型人才培养的需求,高职英语教学与信息技术相结合的发展趋势已逐渐形成。构建混合式教学模式,能减轻教师的教学压力,提高教学的质量与效率。笔者基于当前高职英语教学存在的问题,提出了高职英语教学可以结合“超星学习通”平台创新教学模式,并从课前、课中与课后三个环节出发,给出了具体的优化措施。 展开更多

关键词 “超星学习通” 高职英语 混合式教学模式

原文传递

线上教育平台蓬勃发展下的冷思考——以“超星学习通”为例 被引量：3

14

作者 王俊元 《中国报业》 2021年第4期120-121,共2页

近年来,随着我国科技水平和经济水平的稳步发展,线上教育行业在一众"互联网+媒介平台"中初露锋芒。而庞大的教育需求受众群体,给线上教育平台以发展土壤。其中,以"超星学习通""中国慕课MOOC"等为代表的... 近年来,随着我国科技水平和经济水平的稳步发展,线上教育行业在一众"互联网+媒介平台"中初露锋芒。而庞大的教育需求受众群体,给线上教育平台以发展土壤。其中,以"超星学习通""中国慕课MOOC"等为代表的线上教育平台呈迅猛发展态势。本文以"超星学习通"平台为例,旨在分析目前平台的问题,并探究解决对策。 展开更多

关键词 线上教育平台 “超星学习通” 平台资源 营销

原文传递

基于“超星”学习通平台的信息化教学改革要点研究——以高职建筑室内设计专业为例 被引量：2

15

作者 张蔚 《建材与装饰》 2019年第35期151-152,共2页

互联网+教育理念的提出直接推动了教育教学领域实现新的变革,随着移动教学模式的逐渐普及,信息化教学在高职课堂教学中得到了广泛地应用。高职院校课堂教学通过密切融合线上与线下课堂,能有效突破原有教学模式时间与空间的束缚,更好地... 互联网+教育理念的提出直接推动了教育教学领域实现新的变革,随着移动教学模式的逐渐普及,信息化教学在高职课堂教学中得到了广泛地应用。高职院校课堂教学通过密切融合线上与线下课堂,能有效突破原有教学模式时间与空间的束缚,更好地满足学生们个性化学习的需求。基于此,本文以高职建筑室内设计专业的教学实践为例,以“超星”学习通平台为载体,深入探究在信息化教学模式下如何更好地开展高职教学改革。 展开更多

关键词 “超星”学习通 建筑室内设计专业 信息化教学 高职教学改革

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基于“超星学习通+钉钉”的“机械设计基础”课程线上教学探索

16

作者 王梦 王笑 +3 位作者 余斌 刘克毅 尹君驰 黄艳 《西部素质教育》 2021年第6期128-130,共3页

为了更好地提升“机械设计基础”课程线上教学效果,文章从线上教学准备、线上教学设计、线上教学效果评价与反馈三个方面论述了基于“超星学习通+钉钉”的“机械设计基础”课程线上教学探索。

关键词 线上教学 “机械设计基础”课程 “超星学习通+钉钉”

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基于“超星”信息化平台的翻转课堂实践与评价——以高职院校《电子技术》课程为例 被引量：1

17

作者 王明远 《科技创新导报》 2020年第18期161-161,163,共2页

本文以“超星”学习通为平台,对高职院校《电子技术》课程进行教学实践,实现了线上线下交互学习的翻转课堂。建立了基于问卷调查的评价方案,对比分析了基于信息化平台的翻转课堂教学模式与传统教学模式的教学效果。实践表明,“超星”学... 本文以“超星”学习通为平台,对高职院校《电子技术》课程进行教学实践,实现了线上线下交互学习的翻转课堂。建立了基于问卷调查的评价方案,对比分析了基于信息化平台的翻转课堂教学模式与传统教学模式的教学效果。实践表明,“超星”学习通平台的使用有利于培养学生的自主学习能力,能够有效地助力翻转课堂实践,提升了教学质量和教学效果。 展开更多

关键词 “超星”学习通 翻转课堂 教学实践 效果评价

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利用智慧教学工具开展知识系统化重构教学——以“计算机网络基础与应用”课程为例 被引量：25

18

作者 刘建明 徐莉莉 梁淑娟 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第7期89-96,共8页

为推动知识由点及面、由碎片化向系统化的发展,文章提出利用智慧教学工具开展知识系统化重构教学,并对其流程进行了详细梳理。随后,文章以"计算机网络基础与应用"课程为例,按照教学改革的具体实施过程,利用智慧教学工具"... 为推动知识由点及面、由碎片化向系统化的发展,文章提出利用智慧教学工具开展知识系统化重构教学,并对其流程进行了详细梳理。随后,文章以"计算机网络基础与应用"课程为例,按照教学改革的具体实施过程,利用智慧教学工具"超星学习通"开展了知识系统化重构教学,并通过问卷调查和成绩分析验证了教学效果。实践表明,利用智慧教学工具开展知识系统化重构教学,有助于提高学生对知识的综合应用能力,学生满意度较高,教学效果显著,有较大的推广价值。 展开更多

关键词 智慧教学工具 知识系统化 教学重构 “超星学习通” 学科思维导图

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基于OBE理念的智慧教学工具平台分析 被引量：1

19

作者 张琼 张巧 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2021年第10期81-82,85,共3页

借鉴OBE教育理念,以"超星学习通"智慧教学工具为例,从学生角度深入分析智慧教学工具现有的平台功能,分析学生对智慧教学工具的高级应用需求,并提出了针对现有平台的功能优化设计的建议。

关键词 OBE理念 智慧教学工具 分析 “超星学习通”

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结合思维导图的Excel函数案例教学

20

作者 陈安娜 《襄阳职业技术学院学报》 2020年第3期80-83,共4页

大数据时代已经来临,运用Excel对医疗数据进行分析与管理,是高职医学生应具备的最基础的信息化能力。文章结合思维导图设计教学案例讲授Excel常用函数的应用,并通过"超星"学习通开展课前讨论、课后延学与教学效果评价。

关键词 EXCEL函数 教学案例 思维导图 “超星”学习通

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