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英语课程内容的设计逻辑与多维组织研究——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的解读 |
李琪
杨正军
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《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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2
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《义务教育英语课程标准(2022年版)》的新变化、新方向与新策略 |
张红信
赵俊海
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《教育与装备研究》
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2024 |
0 |
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3
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基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的英语教学目标预设及表述 |
陈丽虹
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《教育与教学研究》
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2022 |
6
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4
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正确认识和理解英语课程性质和理念——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的阐述 |
梅德明
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《教师教育学报》
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2022 |
30
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5
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新时代义务教育英语课程新发展——义务教育英语课程标准(2022年版)解读 |
梅德明
王蔷
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《基础教育课程》
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2022 |
87
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6
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初中生物学生态文明教育的学科阐释与策略——基于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的分析 |
张倩倩
陈欣
林颖韬
吴美云
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《福建教育学院学报》
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2024 |
0 |
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7
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《义务教育英语课程标准(2022年版)》解读(笔谈) |
王卉
师曼
苏涵仙
付建霖
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《湖南第一师范学院学报》
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2022 |
9
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8
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再论音乐教育中的“审美”与“立美”——聚焦《义务教育艺术课程标准(2022年版)》 |
孙雨桐
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《艺术科技》
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2024 |
0 |
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9
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《义务教育英语课程标准(2011年版)》的新发展 |
陈力
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《中小学管理》
北大核心
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2012 |
14
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10
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新课标背景下中小学英语教师专业发展的挑战与对策——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的分析 |
梁艺娜
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《教育进展》
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2023 |
1
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11
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凸显课程价值,明确指导要求——2011年版《义务教育英语课程标准》小学英语解读 |
郑文
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《教学月刊（小学版）（综合）》
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2012 |
1
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12
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新时代中小学体育与健康教材建设的新使命与编写要求——对《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》教材编写建议的解读 |
胡滨
耿培新
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《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2022 |
20
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13
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我国《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》解读 |
季浏
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《体育科学》
CSSCI
北大核心
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2022 |
136
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14
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坚持“三个导向”的义务教育体育与健康课程标准(2022年版)解析 |
季浏
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《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
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2022 |
67
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15
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》的理论审思 |
郑毓信
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2022 |
41
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16
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《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的课程内容结构与特色 |
汪晓赞
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《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2022 |
69
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17
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《义务教育语文课程标准(2022年版)》的主要变化、学理依据与实施策略 |
荣维东
唐玖江
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2022 |
15
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18
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走向文化自信:《义务教育语文课程标准(2022年版)》文化教育图谱 |
董蓓菲
闫琳
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2022 |
15
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19
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《义务教育语文课程标准(2022年版)》的新变化、新方向与新要求 |
董小玉
刘晓荷
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2022 |
16
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20
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》解读(笔谈) |
张春莉
缪佳怡
马琬婷
刘艺
曾琦
宗序连
樊方园
张泽庆
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《宜宾学院学报》
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2022 |
7
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