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现行《中等职业学校语文教学大纲》若干概念辩正 被引量:2
1
作者 朱丹 《教育与教学研究》 2012年第3期85-88,共4页
国家教育部印发的现行《中等职业学校语文教学大纲》中的若干概念运用不当。就中职教育的特性来讲,"欣赏"不应作为"职业模块"的关键概念;从逻辑上说,"阅读"、"表达"、"交流"不属同... 国家教育部印发的现行《中等职业学校语文教学大纲》中的若干概念运用不当。就中职教育的特性来讲,"欣赏"不应作为"职业模块"的关键概念;从逻辑上说,"阅读"、"表达"、"交流"不属同一层次,不应杂糅并列;以学生的需要而论,"复述"应改为"口述","应聘"应改为"求职;"就文件性质而言,"教学大纲"应改称"课程与教学纲领"。建议及时补救。 展开更多
关键词 中等职业教育 语文 教学大纲 概念 辩正
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突显职教特色,创新模块教学——对《中等职业学校语文教学大纲》的解读 被引量:3
2
作者 丁晓 《职业时空》 2009年第7期61-62,共2页
2000年颁行的《中等职业学校语文教学大纲(试行)》存在学科特征较明显的问题,体现职业教育培养目标要求的内容却显得不够充分。新大纲从课程目标、教学内容结构、教学内容与要求等方面,体现了职业教育培养目标对语文课程的要求,且有鲜... 2000年颁行的《中等职业学校语文教学大纲(试行)》存在学科特征较明显的问题,体现职业教育培养目标要求的内容却显得不够充分。新大纲从课程目标、教学内容结构、教学内容与要求等方面,体现了职业教育培养目标对语文课程的要求,且有鲜明的职业教育特色。创新模块教学形式符合职教发展需要,使得语文教学针对不同专业以及不同层次学生具有更强的灵活性和选择性。 展开更多
关键词 中等职业学校 语文教学大纲 职教特色 模块教学
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语文性质需修正 职教特色应落实——对《中等职业学校语文教学大纲(试行)》的思考 被引量:14
3
作者 朱丹 《中国职业技术教育》 2003年第13期55-56,共2页
教学大纲是指导教师进行教学的纲领性文件,是一切教学工作的依据.它所规定的课程性质、教学目标、教学内容、教学要求等等内容,是教师实施教学、改进教法、提高教学质量的理论指导.笔者在《中等职业学校语文教学大纲》(试行)(以下简称... 教学大纲是指导教师进行教学的纲领性文件,是一切教学工作的依据.它所规定的课程性质、教学目标、教学内容、教学要求等等内容,是教师实施教学、改进教法、提高教学质量的理论指导.笔者在《中等职业学校语文教学大纲》(试行)(以下简称新大纲)颁布后反复学习、研究了新大纲,对有关问题作了进一步的思考,感到新大纲对语文性质的阐述有待进一步修正完善,其职教特色也应当进一步落实到位. 展开更多
关键词 语文性质 修正 职业教育 特色 《中等职业学校语文教学大纲》
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积极推行中等职业学校公共基础课程新教学大纲深化中等职业教育教学改革 被引量:12
4
作者 王扬南 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第14期16-18,22,共4页
进入新世纪以来.我国中等职业教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针,事业快速发展.规模不断扩大,改革不断深化,质量和效益明显提高。站在了一个新的历史起点上。随着职业教育事业的发展,中等职业教育教学改革不断深化.... 进入新世纪以来.我国中等职业教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针,事业快速发展.规模不断扩大,改革不断深化,质量和效益明显提高。站在了一个新的历史起点上。随着职业教育事业的发展,中等职业教育教学改革不断深化.取得了很好的成效,探索并积累了丰富的经验。但从总体上看,中等职业教育教学思想观念、人才培养模式、教学内容和方法、 展开更多
关键词 教育教学改革 中等职业学校 公共基础课程 教学大纲 职业教育事业 中等职业教育 人才培养模式 内容和方法
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对中等职业学校语文教学新《大纲》的分析与思考 被引量:4
5
作者 郑淑玉 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2011年第4期23-24,共2页
2009年教育部下发了新的《中等职业学校语文教学大纲》。新《大纲》的突出特点:强调中等职业学校语文教学的职业教育性质,充分体现了职业教育的特色;课程教学目标的定位更为实际,更具可操作性;模块式教学结构设计使教学内容的选择更为灵... 2009年教育部下发了新的《中等职业学校语文教学大纲》。新《大纲》的突出特点:强调中等职业学校语文教学的职业教育性质,充分体现了职业教育的特色;课程教学目标的定位更为实际,更具可操作性;模块式教学结构设计使教学内容的选择更为灵活;明确提出了模块教学的目标和内容要求。新《大纲》还要求语文教师要充分开发和利用语文课程资源,积极利用模块化教学来实施语文教学。 展开更多
关键词 中等职业学校语文教学大纲 特点 实施建议
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中等职业学校语文等二十三门课程教学大纲和《中等职业学校专业目录》出台 被引量:1
6
作者 贾瑞武 《职业技术教育》 北大核心 2000年第27期12-,共1页
  日前,教育部颁发了中等职业学校文化基础和部分专业技术基础共23门课程的教学大纲(试行),并发出通知,要求教育主管部门认真组织实施。   此次颁发的大纲包括:语文教学大纲;数学教学大纲;英语教学大纲;计算机应用基础教学...   日前,教育部颁发了中等职业学校文化基础和部分专业技术基础共23门课程的教学大纲(试行),并发出通知,要求教育主管部门认真组织实施。   此次颁发的大纲包括:语文教学大纲;数学教学大纲;英语教学大纲;计算机应用基础教学大纲;体育与健康教学指导纲要;物理教学大纲;化学教学大纲;机械工程力...…… 展开更多
关键词 教学大纲 电子 工程力学 轻子 应用力学 专业目录 中等职业学校 语文
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中等职业学校语文教学大纲 被引量:10
7
《西北职教》 2009年第2期12-14,共3页
一、课程性质与任务 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
关键词 语文教学大纲 中等职业学校 课程性质 交际工具 人类文化 语文课程 人文性 工具性
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浅谈中等职业学校语文教学的现状及对策 被引量:24
8
作者 孙萍 《中国农村教育》 2008年第1期116-117,共2页
《中等职业学校语文教学大纲》指出:“语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质,对于学生学好各科知识.形成综合职业能力、创业能力及继续学习和发展.具有重要作用。”这段话肯... 《中等职业学校语文教学大纲》指出:“语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质,对于学生学好各科知识.形成综合职业能力、创业能力及继续学习和发展.具有重要作用。”这段话肯定了语文教学在职业教育中的特殊地位和基础作用。目前.职业学校语文教学没有发挥好这样的作用,学校、师生对语文这门学科的态度足以说明语文教学在师生心目中处于“盲点”.认为语文这门学科无关紧要, 展开更多
关键词 《中等职业学校语文教学大纲》 现状 专业学生 思想政治素质 综合职业能力 文化基础课 语文课程 继续学习
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中等职业学校汽车运用与维修专业语文课堂教学现状分析及对策
9
作者 兰秋浓 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第3期0150-0153,共4页
《中等职业学校语文课程标准(2020 年版)》中的规定充分体现了国家教育部门对于语文课程在中等职业教育中的定位。语文作为一门基础学科,其包含了人文、哲学、历史、品德等多种要素,能够为学生核心素养的培养予以充分的给养。然而,当前... 《中等职业学校语文课程标准(2020 年版)》中的规定充分体现了国家教育部门对于语文课程在中等职业教育中的定位。语文作为一门基础学科,其包含了人文、哲学、历史、品德等多种要素,能够为学生核心素养的培养予以充分的给养。然而,当前在实际的中职语文课堂教学中,存在着诸多不可忽视的客观问题,阻碍了语文课堂教学向更高效、更科学的方向发展。文章从中职学校汽车运用与维修专业的语文课堂教学现状进行分析,找到学生学习进展不佳的病因,并对此提出重点讲解语文基础知识、提升语文教师的综素养、采用多元化的教学手段、结合专业应用创建特色课堂的策略,以期为教育界同僚提供一些参考。 展开更多
关键词 中等职业学校 汽车运用与维修 语文课堂教学 现状 对策
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中职语文核心素养教学的落实、深化与创新——以教育部统编中等职业学校《语文》教学为例
10
作者 尹海霞 《广东教育(职教)》 2024年第2期115-117,共3页
教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》是首部中职学校语文课程标准,它凸显了职业教育立德树人的宗旨,突出了职校语文融合职业技能教学的特色,构筑了中职生语文核心素养“语言”“思维”“审美”“文化”的多个维度,是一... 教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》是首部中职学校语文课程标准,它凸显了职业教育立德树人的宗旨,突出了职校语文融合职业技能教学的特色,构筑了中职生语文核心素养“语言”“思维”“审美”“文化”的多个维度,是一部科学的中职语文教学纲领。以新课标的颁布为契机,中职语文教师在教学改革实践中,应着力于中职语文核心素养教学的落实、深化与创新。 展开更多
关键词 中等职业学校 深化与创新 语文核心素养 立德树人 中职语文教学 中职语文教师 语文课程标准 职业技能教学
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学习新大纲 践行新要求——写在《中等职业学校数学教学大纲》印发之时
11
作者 孔祥富 《江苏教育(职业教育)》 2009年第6期42-44,共3页
2009年1月6日教育部印发了《中等职业学校数学教学大纲》,试行了8年的《中等职业学校数学教学大纲(试行)》行将完成历史使命,新修订的教学大纲原则上自2009年秋季学期开始实施。中职数学教师必须认真学习领会新大纲的精神,在践行... 2009年1月6日教育部印发了《中等职业学校数学教学大纲》,试行了8年的《中等职业学校数学教学大纲(试行)》行将完成历史使命,新修订的教学大纲原则上自2009年秋季学期开始实施。中职数学教师必须认真学习领会新大纲的精神,在践行新要求方面主动适应与改变,才能够有效地实施新大纲.而不至于出现“穿新鞋,走老路”的现象。 展开更多
关键词 数学教学大纲 中等职业学校 学习 印发 数学教师 主动适应 教育部 历史
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对中等职业学校电类教学大纲的几点建议
12
作者 李桂芝 马效先 《中国职业技术教育》 2003年第1期57-58,共2页
教育部颁发的中等职业学校电类(电工、电子类)课程教学大纲实施将近两年,与之配套的多版本的国家规划教材已经出版.在此期间,我省组织各市电类教研员、电工及电子教研中心校和专业骨干教师就"学习新大纲、宣传新大纲、落实新大纲&q... 教育部颁发的中等职业学校电类(电工、电子类)课程教学大纲实施将近两年,与之配套的多版本的国家规划教材已经出版.在此期间,我省组织各市电类教研员、电工及电子教研中心校和专业骨干教师就"学习新大纲、宣传新大纲、落实新大纲"进行了座谈和多种形式的教研活动.我们一致认为,新大纲有以下特点: 展开更多
关键词 中等职业学校 电类专业 教学改革 实验教学 教学大纲
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中等职业学校机械基础新教学大纲浅析 被引量:2
13
作者 刘成果 《当代职业教育》 2010年第10期26-28,共3页
中等职业学校机械基础新教学大纲的修订,既体现了职业教育的变化,也更适应于职业教育的发展。作为教材编写和教学实施的指导性文件,其特点鲜明,在教材开发、教学实施、考核评价等方面不仅明确了相应的标准,也给出了可用于达成目标的策... 中等职业学校机械基础新教学大纲的修订,既体现了职业教育的变化,也更适应于职业教育的发展。作为教材编写和教学实施的指导性文件,其特点鲜明,在教材开发、教学实施、考核评价等方面不仅明确了相应的标准,也给出了可用于达成目标的策略与实现途径,将在中职机械类及工程技术类相关专业课程新一轮教学改革中发挥积极作用。 展开更多
关键词 中等职业学校 机械基础 教学大纲 课程改革
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全国中等职业学校公共课程教学大纲修订工作启动会在京召开
14
作者 沐木 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第16期5-5,共1页
为全面贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的指导方针,进一步深化职业教育教学改革,努力形成就业导向的中等职业教育课程体系和教材体系,2008年5月19日-20日。全国中等职业学校公共课教学大纲修订工作启动会在北京举行。会议由教育... 为全面贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的指导方针,进一步深化职业教育教学改革,努力形成就业导向的中等职业教育课程体系和教材体系,2008年5月19日-20日。全国中等职业学校公共课教学大纲修订工作启动会在北京举行。会议由教育部职业教育与成人教育司教学与教材处处长王扬南主持, 展开更多
关键词 中等职业学校 教学大纲 修订工作 公共课程 教育教学改革 教育课程体系 就业导向 教材体系
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《电工技术》课程改革的新尝试——简介全国中等职业学校《电工技术教学大纲》
15
作者 赵承荻 《职业技术教育》 北大核心 2002年第34期78-79,共2页
关键词 电工技术 课程改革 教学目标 中等职业学校 教学大纲
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课程教学与人文素质的培养——以中等职业学校语文教学为例 被引量:8
16
作者 刘北芦 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2006年第4期100-103,共4页
培养高素质职业技术人才,不仅要重视职业技能的培养,也要重视人文教育。中等职业学校语文教学应肩负起人文素质教育的责任,培养学生良好的人文素养,进而形成良好的道德修养、自强的奋斗精神和基本的劳动态度等品质,为其成为高素质的职... 培养高素质职业技术人才,不仅要重视职业技能的培养,也要重视人文教育。中等职业学校语文教学应肩负起人文素质教育的责任,培养学生良好的人文素养,进而形成良好的道德修养、自强的奋斗精神和基本的劳动态度等品质,为其成为高素质的职业技术人才,打下坚实的基础。为此,要研究语文教学有效实施人文素质教育的途径和方法,并为语文教学有效实施人文素质教育提供必要的保障措施。 展开更多
关键词 语文教学 人文素质培养 中等职业学校
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中等职业学校数学教学大纲 被引量:3
17
《西北职教》 2009年第2期15-18,共4页
一、课程性质与任务 数学是研究空间形式和数量关系的科学,是科学和技术的基础,是人类文化的重要组成部分。
关键词 数学教学大纲 中等职业学校 课程性质 数量关系 空间形式 人类文化 科学
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打开职教语文教学的窗——记全国中等职业学校语文教学设计大赛 被引量:7
18
作者 许耘 《中国职业技术教育》 2004年第33期52-53,共2页
金秋十月,美丽的天府之国成都市迎来了来自全国19个省市的200多名职教战线的语文教学专家、学者及骨干教师.由高等教育出版社、中国职业技术教育学会教学工作委员会、<中国职业技术教育>三家单位联合主办的职教语文界第二次盛会-... 金秋十月,美丽的天府之国成都市迎来了来自全国19个省市的200多名职教战线的语文教学专家、学者及骨干教师.由高等教育出版社、中国职业技术教育学会教学工作委员会、<中国职业技术教育>三家单位联合主办的职教语文界第二次盛会--全国中等职业学校国家规划教材语文教学设计大赛在这里隆重开幕. 展开更多
关键词 语文教学 中等职业学校 教学设计 教学竞赛 2004年10月 课件制作 教学质量
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中等职业学校物理教学大纲 被引量:2
19
《西北职教》 2009年第2期37-42,共6页
一、课程性质与任务 物理是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的科学,是其他自然科学和当代技术发展的重要基础。
关键词 物理教学大纲 中等职业学校 物质运动 自然科学 课程性质 技术发展
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从二语习得交互理论角度解读《中等职业英语教学大纲》--强调语言能力和语言运用的结合 被引量:2
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作者 王艳艳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第12期65-68,共4页
一、引言 2009年教育部颁布的《中等职业英语教学大纲》(以下称《教学大纲》)明确指出,中等职业学校英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。《教学大纲》还建议... 一、引言 2009年教育部颁布的《中等职业英语教学大纲》(以下称《教学大纲》)明确指出,中等职业学校英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。《教学大纲》还建议教学中要引导学生在完成任务的过程中,体验语言,培养技能,积极实践,提高语言综合应用的能力。这一系列规定凸显了对学生语言能力(competence)和语言运用(performance)共同发展的要求和目标。 展开更多
关键词 英语教学大纲 中等职业学校 语言运用 语言能力 二语习得 教学大纲 英语应用能力 引导学生
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