生本教育的理论意义和实践价值——《教育走向生本》北京研讨会述评 被引量：34

1

作者 高广方 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2003年第4期22-24,共3页

推进教育改革、发展素质教育是时代的要求，是历史的使命。郭思乐教授积数十年理论研究，提出“生本教育”理念，建立了一套独特的理念体系，从价值观、伦理观、行为观、方法论等方面比较了传统“师本”教育与“生本教育”的异同；通过... 推进教育改革、发展素质教育是时代的要求，是历史的使命。郭思乐教授积数十年理论研究，提出“生本教育”理念，建立了一套独特的理念体系，从价值观、伦理观、行为观、方法论等方面比较了传统“师本”教育与“生本教育”的异同；通过在中小学进行的大量、扎实的实验，使理论得到进一步发展和验证，较好地做到了理论与实践的结合，充分体现了教育科研对教学实践的指导作用，教育科研只有和实践结合才具有生命力。 展开更多

关键词 生本教育 素质教育 《教育走向生本》 教育科研 郭思乐 书评

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生本教育理念来源于实践 服务于实践——谈生本教育实验与《教育走向生本》 被引量：18

2

作者 李巧萍 《现代教育论丛》 北大核心 2002年第5期6-8,20,共4页

近几年来,由广东省教育科学研究所所长、华南师范大学教育科学学院副院长、博士生导师郭思乐教授提出的,并在'九五'期间作为广东省哲学社会科学重点研究项目、'十五'期间全国教育科学规划教育部重点课题进行研究的关于... 近几年来,由广东省教育科学研究所所长、华南师范大学教育科学学院副院长、博士生导师郭思乐教授提出的,并在'九五'期间作为广东省哲学社会科学重点研究项目、'十五'期间全国教育科学规划教育部重点课题进行研究的关于生本教育的观念与实践模式研究,以及该实验研究所产生的效果和社会影响,引起了教育界的强烈反响,尤其是广东教育界的瞩目. 展开更多

关键词 生本教育 教育理念 《教育走向生本》 实践模式 郭思乐 中小学 素质教育

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先学后教模式让学生享受学习--评《教育走向生本》 被引量：3

3

作者 游姣婧 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第9期J0021-J0021,共1页

在新课程教学改革的背景下，先学后教模式得到广泛的认同和推崇。教师在课堂教学中将学习任务交给学生，是对学生赋予的莫大信任，这一行为本身就会给学生带来开拓感与成就感，课堂上在一种自由的状态下，学生能够经过自己的思维感觉来... 在新课程教学改革的背景下，先学后教模式得到广泛的认同和推崇。教师在课堂教学中将学习任务交给学生，是对学生赋予的莫大信任，这一行为本身就会给学生带来开拓感与成就感，课堂上在一种自由的状态下，学生能够经过自己的思维感觉来挖掘自身潜能，先学后教模式恰恰可以实现这一可能性。郭思乐所著的《教育走向生本》提出生本教育理念，强调教师在教育过程中只不过是儿童自主发展的辅助与引导者，教师所做的一切都是要为了学习者，尊重学习者，依托着学习者。可以看出，教育的本质目的就是推动学生的自主发展，而这个发展过程必须由学生自己来完成。教师在教学过程中只是起引导、指向、辅助、释疑的作用。所有的原发性生长都需要由学生自己主动完成，只有这样，学习者才是教育的真正主体与本体。 展开更多

关键词 《教育走向生本》 先学后教 学生 享受学习 新课程教学改革 生本教育理念 课堂教学 自主发展

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一本有突破性的教育论著——推荐《教育走向生本》 被引量：1

4

作者 冉乃彦 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2002年第9期37-38,共2页

华南师范大学教科院副院长郭思乐教授的新著《教育走向生本》,是一本不胚而走的好书。最初是由于几位第一线教师的极力推荐,才引起了我对这本书的注意。一本理论书籍为什么能够得到第一线教师的如此喜爱?这个问题促使我尽快找到并一口... 华南师范大学教科院副院长郭思乐教授的新著《教育走向生本》,是一本不胚而走的好书。最初是由于几位第一线教师的极力推荐,才引起了我对这本书的注意。一本理论书籍为什么能够得到第一线教师的如此喜爱?这个问题促使我尽快找到并一口气读完了这本书。 展开更多

关键词 《教育走向生本》 郭思乐 教育理论

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“生本课堂”体现学生的可持续发展——读《教育走向生本》有感 被引量：4

5

作者 张伯爱 《现代教育论丛》 2010年第1期57-58,共2页

暑假期间，可以闲下来看一些自己喜欢和想看的书，其实也是一种享受。其中最让我受益匪浅的是由郭思乐教授所写的《教育走向生本》这本书，全书贯穿了“在教育中我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”的新理念，观点新颖... 暑假期间，可以闲下来看一些自己喜欢和想看的书，其实也是一种享受。其中最让我受益匪浅的是由郭思乐教授所写的《教育走向生本》这本书，全书贯穿了“在教育中我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”的新理念，观点新颖，论述独到，内容丰富，可以为我们的教育教学提供很好的指导和借鉴作用。 展开更多

关键词 《教育走向生本》 可持续发展 学生 课堂 尊重儿童 暑假期间 教育教学 郭思乐

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读《教育走向生本》之悟

6

作者 陈文威 《师道（教研）》 2014年第6期126-126,共1页

最近．我仔细拜读了郭思乐先生的《教育走向生本》一书，全书贯穿了“在教育中我们必须一切为了儿，高度尊重儿童。全面依靠儿童”的新理念，观点新颖．内容丰富。是一部哲理性强而又生动活泼的学术专著。读后会让你从内心真正体会到教... 最近．我仔细拜读了郭思乐先生的《教育走向生本》一书，全书贯穿了“在教育中我们必须一切为了儿，高度尊重儿童。全面依靠儿童”的新理念，观点新颖．内容丰富。是一部哲理性强而又生动活泼的学术专著。读后会让你从内心真正体会到教育是一种享受．是一种创造。学习了郭思乐教授的全新的理念．同时反思自己过去几年的教学，便感觉眼前豁然开朗：我发现了快乐、高效课堂的密码。 展开更多

关键词 《教育走向生本》 尊重儿童 学术专著 高效课堂 郭思乐 哲理性 内心 教学

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整体化学习:成长性蕴含其中——读《教育走向生本》有感

7

作者 韩月红 《中国教师》 2013年第9期77-78,共2页

《教育走向生本》一书的理论基点是：人是天生的学习者，人有着精神成长的内在机制和机能，教育者要深刻认识人的精神成长机制，

关键词 《教育走向生本》 学习者 成长性 蕴含 精神成长 成长机制 人的精神 教育者

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读《教育走向生本》有感

8

作者 张正勇 《宁夏教育》 2011年第5期77-77,共1页

暑假中,我有幸通读了华南师范大学著名博士生导师郭思乐的《教育走向生本》一书,书中＂一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童＂的理念贯穿全书,那些新颖的观点、独到的论述、富有哲理性的语言,让我们从全新的视角重新看待今天的教育... 暑假中,我有幸通读了华南师范大学著名博士生导师郭思乐的《教育走向生本》一书,书中＂一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童＂的理念贯穿全书,那些新颖的观点、独到的论述、富有哲理性的语言,让我们从全新的视角重新看待今天的教育。教育从师本走向生本的步伐已经迈出,学生真正成为学习主人的一天终将会到来。回顾以前走过的路,我们在做些什么？许多时候都是师本教育。虽然常常谈论教育改革,把学生当作学习的主体,但学生大部分是在教师操控的课堂内接受学习。 展开更多

关键词 《教育走向生本》 华南师范大学 尊重儿童 接受学习 博士生导师 师本教育 教育改革 郭思乐

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“《教育走向生本》研讨会”在京举行

9

作者 吴全华 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期77-77,共1页

关键词 《教育走向生本》 研讨会 人民教育出版社 北京教育科学研究院 2001年6月 教育科学研究所 实践问题 教育教学 郭思乐 广东省

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用生本教育理念构建语文教学模式

10

作者 李汉潮 《现代教育论丛》 2010年第6期69-72,共4页

传统＂师本教育＂把学生当作知识的＂容器＂,以致其思想僵化,沦为知识的奴隶。与＂师本教育＂相对,华南师范大学博士生导师郭思乐所提出的＂生本教育＂理念则主张教育的一切是为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生,诚如郭思乐教授在《教... 传统＂师本教育＂把学生当作知识的＂容器＂,以致其思想僵化,沦为知识的奴隶。与＂师本教育＂相对,华南师范大学博士生导师郭思乐所提出的＂生本教育＂理念则主张教育的一切是为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生,诚如郭思乐教授在《教育走向生本》中所言： 展开更多

关键词 生本教育 语文教学模式 理念构建 《教育走向生本》 尊重学生 华南师范大学 师本教育 博士生导师

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生本教育理念下初中英语前置作业布置的实践和探索 被引量：10

11

作者 黄金果 《现代教育论丛》 2009年第9期70-72,共3页

华南师范大学郭思乐教授在他的《教育走向生本》一书中提出了生本教育理念：“一切为了学生”的价值观、“高度尊重学生”的伦理观、“全面依靠学生”的行为观、“小立课程，大作功夫”的课程观等。其次，他提出了一套具有极强操作性的... 华南师范大学郭思乐教授在他的《教育走向生本》一书中提出了生本教育理念：“一切为了学生”的价值观、“高度尊重学生”的伦理观、“全面依靠学生”的行为观、“小立课程，大作功夫”的课程观等。其次，他提出了一套具有极强操作性的教学实施的方法论原则，比如“低入”、“先做后学，先会后学”、“先学后教”、“以学定教”、“小组合作学习”等，在教学实验中已经证明是行之有效的。 展开更多

关键词 生本教育理念 作业布置 初中英语 《教育走向生本》 “小组合作学习” 实践 前置 华南师范大学

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让“生本教育”在课堂开花 被引量：1

12

作者 李红霞 《学周刊（下旬）》 2011年第8期71-71,共1页

初闻“生本教育”这个名词。感到生硬。毫无生机可言．不由得从心底萌发出一种抵制意识．而主管教学的边校长很是热情．春节后一开学，就不断地给我们开会，然后把郭思乐教授的著作《教育走向生本》发给教师们，让教师们在读中逐步改变... 初闻“生本教育”这个名词。感到生硬。毫无生机可言．不由得从心底萌发出一种抵制意识．而主管教学的边校长很是热情．春节后一开学，就不断地给我们开会，然后把郭思乐教授的著作《教育走向生本》发给教师们，让教师们在读中逐步改变原先的“师本观念”。经过一段时间的心态调整．在基本能接受这种新的教育教学模式的前提下．领导初步定下了“生本教育”实验班．初一三班有幸被选中，作为班主任的我， 展开更多

关键词 生本教育 《教育走向生本》 教育教学模式 开花 课堂 心态调整 春节后 郭思乐

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生本教育理念下的高中班级管理模式探究 被引量：2

13

作者 陈小静 《现代教育论丛》 2009年第7期80-82,共3页

三年前，从事中学班主任工作也有十多个年头的我，对师本的、拼命三郎式的教育管理方式已经感到相当的厌倦。在这个时候，我的校长给我们全校老师推荐了一本书：郭思乐的《教育走向生本》。一读之下，竟然不忍释手；连读三遍，如沐春风... 三年前，从事中学班主任工作也有十多个年头的我，对师本的、拼命三郎式的教育管理方式已经感到相当的厌倦。在这个时候，我的校长给我们全校老师推荐了一本书：郭思乐的《教育走向生本》。一读之下，竟然不忍释手；连读三遍，如沐春风。书中的一些观点方法给我留下深刻印象：一、“高度尊重学生”与“高度依靠学生”。二、“先做后学，先会后学；先学后教，不教而教”。三、“生本”教学的目的是使学生知识意义化，使学生体验自我与他者的关系。从作者所开具的理论依据及事实依据看，生本教育确实是可行的、必要的。 展开更多

关键词 生本教育理念 班级管理模式 《教育走向生本》 高中 教育管理方式 尊重学生 班主任工作 学生知识

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信息技术课教学中的生本教育研究

14

作者 张惠顺 《现代教育论丛》 2011年第5期95-96,共2页

郭思乐教授在《教育走向生本》一书中说：“教师的导，应当把精力放在设计‘先做后学’、‘先会后学’的过程上，这是生本教育操作的重要环节。

关键词 信息技术课教学 教育研究 《教育走向生本》 教育操作 郭思乐 后学 教师 教授

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依托生本理念 实施高效管理——浅谈郭思乐的“生本教育”与小学教学管理 被引量：1

15

作者 张永 《小学教学参考（综合版）》 2011年第12期2-2,共1页

郭思乐教授在他的《教育走向生本》一书中给生本教育下了定义：所谓生本教育就是为学生好学而设计的教育。支撑生本教育体系的有三个基本理念是：价值观，一切为了学生；伦理观，高度尊重学生；行为观，全面依靠学生。笔者在工作中结合... 郭思乐教授在他的《教育走向生本》一书中给生本教育下了定义：所谓生本教育就是为学生好学而设计的教育。支撑生本教育体系的有三个基本理念是：价值观，一切为了学生；伦理观，高度尊重学生；行为观，全面依靠学生。笔者在工作中结合郭教授的“生本教育”理念，结合自己的教学管理工作，进行了一点浅显的探索。 展开更多

关键词 生本教育体系 教学管理工作 郭思乐 生本理念 高效管理 《教育走向生本》 尊重学生 小学

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生本教育,让孩子喷发出数学的智慧

16

作者 陆春生 《现代教育论丛》 2010年第12期95-96,91,共3页

拜读了郭思乐教授所著的《教育走向生本》一书,感觉就象上了一堂生动的教学启蒙课,启迪了我愚昧的心扉。《教育走向生本》的重要精华在于倡导了＂一切为了学生＂的价值观,＂高度尊重学生＂的伦理观,＂全面依靠学生＂的行为观。过去我们... 拜读了郭思乐教授所著的《教育走向生本》一书,感觉就象上了一堂生动的教学启蒙课,启迪了我愚昧的心扉。《教育走向生本》的重要精华在于倡导了＂一切为了学生＂的价值观,＂高度尊重学生＂的伦理观,＂全面依靠学生＂的行为观。过去我们那种为了评选而精心设计的教案,课堂上教师关心的是如何展示自己的风采, 展开更多

关键词 生本教育 《教育走向生本》 智慧 数学 孩子 尊重学生 精心设计 郭思乐

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初中历史生本教育的尝试

17

作者 王梅兰 《现代教育论丛》 2009年第12期86-88,共3页

调到增城市第二中学后，“生本”这个词经常在耳边听到。学校也派我们去参加相关的培训。记得，第一次去“生本“教育实验学校——增城市实验小学听课。我被孩子们自信大方的表现、轻松愉快的课堂气氛深深地震撼了。当我翻开郭思乐教授... 调到增城市第二中学后，“生本”这个词经常在耳边听到。学校也派我们去参加相关的培训。记得，第一次去“生本“教育实验学校——增城市实验小学听课。我被孩子们自信大方的表现、轻松愉快的课堂气氛深深地震撼了。当我翻开郭思乐教授的生本著作——《教育走向生本》时，被“生本”理念深深地吸引了。 展开更多

关键词 生本教育 初中历史 《教育走向生本》 实验学校 实验小学 课堂气氛 增城市 深地震

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浅谈生本教育体系下学习困难生的转化

18

作者 张聪聪 《语文天地》 2017年第2期94-95,共2页

相信每一个教师都曾遇到过这样的问题：每个班都有那么一小部分学习困难生,他们普遍苦学厌学,学习效率低下,怎样才能使学习困难生＂以失败者来,以胜利者走＂,促进其转化呢？带着对这个问题的思考,我拜读了郭思乐教授的著作《教育走向生... 相信每一个教师都曾遇到过这样的问题：每个班都有那么一小部分学习困难生,他们普遍苦学厌学,学习效率低下,怎样才能使学习困难生＂以失败者来,以胜利者走＂,促进其转化呢？带着对这个问题的思考,我拜读了郭思乐教授的著作《教育走向生本》后,有茅塞顿开之感,看到了解决学习困难生问题的希望。下面谈谈自己的一点想法。 展开更多

关键词 学习困难生 生本教育体系 《教育走向生本》 学习效率 失败者 郭思乐 教师 厌学

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做幸福的生命激扬者——写给南京市江宁实验小学 被引量：2

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作者 郭思乐 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2010年第4期29-30,共2页

我是主张生本教育的。所以我的两本书，书名分别是《教育走向生本》和《教育激扬生命》。其中的一个想法是，教育者要做的，最重要的不在于教．而在于鼓励学和帮助学，也就是说，我们在生命的旁边，帮助生命自身，让生命自为之，去发展... 我是主张生本教育的。所以我的两本书，书名分别是《教育走向生本》和《教育激扬生命》。其中的一个想法是，教育者要做的，最重要的不在于教．而在于鼓励学和帮助学，也就是说，我们在生命的旁边，帮助生命自身，让生命自为之，去发展，去成就自己的可能。 展开更多

关键词 生命 实验小学 南京市 《教育走向生本》 江宁 幸福 生本教育 教育者

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“我唔话你讲先”——记一件早读风波的生本处置

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作者 杨建花 《现代教育论丛》 2011年第1期82-83,共2页

《教育走向生本》、《教育激扬生命》、《谛听教育的春天》,我反复品读着、体味着,虽已过不惑之年,教育战线的一个老兵,我却一直站在十字路口驻足徘徊,在教育教学中,每每遇到与学生的小故事也好或称小事故也罢,我总会拿出郭思乐教授的... 《教育走向生本》、《教育激扬生命》、《谛听教育的春天》,我反复品读着、体味着,虽已过不惑之年,教育战线的一个老兵,我却一直站在十字路口驻足徘徊,在教育教学中,每每遇到与学生的小故事也好或称小事故也罢,我总会拿出郭思乐教授的著作翻阅,以寻求解答,因为,在郭教授的书里,我能体会到他的博大精深,感悟灵透,我也从书中学到了哲学、伦理学和语言学等诸多方面充实完善的生本理论, 展开更多

关键词 《教育走向生本》 风波 早读 教育战线 十字路口 教育教学 郭思乐 语言学

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