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“三全育人”视域下“123”课程思政模式构建——以“生理学”课程思政改革为例 被引量:6
1
作者 邱爱珠 徐晔青 欧阳翌国 《教育教学论坛》 2023年第2期181-184,共4页
“三全育人”是新形势下高校全面落实立德树人根本任务的战略举措。高职高专医学院校作为我国医疗卫生人才培养的重要阵地,推行以课程思政为目标的课堂教学改革势在必行。为持续推进高职高专课程思政改革,教研室在“三全育人”视域下构... “三全育人”是新形势下高校全面落实立德树人根本任务的战略举措。高职高专医学院校作为我国医疗卫生人才培养的重要阵地,推行以课程思政为目标的课堂教学改革势在必行。为持续推进高职高专课程思政改革,教研室在“三全育人”视域下构建“123”课程思政模式,以“生理学”课程思政改革为先导进行初步探索。力求形成契合高职高专医学院校教学实际的课程思政模式,为基础医学教育改革和医学教育人才培养改革提供新思路。 展开更多
关键词 “三全育人” 课程 “123”课程思政模式 高职高专
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基于“12345”汽车专业课程思政模式构建与实践研究
2
作者 陈立旦 《汽车维修技师》 2025年第2期106-107,共2页
课程思政通过构建全员投入、全程贯穿、全课程的育人模式,推动专业课程与思想政治理论课保持同向而行,协同共进。本文通过分析汽车专业课程思政建设意义和汽车专业课程思政建设目前存在问题,梳理了汽车专业课程思政四条主线,阐述了基于... 课程思政通过构建全员投入、全程贯穿、全课程的育人模式,推动专业课程与思想政治理论课保持同向而行,协同共进。本文通过分析汽车专业课程思政建设意义和汽车专业课程思政建设目前存在问题,梳理了汽车专业课程思政四条主线,阐述了基于“12345”汽车专业课程思政模式构建思路以及实施策略。 展开更多
关键词 汽车专业 课程 模式 构建 实践
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基于专业课教师视角构建课程知识与课程思政协同育人模式
3
作者 张雅梅 邓敏捷 +1 位作者 郭芳 范国强 《高教学刊》 2025年第4期60-63,共4页
该文从专业课教师的视角,分析专业课程知识与课程思政协同育人普遍存在的问题,探讨二者协同育人的基础,构建3种协同育人模式。在角色定位上,构建“学生为中心+教师为主体”的协同育人模式;围绕时间和空间,构建“课堂教学为主+课外自主... 该文从专业课教师的视角,分析专业课程知识与课程思政协同育人普遍存在的问题,探讨二者协同育人的基础,构建3种协同育人模式。在角色定位上,构建“学生为中心+教师为主体”的协同育人模式;围绕时间和空间,构建“课堂教学为主+课外自主学习为辅”的课内课外协同育人模式;围绕专业课程,构建“教师+学生+专业课程+教学环境”学习共同体的协同育人模式。分别对应教学过程中的师生角色定位、教学的时间和空间、课程的整体性和系统性,实现专业课程教学全方位的模式构建,以期为高校专业课教师从事课程教学提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 专业课教师 专业课程 课程知识 课程 协同育人 模式构建
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专业写作课程思政教学模式研究
4
作者 刘志刚 刘志宽 刘建波 《高教学刊》 2025年第3期60-63,共4页
课程思政教育是应对科研功利化和学术不端的有效策略。在专业写作课程中,首先深入挖掘思想政治教育元素,并将其融入课程的教学目标、教学模式和教学评价。其次在课程内容上增加科技论文相关的国家规定或国家标准,增加学术不端警示案例,... 课程思政教育是应对科研功利化和学术不端的有效策略。在专业写作课程中,首先深入挖掘思想政治教育元素,并将其融入课程的教学目标、教学模式和教学评价。其次在课程内容上增加科技论文相关的国家规定或国家标准,增加学术不端警示案例,学生在科技论文写作实践中自查自纠,逐步形成“两增一改”课程思政教学模式,达到价值塑造、知识传授和能力培养的一体化育人效果。最后,为期三年(2021—2023)的教学改革实践验证了该模式的有效性。 展开更多
关键词 专业写作 课程 教学模式 科研功利化 学术不端
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生态学视角下课程思政教学模式的创新与实践研究
5
作者 周悦 苗晓燕 张保石 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第1期145-148,共4页
在社会责任意识不断增强和生态环境急剧变化的背景下,生态成为教育领导者必须关注的重要领域。本研究从生态视角出发,探索如何在环境类专业课的课程思政教学中有效实施教学模式的创新。研究发现,引入生态学视角的课程思政能有效促进学... 在社会责任意识不断增强和生态环境急剧变化的背景下,生态成为教育领导者必须关注的重要领域。本研究从生态视角出发,探索如何在环境类专业课的课程思政教学中有效实施教学模式的创新。研究发现,引入生态学视角的课程思政能有效促进学生的全面发展和批判性思维能力,并提升他们对生态环境以及社会的责任感。本研究为课程思政如何更好的融入环境类专业课教学提供了新的视角和实践路径,具有重要的理论与实践意义。 展开更多
关键词 生态学视角 课程 教学模式创新 批判性
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融合布鲁姆教育目标与课程思政的现代物流管理教学模式探索
6
作者 梁红梅 谢治萍 李宇庄 《现代商贸工业》 2025年第6期56-58,共3页
针对高校商务英语专业现代物流管理课程存在的问题,提出融合布鲁姆教育目标、课程思政理论和关联主义学习理论,结合中国视角与本土元素,构建“MOOC+SPOC+翻转课堂”的混合教学模式。该模式包含课前自主学习、课堂讨论、同伴教学及课后... 针对高校商务英语专业现代物流管理课程存在的问题,提出融合布鲁姆教育目标、课程思政理论和关联主义学习理论,结合中国视角与本土元素,构建“MOOC+SPOC+翻转课堂”的混合教学模式。该模式包含课前自主学习、课堂讨论、同伴教学及课后项目学习等环节,通过多维度的教学设计与多元化课程思政评价体系,确保学生在知识、能力及价值观方面的全面发展,深化思想政治教育的融合。 展开更多
关键词 布鲁姆教育目标 课程 关联主义 MOOC+SPOC+翻转课堂 混合教学模式
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基于Fink模式的护理学导论课程思政教学实践研究
7
作者 杨艳英 焦然 +3 位作者 任宁 陈艳秋 陈利钦 申洪娇 《中华养生保健》 2025年第3期114-116,共3页
目的探讨基于Fink模式的教学方法在《护理学导论》课程思政教学中的应用效果。方法随机选取2023年9月—2024年1月某高职院校2023级部分新入校的护理学生(护生)作为研究对象,在《护理学导论》的整个教学过程当中采用基于Fink模式的课程... 目的探讨基于Fink模式的教学方法在《护理学导论》课程思政教学中的应用效果。方法随机选取2023年9月—2024年1月某高职院校2023级部分新入校的护理学生(护生)作为研究对象,在《护理学导论》的整个教学过程当中采用基于Fink模式的课程思政教学方法,教学前和教学后分别采用职业价值观量表和专业认同问卷调查护生的职业价值观和专业认同感,统计实施效果。结果课程开始前,护生的职业价值观和专业认同得分分别为(95.51±19.84)分、(59.05±10.98)分,课程结束后护生的职业价值观和专业认同得分分别为(109.44±18.75)分、(63.95±10.81)分,差异有统计学意义(P<0.05);课程结束后,《护理学导论》课程实施效果的总得分是(45.15±5.96)分。结论采用基于Fink模式的课程思政教学方法在《护理学导论》课程的教学过程中能提高护生的职业价值观和专业认同感。 展开更多
关键词 Fink模式 护理学导论 课程 护理学生
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土木建筑类课程思政元素挖掘与育人模式探索——以《安装工程计价》为例
8
作者 乔晓刚 《湖北开放职业学院学报》 2025年第3期99-102,共4页
高校的根本任务是立德树人,课程思政与思政课程必须同向同行,做到立德与树人、育人与育才的结合。本文明确了土木建筑类课程思政的育人目标,给出了土木建筑类专业课课程思政元素的工程伦理、大国工匠精神、家国情怀和使命担当等几个维... 高校的根本任务是立德树人,课程思政与思政课程必须同向同行,做到立德与树人、育人与育才的结合。本文明确了土木建筑类课程思政的育人目标,给出了土木建筑类专业课课程思政元素的工程伦理、大国工匠精神、家国情怀和使命担当等几个维度。以《安装工程计价》课程为例,对《安装工程计价》融合课程思政的育人模式进行了探索和实践,以期为土木建筑类专业课的课程思政教育提供参考,为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。 展开更多
关键词 课程 元素 育人模式
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矩阵分析课程思政建设与混合教学模式探索
9
作者 刘丽丽 《高教学刊》 2025年第S2期41-44,共4页
该文以矩阵分析课程为例,对课程思政背景下的混合教学模式进行构建和探索。首先对矩阵分析课程的知识结构和体系进行梳理,阐述该课程与其他学科课程的联系和区别,分析矩阵分析课程特点。其次根据矩阵分析课程的特点和知识体系,挖掘课程... 该文以矩阵分析课程为例,对课程思政背景下的混合教学模式进行构建和探索。首先对矩阵分析课程的知识结构和体系进行梳理,阐述该课程与其他学科课程的联系和区别,分析矩阵分析课程特点。其次根据矩阵分析课程的特点和知识体系,挖掘课程思政元素,并阐述如何把课程思政元素和课程教学的各个环节进行紧密的契合。再次根据矩阵分析课程特点和课程思政内容的嵌入,利用信息数字技术和网络教学平台资源,构建“一课一案”的混合教学模式,包括翻转课堂、问题教学等多种教学模式相结合进行教学模式的探索。最后根据所构建的课程思政背景下的混合教学模式提出有效的教学评价方法。 展开更多
关键词 矩阵分析课程 混合教学 课程 教学模式 课程建设
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继续教育课程思政教学模式研究--基于65门课程思政示范课程的实证分析
10
作者 赵国安 秦瑀聪 《继续教育研究》 2025年第4期82-90,共9页
针对教育部公布的65门继续教育课程思政示范课程进行了实证分析,从学生特征、思政元素的提炼与融入、教学实践和教学成效四个关键维度进行了深入探讨。研究发现,这些示范课程主要集中在交叉学科和工学领域,且普遍采用结构化教学模式。... 针对教育部公布的65门继续教育课程思政示范课程进行了实证分析,从学生特征、思政元素的提炼与融入、教学实践和教学成效四个关键维度进行了深入探讨。研究发现,这些示范课程主要集中在交叉学科和工学领域,且普遍采用结构化教学模式。研究指出,为了提升继续教育课程思政的教学效果和社会影响力,需要定制化课程内容以适应成人学习者的需求,创新教学方法以增强学生的参与感和实践能力,培养教师的思政教学能力以提高教学质量。通过这些措施,可以进一步优化继续教育课程思政的教学模式,实现知识教育与价值引领的有机结合,为继续教育课程思政的可持续发展提供支持,进而提升教育质量,达成立德树人的教育目标。 展开更多
关键词 继续教育 课程 教学模式 示范课程
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课程思政背景下中国文化融入高职英语在线课程的育人模式
11
作者 石小燕 《英语广场(学术研究)》 2025年第4期108-111,共4页
随着课程思政的深入推广和互联网技术的发展,高职英语教学面临着新的机遇与挑战。本文通过高职英语教学现状分析和实证研究,提出了将中国文化与高职英语在线课程深度融合的具体策略和实施路径,旨在提升学生的中国文化素养、跨文化交际... 随着课程思政的深入推广和互联网技术的发展,高职英语教学面临着新的机遇与挑战。本文通过高职英语教学现状分析和实证研究,提出了将中国文化与高职英语在线课程深度融合的具体策略和实施路径,旨在提升学生的中国文化素养、跨文化交际能力、英语表达能力以及思想道德素质。 展开更多
关键词 课程 中国文化 高职英语在线课程 育人模式
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基于OBE-CDIO模式的护理人文课程思政教育探索
12
作者 宋艳丽 王大遒 +2 位作者 石亚男 王嘉钰 刘佳鑫 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第2期121-124,共4页
本文基于OBE成果产出理念驱动CDIO教学模式运行,以护理人文课程为依托,以课程思政育人目标为导向,探讨了OBE-CDIO模式下护理人文课程思政教育的实施路径和方法,并提出重视人文课程实践设计,以增强思政教育工作时效;深化思政教育成果评估... 本文基于OBE成果产出理念驱动CDIO教学模式运行,以护理人文课程为依托,以课程思政育人目标为导向,探讨了OBE-CDIO模式下护理人文课程思政教育的实施路径和方法,并提出重视人文课程实践设计,以增强思政教育工作时效;深化思政教育成果评估,以健全人文课程建设长效机制。OBE-CDIO模式始终坚持学生的主体地位,促使其做中学、学中思、思中悟,培养学生树立人文意识,传承人文精神,践行人文使命。因此0BE-CDIO模式不仅能优化护理人文课程思政教学设计,完善护理人文课程思政教育体系,还能有效实现课程教学与思政育人的同向同行。 展开更多
关键词 OBE理念 CDIO模式 课程
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知识迁移思政融入的商业模式课程教学设计与实践
13
作者 钱瑛 杨皓翔 邱灏 《现代商贸工业》 2025年第2期248-250,共3页
近年来课程教学改革是高校教学改革的重要环节,在线教育、Mooc、线上线下、混合式教学等各种方法手段层出不穷,但教学方法理论的应用不足、学生主动性不高、教学知识点散乱、教师和学生互动不及时、教师混合式教学能力及思政融入不足等... 近年来课程教学改革是高校教学改革的重要环节,在线教育、Mooc、线上线下、混合式教学等各种方法手段层出不穷,但教学方法理论的应用不足、学生主动性不高、教学知识点散乱、教师和学生互动不及时、教师混合式教学能力及思政融入不足等使目前教学及学生学习依然处于浅层学习状态。本文以创新商业模式课程为例,基于知识迁移视角、融入思政元素对创新商业模式课程内容及教学环节进行全新设计及实践,拟解决以上问题,同时为高校课程教学改革提供一些借鉴和参考。 展开更多
关键词 知识迁移 创新商业模式 教学设计 教学实践 课程
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高校课程思政与科研协同育人模式的研究——以陕西能源职业技术学院为例
14
作者 王艳 《产业与科技论坛》 2025年第3期136-139,共4页
为了深入贯彻党的二十大精神,高校正在努力挖掘课程中的思政元素,使其与专业课程有机融合,全面提升思政育人的效果。同时,高校也在积极转变思政育人的方式。本文分析了党的二十大对思政与科研的要求、思政与科研的现状及思政、科研育人... 为了深入贯彻党的二十大精神,高校正在努力挖掘课程中的思政元素,使其与专业课程有机融合,全面提升思政育人的效果。同时,高校也在积极转变思政育人的方式。本文分析了党的二十大对思政与科研的要求、思政与科研的现状及思政、科研育人模式的创新,基于对陕西能源职业技术学院思政与科研协同育人模式的研究,提出了思政与科研协同育人的新模式及策略,以期共同构建完善的思政与科研育人体系,助力高校教育工作水平提升。 展开更多
关键词 高等学校 课程 科研管理 育人模式
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新医科背景下医学英语课程思政教学模式探究
15
作者 李晔 《海外英语》 2025年第1期77-79,共3页
文章力求探讨在新医科教育的大背景下,如何将思政教育有机融入医学英语课程之中,以培养具备国际视野和卓越素质的医学人才。文章深入剖析了当前医学英语课程在融入思政教育方面所呈现的教学现状及其所面临的挑战,并在此基础上,提出了一... 文章力求探讨在新医科教育的大背景下,如何将思政教育有机融入医学英语课程之中,以培养具备国际视野和卓越素质的医学人才。文章深入剖析了当前医学英语课程在融入思政教育方面所呈现的教学现状及其所面临的挑战,并在此基础上,提出了一系列具有针对性的优化和改进措施。这些措施包括优化课程设置,加强师资队伍建设,创新教学方法,以及完善质量评价机制等,以期能够有效提升医学英语课程在思政教育方面的教学质量。 展开更多
关键词 新医科 医学英语 课程 教学模式 评价机制
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新文科背景下会计课程思政“234”模式探索
16
作者 杨金键 陈蕾 陈宇凡 《财务管理研究》 2025年第1期168-172,共5页
随着“大智移云物区”等新技术和实体经济的深度融合,国家提出了新文科教育理念,鼓励跨学科融合,突出能力培养,并在提升能力的同时立德树人,重视专业知识和思政教育的交叉渗透。通过对现有文献的研究,结合会计课程思政的相关调查,发现... 随着“大智移云物区”等新技术和实体经济的深度融合,国家提出了新文科教育理念,鼓励跨学科融合,突出能力培养,并在提升能力的同时立德树人,重视专业知识和思政教育的交叉渗透。通过对现有文献的研究,结合会计课程思政的相关调查,发现存在课程思政主体不明确、教学过程贯通不足、课程思政体系不健全和思政元素挖掘不丰富等问题。根据调查结果和会计课程思政的经验总结,探索会计专业课程“234”思政模式,明确贯穿全教学过程的课程思政师生两级主体地位,建立三大维度的课程思政体系,挖掘多元化的思政元素。 展开更多
关键词 新文科 会计课程 元素 “234”模式
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中医英语课程思政教学模式构建探索
17
作者 赵石楠 《佳木斯职业学院学报》 2025年第2期151-153,共3页
在课程思政理念的指引下,中医药高等院校课程应结合专业知识全面开展思政实践,弘扬中医药文化。本文阐述了中医英语思政教学的特点,分析了中医英语思政课堂教学的基本环节,进而提出明确思政目标、挖掘思政元素等中医英语课程思政教学模... 在课程思政理念的指引下,中医药高等院校课程应结合专业知识全面开展思政实践,弘扬中医药文化。本文阐述了中医英语思政教学的特点,分析了中医英语思政课堂教学的基本环节,进而提出明确思政目标、挖掘思政元素等中医英语课程思政教学模式的构建路径,为深化中医英语课程思政建设实践提供参考,为培养复合型中医外宣人才做出努力。 展开更多
关键词 中医英语 课程 人才培养 教学模式构建
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高职语文课程思政教学模式探究
18
作者 薛景丽 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第1期186-189,共4页
在高职院校人才培养体系中,语文课程具有独特的基础性地位,不仅能够有效培养学生的语言文字运用能力和人文素养,而且在传承中华优秀传统文化、增强民族文化认同感和自信心、培养高素质技能型人才等方面发挥着不可替代的作用。在新时代... 在高职院校人才培养体系中,语文课程具有独特的基础性地位,不仅能够有效培养学生的语言文字运用能力和人文素养,而且在传承中华优秀传统文化、增强民族文化认同感和自信心、培养高素质技能型人才等方面发挥着不可替代的作用。在新时代背景下,高职院校语文课程应主动承担“立德树人”的根本任务,将思政教育全面融入语文教学的全过程,充分发挥语文课程的育人优势,构建语文课程思政教学模式,潜移默化地培养学生的思政素养。 展开更多
关键词 高职语文 课程 教学模式
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基于双PBL模式的高职数学课程思政教学探索
19
作者 王丹 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第1期134-137,共4页
随着数字时代的到来,高职数学课程思政教育面临着巨大的挑战和机遇。文章针对现有高职数学教学存在的问题,探讨双PBL教学模式对高职数学课程思政的教学改革路径,提出了高职数学课程思政育人的创新发展新思路。以5G信号解调之谜与定积分... 随着数字时代的到来,高职数学课程思政教育面临着巨大的挑战和机遇。文章针对现有高职数学教学存在的问题,探讨双PBL教学模式对高职数学课程思政的教学改革路径,提出了高职数学课程思政育人的创新发展新思路。以5G信号解调之谜与定积分换元法为例,从问题引入、实施过程、实施效果等方面阐述了双PBL教学模式在具体数学教学课程思政改革中的可行性。教学实践表明,该教学模式可以有效地提高学生的积极主动性,提高学习效率,为今后的高职数学课程思政教育改革和发展提供有价值的参考。 展开更多
关键词 双PBL教学模式 高职数学 课程
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基于“5E”教学模式的《高等数学》课程思政教学设计——以微积分基本公式为例
20
作者 农秋红 《产业与科技论坛》 2025年第3期178-181,共4页
当前,高校课程思政建设已进入全面深化阶段,在高等数学课程中融入思政元素,进行教学改革,不仅是对课程本身的一种创新,更是落实立德树人根本任务、培养学生综合素质的重要途径。本文基于“5E”教学模式探讨《高等数学》课程开展思政教... 当前,高校课程思政建设已进入全面深化阶段,在高等数学课程中融入思政元素,进行教学改革,不仅是对课程本身的一种创新,更是落实立德树人根本任务、培养学生综合素质的重要途径。本文基于“5E”教学模式探讨《高等数学》课程开展思政教学设计的思路,旨在将思想政治教育融入课程学习中,实现知识传授与价值引领的有机结合。文中以微积分基本公式定理为例展示了“5E”教学模式下的课程思政教学设计,实践表明教学质量和效果得到了显著提升。 展开更多
关键词 “5E”教学模式 课程 高等数学 教学设计
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