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基于“1+X”证书制度的中职《数控加工与编程》课程教学改革的实践研究
1
作者 杜宣莉 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第1期178-181,共4页
《数控加工与编程》是中等职业院校数控技术应用专业的核心课程,通过该课程有利于培养学生加工与编程方面的核心技能,同时该专业人才市场需求量大,在当下工业时代蓬勃发展的过程中具有就业优势。“1+X”证书制度是国务院针对专业人才培... 《数控加工与编程》是中等职业院校数控技术应用专业的核心课程,通过该课程有利于培养学生加工与编程方面的核心技能,同时该专业人才市场需求量大,在当下工业时代蓬勃发展的过程中具有就业优势。“1+X”证书制度是国务院针对专业人才培养所提出的重要人才培养模式,旨在通过该制度的有效实施全面提升职业技能性人才的等级标准,使其符合专业教学标准和要求同时满足市场对专业技术型人才的使用需求。本研究基于“1+X”证书制度下中等职业院校《数控加工与编程》课程教学存在的相关问题,并结合相应问题探索“1+X”证书制度引领下的中等职业院校《数控加工与编程》课程改革实践策略,以便能够更好的进行“1+X”证书制度的落实,同时提升中职数控技术应用专业人才的培养质量。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 中等职业院校 《数控加工与编程》 改革实践
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《数控加工工艺与编程》教学改革与实践探究
2
作者 苏永华 《广西农业机械化》 2016年第3期36-38,共3页
主要针对目前《数控加工工艺与编程》教学中所存在的问题进行分析,对其改革要点进行总结,并以实践为基础进行详细探究,以期为教学的可持续发展提供参考依据。
关键词 《数控加工工艺与编程》 教学改革 教学实践
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浅谈《数控加工工艺与编程》课程教学
3
作者 毕静波 《才智》 2015年第28期143-,共1页
结合高职《数控加工工艺与编程》教学,从该课程的性质与地位、课程的内容及教学方法探索入手,提出采用"教、学、做"一体化教学模式,以及由此产生的不斐成果。
关键词 高职院校 《数控加工工艺与编程》 “教、学、做”一体化教学模式
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思维导图在《数控加工工艺与编程》混合式教学中的应用
4
作者 何万涛 郭延艳 田学军 《创新创业理论研究与实践》 2021年第20期176-178,共3页
《数控加工工艺与编程》课程是机械设计制造及其自动化专业一门重要的专业教育课.然而,其内容繁杂、实践性强,相似知识点多,使得学生难以区分而导致学习难度较大.为了提高学生学习效率和逻辑思维能力、培养学生学习主动性,将思维导图理... 《数控加工工艺与编程》课程是机械设计制造及其自动化专业一门重要的专业教育课.然而,其内容繁杂、实践性强,相似知识点多,使得学生难以区分而导致学习难度较大.为了提高学生学习效率和逻辑思维能力、培养学生学习主动性,将思维导图理念应用于基于"慕课资源+网络平台+雨课堂"的《数控加工工艺与编程》混合教学实践中,便于学生理清知识脉络,进行记忆和理解. 展开更多
关键词 《数控加工工艺与编程》 思维导图 雨课堂
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