乡土文化历久弥新,生命基业源远流长——扬州市重点课题《基于乡土文化的小学综合实践活动课程开发研究》的实践与反思 被引量：1

1

作者 陈志海 《文教资料》 2010年第17期117-118,共2页

立足于高邮独特的乡土文化资源和丰富的人文资源,扬州市重点课题《基于乡土文化的小学综合实践活动课程开发研究》课题组开展了丰富多彩的综合实践活动,并编印了四辑《＂基于乡土文化的小学综合实践活动课程开发研究＂教学设计与课堂实... 立足于高邮独特的乡土文化资源和丰富的人文资源,扬州市重点课题《基于乡土文化的小学综合实践活动课程开发研究》课题组开展了丰富多彩的综合实践活动,并编印了四辑《＂基于乡土文化的小学综合实践活动课程开发研究＂教学设计与课堂实录》,以及校本教材。一大批教师和学生在参与活动和研究的过程中得到了锻炼,增长了才干,崭露了头角,取得了丰硕的成果。 展开更多

关键词 乡土文化 《基于乡土文化的小学综合实践活动课程开发研究》 人文精神

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传统节日文化在小学综合实践活动课程开发中的应用探讨

2

作者 丁媛 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第12期131-133,共3页

在当今多元文化交融的社会背景下,传统节日文化的传承创新显得非常重要,基于传统节日文化的综合实践活动课程开发与实施,要注意做好对传统价值的重视,培养学生综合素质。挖掘传统节日背后的文化内涵和民俗习惯,以此来引导学生在实践中... 在当今多元文化交融的社会背景下,传统节日文化的传承创新显得非常重要,基于传统节日文化的综合实践活动课程开发与实施,要注意做好对传统价值的重视,培养学生综合素质。挖掘传统节日背后的文化内涵和民俗习惯,以此来引导学生在实践中体验传统文化的魅力,促进他们的全面认知发展。通过研究基于传统节日文化的综合实践活动课程开发实施,研究了教学模式探索。 展开更多

关键词 小学 综合实践活动 课程开发 传统节日文化 运用

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乡土文化浸润下初中综合实践活动课程的在地化开发——以“古郡·观澜学院”课程为例

3

作者 章正形 陈梦露 《上海课程教学研究》 2024年第6期3-7,38,共6页

乡村学校综合实践活动课程的开发,应从学生的真实生活和发展需要出发,凸显乡土特色和地方情怀。但审视现实,不少乡村初中综合实践活动课程建设存在逐渐脱离乡土性的现象。以“古郡·观澜学院”课程为例,结合学校所在地的乡土文化,... 乡村学校综合实践活动课程的开发,应从学生的真实生活和发展需要出发,凸显乡土特色和地方情怀。但审视现实,不少乡村初中综合实践活动课程建设存在逐渐脱离乡土性的现象。以“古郡·观澜学院”课程为例,结合学校所在地的乡土文化,采取一系列在地化开发策略,从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面探索乡村初中学校综合实践活动课程的开发模式,以期在高扬乡土文化自信的同时提升综合实践活动课程质量。 展开更多

关键词 乡土文化 乡村学校 综合实践活动 课程开发

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基于地域文化背景下小学综合实践活动课程资源的开发策略

4

作者 安童 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第5期0041-0044,共4页

随着我国教育改革的深化,小学综合实践活动课程越来越受到社会重视。通过研究,发现这类课程主要通过实践活动,培养学生的综合素质和实践能力。然而,在实际操作过程中,课程资源的开发与利用成为制约活动效果的关键因素之一。特别是在地... 随着我国教育改革的深化,小学综合实践活动课程越来越受到社会重视。通过研究,发现这类课程主要通过实践活动,培养学生的综合素质和实践能力。然而,在实际操作过程中,课程资源的开发与利用成为制约活动效果的关键因素之一。特别是在地域文化背景下,如何有效开发和利用地域文化课程资源,使之与小学综合实践活动相结合,成为当前教育领域亟待解决的问题。 地域文化,作为一种独特的文化资源,蕴含着丰富的教育价值。它不仅能为学生提供真实的实践场景,而且还可以让小学生在亲身参与中感受到文化的魅力,增强对文化的认同感以及归属感。然而,当前小学综合实践活动课程资源的开发往往忽视了地域文化的重要性,导致课程资源单一、缺乏特色,无法满足学生多样化的学习需求。 展开更多

关键词 地域文化 小学综合实践活动 课程资源开发

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利用乡土文化 开发课程资源——小学综合实践活动课程资源开发策略 被引量：8

5

作者 徐泽芳 《福建基础教育研究》 2016年第3期143-144,共2页

乡土文化蕴含着丰富的综合实践活动课程资源，对其进行深入的挖掘与利用，有利于发展学生的实践能力、创新能力及优秀的个性品质。把家乡丰富的自然景观、人文资源、民俗文化和多彩的社区生活融合到综合实践活动这个有机整体中，有益于... 乡土文化蕴含着丰富的综合实践活动课程资源，对其进行深入的挖掘与利用，有利于发展学生的实践能力、创新能力及优秀的个性品质。把家乡丰富的自然景观、人文资源、民俗文化和多彩的社区生活融合到综合实践活动这个有机整体中，有益于传承中华民族文化，为综合实践活动课程注入源头活水，使之更具有生命力和感染力。 展开更多

关键词 乡土文化 课程资源 综合实践活动 开发

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浅析小学综合实践活动课程对地域文化资源的开发与利用 被引量：1

6

作者 周婕 《名师在线（中英文）》 2023年第36期67-69,共3页

地域文化资源是重要的教育资源,是落实立德树人任务的重要助力。综合实践活动课程在立德树人方面具有重要作用。小学综合实践活动课程对地域文化资源的开发与利用既是传承地域文化的途径,也是学生建立文化自信的途径。因此,在立德树人... 地域文化资源是重要的教育资源,是落实立德树人任务的重要助力。综合实践活动课程在立德树人方面具有重要作用。小学综合实践活动课程对地域文化资源的开发与利用既是传承地域文化的途径,也是学生建立文化自信的途径。因此,在立德树人背景下,教师在开展小学综合实践活动课程时,应开发地域文化资源,灵活利用地域文化资源,发挥地域文化资源的作用,实现小学综合实践活动课程的育人价值。 展开更多

关键词 小学综合实践活动课程 地域文化资源 开发策略 利用策略

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苏南城镇小学综合实践活动课程开发研究初探

7

作者 张丽分 顾春华 《江苏教育研究》 2004年第7期44-45,共2页

“苏南城镇小学综合实践活动课程开发研究”是我校承担的无锡市教科所立项课题。我们以校本课程开发理论、综合实践活动课程等新课程理念为指导，在无锡市教科所和惠山区教研室的指导下．严格按照课题方案进行扎实研究。

关键词 小学 综合实践活动课 课程开发 校本教材 社区资源 课题研究

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农村综合实践活动乡土课程资源的开发与利用 被引量：2

8

作者 朱华 《当代教育理论与实践》 2009年第5期30-32,共3页

综合实践活动不同于以往传统的课程教学,它需要教师和学生发挥主动参与课程建设的意识,去开发、整合和利用一切可以利用的课程资源。农村综合实践活动课程资源与城市相比有自己的独特优势,丰富多彩的自然资源,异彩纷呈的民俗风情,得地... 综合实践活动不同于以往传统的课程教学,它需要教师和学生发挥主动参与课程建设的意识,去开发、整合和利用一切可以利用的课程资源。农村综合实践活动课程资源与城市相比有自己的独特优势,丰富多彩的自然资源,异彩纷呈的民俗风情,得地利人和之优势的乡土课程资源更是城区学校难以具备的。农村学校应因校制宜,利用农村的天时、地利,充分整合课程资源,把综合实践开展得有声有色。 展开更多

关键词 农村中小学 综合实践活动 乡土课程资源 课程资源开发与利用

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农村小学综合实践活动与乡土文化资源的整合研究

9

作者 杨晓明 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第33期289-290,共2页

随着教育体制的不断改革，学生各方面素质的提高受到了普遍重视，学生的综合实践活动在小学教育中的地位也有了显著提高。但是在农村地区，由于受到经济因素的制约和思想落后的限制，对小学生综合实践活动缺乏足够的重视。相对于城市地... 随着教育体制的不断改革，学生各方面素质的提高受到了普遍重视，学生的综合实践活动在小学教育中的地位也有了显著提高。但是在农村地区，由于受到经济因素的制约和思想落后的限制，对小学生综合实践活动缺乏足够的重视。相对于城市地区，农村的师资力量较为薄弱，综合实践活动的开展也相对落后，学生的综合实践活动在农村受到了一定的阻碍。本文旨在通过分析目前农村小学综合实践活动与乡土文化资源结合的现状，指出农村小学综合实践活动中存在的问题，并提出新形势下学校充分结合综合实践活动和乡土文化资源的有效途径。 展开更多

关键词 综合实践活动 乡土文化资源 整合研究 农村小学

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浅析民族文化下小学综合实践活动课程开发与实施策略

10

作者 周丽华 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第23期268-269,共2页

综合实践活动是小学教育过程中非常重要的一个环节,综合实践活动课程不仅具有综合性、实践性、体验性强的特点,也符合现代素质教育背景下对小学生的综合素质能力培养需求,而在民族文化背景下进行小学综合实践活动课程的开发与实施策略... 综合实践活动是小学教育过程中非常重要的一个环节,综合实践活动课程不仅具有综合性、实践性、体验性强的特点,也符合现代素质教育背景下对小学生的综合素质能力培养需求,而在民族文化背景下进行小学综合实践活动课程的开发与实施策略探究不仅可以让综合实践变得更加具有互动性,也可以让综合实践活动实现更加长远的发展战略。 展开更多

关键词 民族文化 小学 综合实践活动 课程开发

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小学综合实践活动课程资源的开发研究

11

作者 朱旭宇 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2016年第8期00293-00293,共1页

综合实践活动课程的产生,不仅为我国新一轮基础教育改革注入了新的血液,也在突破传统课程结构局限的同时,构建出了全新基础教育课程形态。综合实践活动课程作为各学科课程的整合,在本质与其他学科存在很大区别,其强调要始终坚持以生为本... 综合实践活动课程的产生,不仅为我国新一轮基础教育改革注入了新的血液,也在突破传统课程结构局限的同时,构建出了全新基础教育课程形态。综合实践活动课程作为各学科课程的整合,在本质与其他学科存在很大区别,其强调要始终坚持以生为本,加强生活实践联系,并积极引导学生通过实践探究来学习、掌握相关知识。 展开更多

关键词 小学 综合实践活动课程 资源开发 策略研究

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小学综合实践活动与学校课程文化建设研究

12

作者 王青叶 《散文选刊（中旬刊）》 2020年第9期145-145,共1页

目前,小学综合实践活动与学校课程文化建设,作为我校自主开发的校本课程特色文化,我们按新课标的理念,结合我校的实际情况,对小学综合实践活动与学校课程文化建设的基本理念进行阐述。

关键词 校本课程 小学综合实践活动 学校课程文化 新课标 基本理念 自主开发

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小学数学综合实践活动的课程开发研究

13

作者 黄希文 《活力》 2019年第23期216-216,共1页

引言“综合与实践”是以一类以问题为载体,学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。2001年发布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中关于各个学段的学习内容提出的四大领域之一,对于小学生在各个学段的... 引言“综合与实践”是以一类以问题为载体,学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。2001年发布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中关于各个学段的学习内容提出的四大领域之一,对于小学生在各个学段的数学学习及小学生素质的提高有着深切的意义。 展开更多

关键词 课程开发研究 综合与实践 数学综合实践活动 学段 积累数学活动经验 小学生素质 学生主动参与 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》

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开发乡土资源 构建农村小学综合实践活动课课堂教学模式 被引量：3

14

作者 吴化龙 《长春教育学院学报》 2012年第1期14-15,共2页

一、选题背景 综合实践活动课是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程,是本次课程改革的一个亮点,也是一个难点。其整体性、实践性、开放性、自主性决定它需要大量的信息资源作为保证,要有丰富的课程资源作为支撑。作为＂无... 一、选题背景 综合实践活动课是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程,是本次课程改革的一个亮点,也是一个难点。其整体性、实践性、开放性、自主性决定它需要大量的信息资源作为保证,要有丰富的课程资源作为支撑。作为＂无本＂课程,许多学校都觉得实施综合课程活动最大的困难就是资源的缺乏。 展开更多

关键词 综合实践活动课 乡土资源 课堂教学模式 基础教育课程改革 农村小学 开发 信息资源 课程资源

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基于农耕文化的综合实践活动课程开发与实践 被引量：2

15

作者 李宏龙 付春燕 《中国农村教育》 2021年第1期23-26,共4页

综合实践活动课程是国家的重要课程。近年来,中小学对综合实践活动课程在认识、行为上有很多误区或偏差,有的把综合课程作为活动课程的翻版,有的认为该课程就是综合学习,有的学校把该课程作为学科课程的拓展。有部分学校、教师认为此课... 综合实践活动课程是国家的重要课程。近年来,中小学对综合实践活动课程在认识、行为上有很多误区或偏差,有的把综合课程作为活动课程的翻版,有的认为该课程就是综合学习,有的学校把该课程作为学科课程的拓展。有部分学校、教师认为此课程是经济文化发达地区的学校才能开设,山区和一些农村没有能力,也没有必要开设。这些都严重影响着综合实践活动课程的实施。 展开更多

关键词 综合实践活动课程 农耕文化 开发与实践 经济文化发达 综合课程 学科课程 中小学 学校

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略谈农村小学综合实践活动课程的校本开发 被引量：1

16

作者 高阳 《贵州教育》 2005年第24期14-15,共2页

关键词 小学综合实践活动课程 校本开发 研究性学习 实践活动课 信息技术教育

原文传递

略论综合实践活动乡土课程的开发与实施

17

作者 邵旦红 《新课程研究（中旬）》 2019年第5期62-63,共2页

依托乡土资源进行综合实践活动课程的开发与实施,对丰富综合实践活动课程的内容和教学形式、增进学生对本土文化的认知、培养学生的人文素养等方面均有重要的促进作用。文章以江苏省常熟市综合实践活动乡土课程开发与实施为实践案例,具... 依托乡土资源进行综合实践活动课程的开发与实施,对丰富综合实践活动课程的内容和教学形式、增进学生对本土文化的认知、培养学生的人文素养等方面均有重要的促进作用。文章以江苏省常熟市综合实践活动乡土课程开发与实施为实践案例,具体阐述了依托乡土资源开发综合实践活动课程的可行路径和有效的实施策略,希望能为提升综合实践活动课程的教学效果提供参考。 展开更多

关键词 综合实践活动 乡土文化资源 课程开发 实施策略

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凸显乡土特色 激发课程活力——对村级小学校开展综合实践活动的思考

18

作者 李艳秋 《现代教育科学（中学教师）》 2015年第S1期146-146,共1页

综合实践活动课程是新课程改革中的难点,是一门具有开放性和生成性的课程。我在近十年的村级小学教学实践中,结合农村特点,充分利用乡土特色,在村级小学这片沃土上挖掘出城市学生无法获取的课程优势资源,大大增添了综合实践课程的活力... 综合实践活动课程是新课程改革中的难点,是一门具有开放性和生成性的课程。我在近十年的村级小学教学实践中,结合农村特点,充分利用乡土特色,在村级小学这片沃土上挖掘出城市学生无法获取的课程优势资源,大大增添了综合实践课程的活力。下面结合自己的教学实践谈谈对开展村小综合实践活动探索的几点粗浅看法。 展开更多

关键词 综合实践活动 乡土特色 小学教学 农村特点 新课程改革 城市学生 确立主题 乡土文化 主题领域 十年

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利用乡土资源开展小学综合实践活动的探索 被引量：8

19

作者 吴善忠 《福建教育学院学报》 2016年第9期116-117,共2页

小学综合实践活动应根据地区区域资源,结合学生的生活经验、兴趣爱好、个性特点选择相关主题组织活动。教师利用丰富的乡土资源开展小学综合实践活动,拓宽学校综合实践活动的教学内容。文章结合学校所处区域,选取"老区""... 小学综合实践活动应根据地区区域资源,结合学生的生活经验、兴趣爱好、个性特点选择相关主题组织活动。教师利用丰富的乡土资源开展小学综合实践活动,拓宽学校综合实践活动的教学内容。文章结合学校所处区域,选取"老区""景区""农区"和"山区"资源进行拓展,既满足了学生个性发展的需要,又体现了农村学校的办学特色。 展开更多

关键词 乡土资源 小学课程 综合实践活动 资源开发

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