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面向信息化教学能力的《现代教育技术》公共课教学改革 被引量:28
1
作者 何济玲 江玲 陈仕品 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第3期46-49,共4页
在基础教育信息化的推广应用阶段,如何培养和提高职前教师的信息化教学能力,以适应我国基础教育课程改革的需要,这已经成为了高师院校《现代教育技术》公共课教学改革迫切需要解决的问题。针对目前《现代教育技术》公共课教学实践中存... 在基础教育信息化的推广应用阶段,如何培养和提高职前教师的信息化教学能力,以适应我国基础教育课程改革的需要,这已经成为了高师院校《现代教育技术》公共课教学改革迫切需要解决的问题。针对目前《现代教育技术》公共课教学实践中存在的主要误区,提出了信息化教学能力是信息时代教师教学能力的核心,阐述了信息化教学能力的内涵和发展阶段。以信息化教学能力为培养目标,从教学目标、课程内容体系、教学方法和教学评价四方面提出了《现代教育技术》公共课的教学改革策略。 展开更多
关键词 职前教师 信息化教学能力 《现代教育技术》公共课 教学改革
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TPACK框架下《现代教育技术》公共课课程改革探究 被引量:33
2
作者 阮士桂 李卢一 郑燕林 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第8期36-41,共6页
TPACK框架从教师技术整合的知识框架、教师教育课程设置的审视框架及教师教育技术应用的语言框架等方面提供了全新的视角,对当代教师教育具有重要意义。文章探讨了TPACK框架在《现代教育技术》公共课的课程定位、课程内容、课程活动以... TPACK框架从教师技术整合的知识框架、教师教育课程设置的审视框架及教师教育技术应用的语言框架等方面提供了全新的视角,对当代教师教育具有重要意义。文章探讨了TPACK框架在《现代教育技术》公共课的课程定位、课程内容、课程活动以及课程评价等方面的指导作用,试图以TPACK框架为基点将国外技术整合研究及其全新理念融入《现代教育技术》公共课,以期为师范生提供全新而简约的技术整合视角,从而促进其教育技术应用的可持续发展。 展开更多
关键词 TPACK 《现代教育技术》公共课 课程改革
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翻转课堂中知识获取与能力提升成效研究--基于《现代教育技术》公共课教学的准实验研究 被引量:1
3
作者 贺宝勋 庄科君 《中国教育信息化》 2017年第12期72-74,共3页
本研究以《现代教育技术》公共课教学为基础,对两个自然班分别采取翻转课堂教学模式(实验组)和传统课堂教学模式(控制组)进行准实验研究,以比较两种模式在知识获取和信息技术应用能力提升方面的差异。结果表明:从知识获取(笔试成绩)总... 本研究以《现代教育技术》公共课教学为基础,对两个自然班分别采取翻转课堂教学模式(实验组)和传统课堂教学模式(控制组)进行准实验研究,以比较两种模式在知识获取和信息技术应用能力提升方面的差异。结果表明:从知识获取(笔试成绩)总体水平看,两种教学模式并无显著差异,但翻转课堂教学模式的两级分化现象较为明显;从信息技术应用能力提升看,翻转课堂教学模式优势较为明显,且分数与能力的相关性较强。最后给出了翻转课堂"分层教学"的建议。 展开更多
关键词 翻转课堂 准实验研究 教学模式 《现代教育技术》公共课 分层教学
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基于《中小学教师教育技术能力标准》的《现代教育技术》公共课教学研究方向 被引量:4
4
作者 马启龙 《甘肃高师学报》 2015年第6期92-95,共4页
基于《中小学教师教育技术能力标准》的《现代教育技术》公共课教学研究存在脱离《标准》规定能力目标、教学内容(含实验教学内容)不成体系,教学策略和教学评价缺乏具体性及指导性等问题。为此,应构建基于《标准》的《现代教育技术》公... 基于《中小学教师教育技术能力标准》的《现代教育技术》公共课教学研究存在脱离《标准》规定能力目标、教学内容(含实验教学内容)不成体系,教学策略和教学评价缺乏具体性及指导性等问题。为此,应构建基于《标准》的《现代教育技术》公共课教学内容方案、实践教学体系方案、教学实施方案、采用调查法、座谈法、行动研究等质性研究方法从指导思想、教学内容、授课方式、学习方式、评价形式等方面探索一整套与《标准》相适应的《现代教育技术》公共课教学体系。 展开更多
关键词 《现代教育技术》公共课 《中小学教师教育技术能力标准》 教学体系 研究方向
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《现代教育技术》公共课教学现状分析与对策探究 被引量:2
5
作者 阮士桂 郑燕林 《软件导刊.教育技术》 2011年第8期40-43,共4页
使用内容分析法对2005-2010年间的110篇《现代教育技术》公共课教学实践相关文献加以统计分析,并采用文献法针对提及《现代教育技术》公共课教学存在问题的45篇文献,从课程内容、教学实施策略、教学相关人员3个方面对存在的问题进行简... 使用内容分析法对2005-2010年间的110篇《现代教育技术》公共课教学实践相关文献加以统计分析,并采用文献法针对提及《现代教育技术》公共课教学存在问题的45篇文献,从课程内容、教学实施策略、教学相关人员3个方面对存在的问题进行简要分析,最后根据分析结果对《现代教育技术》公共课的开设给出相应的对策与建议,以期为《现代教育技术》公共课教学实践的进一步研究提供参考。 展开更多
关键词 《现代教育技术》公共课 课程教学 文献分析
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基于行动研究的《现代教育技术》公共课教学策略有效性探索
6
作者 杨瑞姣 姬慧娜 王妍莉 《软件导刊.教育技术》 2011年第8期47-49,共3页
针对某高校开设《现代教育技术》公共课的班级进行行动研究,通过两轮的研究探索总结并验证了理论与实践相结合、强化师生教学期望的一致性、有效提高小组协作学习质量等教学策略的有效性。
关键词 行动研究 《现代教育技术》公共课 教学策略
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对高等师范院校《现代教育技术》公共课的思考——基于CETS的公共课内容规范探究 被引量:13
7
作者 张炳林 杨改学 《现代远距离教育》 CSSCI 2007年第6期58-61,共4页
《现代教育技术》公共课的开设在培养师范生教育技术能力方面已经取得了显著成效,但在实际教学中仍存在一些问题。本文总结了目前存在的一些主要不足,并提出了相应的对策。最后重点对内容建设问题从CETS的角度进行了尝试性探究,演绎出... 《现代教育技术》公共课的开设在培养师范生教育技术能力方面已经取得了显著成效,但在实际教学中仍存在一些问题。本文总结了目前存在的一些主要不足,并提出了相应的对策。最后重点对内容建设问题从CETS的角度进行了尝试性探究,演绎出公共课内容应具备的七个基本模块。 展开更多
关键词 现代教育技术 公共课 内容规范 CETS
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基于研究性学习理论的《现代教育技术》公共课网络课程的设计与开发 被引量:8
8
作者 胡军苟 乌美娜 朱京羲 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第3期23-27,共5页
本文提出了基于网络环境的研究性学习课程设计的4个原则,在此基础上,设计和开发了《现代教育技术》公共课网络课程。对基于网络环境的研究性学习实践进行了有益的探索。
关键词 研究性学习 现代教育技术 公共课网络课程 高校 课程设计 教学设计
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师范生《现代教育技术》公共课研究文献的元分析 被引量:3
9
作者 刘引红 孟琦 彭敏军 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第10期40-43,共4页
该文运用元分析方法分析了76篇《现代教育技术》公共课研究文献,得出公共课研究内容指标体系,发现已有研究多采用"理论性论述"研究视角,并对今后的研究给出建议:多重视"实例研究",以更好地指导实践、针对某个问题... 该文运用元分析方法分析了76篇《现代教育技术》公共课研究文献,得出公共课研究内容指标体系,发现已有研究多采用"理论性论述"研究视角,并对今后的研究给出建议:多重视"实例研究",以更好地指导实践、针对某个问题进行深入研究,避免广而不深。 展开更多
关键词 现代教育技术 公共课 元分析
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教育信息化2.0背景下对《现代教育技术》公共课的思考 被引量:4
10
作者 陶文玲 《广西教育学院学报》 2020年第2期157-161,共5页
在教育信息化2.0时代背景下,探讨从20世纪90年代以来,以提高师范生教育技术能力以适应教育信息化发展需要而开设的《现代教育技术》公共课程是有其必要性的。本文在对CNKI期刊数据库的相关文献进行检索与分析的基础上,对《现代教育技术... 在教育信息化2.0时代背景下,探讨从20世纪90年代以来,以提高师范生教育技术能力以适应教育信息化发展需要而开设的《现代教育技术》公共课程是有其必要性的。本文在对CNKI期刊数据库的相关文献进行检索与分析的基础上,对《现代教育技术》这门公共课如何培养师范生教育技术意识与态度方面,提出几点建议。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 《现代教育技术》公共课 文献分析 建议
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《现代教育技术》公共课教学改革的实践研究 被引量:26
11
作者 李兆君 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第5期88-91,共4页
《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的出台引发了高等师范院校《现代教育技术》公共课的教学改革。基于对《现代教育技术》公共课教学现状的考察,本文分析了《现代教育技术》公共课改革的内容及趋势,提出以课堂教学与网络教学相结合... 《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的出台引发了高等师范院校《现代教育技术》公共课的教学改革。基于对《现代教育技术》公共课教学现状的考察,本文分析了《现代教育技术》公共课改革的内容及趋势,提出以课堂教学与网络教学相结合、教师指导与学生自主学习相结合、理论教学与案例教学相结合、理论教学与实验教学相结合为特征的立体化教学模式和注重过程性评价的改革思路,解决了师范生教育技术能力培养的难点,以期提高师范生的教育技术水平。 展开更多
关键词 现代教育技术 公共课教学 教学改革
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《现代教育技术》公共课教材建设的缺失及对策研究——对现有部分教材的内容分析 被引量:22
12
作者 林刚 刘宗国 秦硕谦 《现代教育技术》 2005年第6期71-74,共4页
随着现代教育技术公共课在高等学校的开设,其教材建设也正引起学界的关注。通过对当前现代教育技术公共课教材的内容分析,可以发现教材建设还存在一些缺陷。针对这些缺陷,本文提出了现代教育技术公共课教材建设的原则和思路。
关键词 现代教育技术 教材 缺失 对策 内容分析
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高师院校《现代教育技术》公共课教学的新模式——关于《现代教育技术》公共课教学的改革构想 被引量:23
13
作者 刘成新 《现代教育技术》 2002年第2期48-53,共6页
该文基于对高师《现代教育技术》公共课教学现状和问题的考察 ,提出了以“面向全体师范生 ,切实提高教育技术应用能力”为目标 ,构建高师《现代教育技术》公共课教学新模式的若干设想。内容主要包括教学内容改革设想 ,教学方法与教学模... 该文基于对高师《现代教育技术》公共课教学现状和问题的考察 ,提出了以“面向全体师范生 ,切实提高教育技术应用能力”为目标 ,构建高师《现代教育技术》公共课教学新模式的若干设想。内容主要包括教学内容改革设想 ,教学方法与教学模式的改革设想以及教学管理与评估改革设想三个方面。其中教学模式的改革是本构想的核心 ,其关键是实现《现代教育技术》公共课与学科专业教学的三个结合 ,即 :教学设计和常规媒体技术与学科专业教学相结合 ;现代信息技术应用与计算机公共课教学相结合 ; 展开更多
关键词 高师院校 《现代教育技术》 公共课教学 改革构想 教学改革 教学模式
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“翻转课堂”教学模式在《现代教育技术》公共课教学中的应用 被引量:4
14
作者 杨家宽 吕春 李从恩 《楚雄师范学院学报》 2015年第3期68-75,共8页
随着教育信息化的推进,教育技术能力已成为教师必须具备的职业技能之一。《现代教育技术》课程是师范院校培养师范生教育技术能力的核心课程,旨在培养师范生开展信息化备课、教学、管理等能力。本文在对国内外三种具有代表性的翻转课堂... 随着教育信息化的推进,教育技术能力已成为教师必须具备的职业技能之一。《现代教育技术》课程是师范院校培养师范生教育技术能力的核心课程,旨在培养师范生开展信息化备课、教学、管理等能力。本文在对国内外三种具有代表性的翻转课堂教学模式进行剖析之后,在全面分析可行性的基础上,构建了《现代教育技术》公共课"翻转课堂"教学模型,并对各个关键教学环节进行了详细阐述,提出了保障措施。把培养师范生的教育技术能力和掌握时兴教学模式合二为一,试图寻找出一种新的培养、提高师范生教育技术能力的教学方法和模式,培养高质量的未来师资。 展开更多
关键词 现代教育技术 公共课 翻转课堂 应用研究关键词
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《现代教育技术》公共课课程改革与创新实践研究 被引量:14
15
作者 张琪 陈琳 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第7期43-45,共3页
我国高师院校开设现代教育技术课程已有二十余载,课程内容日益丰盈,地位不断提升。相比之下,课程内涵建设较为迟缓,这种失衡,导致过去积存在教育技术课程中的定位不清、教学内容不规范、教学方法不科学等根本性问题,变得愈发突出。在师... 我国高师院校开设现代教育技术课程已有二十余载,课程内容日益丰盈,地位不断提升。相比之下,课程内涵建设较为迟缓,这种失衡,导致过去积存在教育技术课程中的定位不清、教学内容不规范、教学方法不科学等根本性问题,变得愈发突出。在师范院校现代教育技术课程教学改革以及教材建设中,作者探索了一套较为成功的做法,并在实践中得以运用。 展开更多
关键词 现代教育技术 师范院校 课程改革 实践创新
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高师院校《现代教育技术》公共课教学改革探析 被引量:3
16
作者 胡乡峰 冯敏全 《通化师范学院学报》 2007年第8期77-80,共4页
笔者就高师院校《现代教育技术》公共课开设的必要性进行了研究,分析认为目前《现代教育技术》公共课教学中存在着任课教师素质不高、教学内容陈旧庞杂、教学设备设施严重不足、考核评价机制不完善、教育技术观念滞后等问题,并针对这些... 笔者就高师院校《现代教育技术》公共课开设的必要性进行了研究,分析认为目前《现代教育技术》公共课教学中存在着任课教师素质不高、教学内容陈旧庞杂、教学设备设施严重不足、考核评价机制不完善、教育技术观念滞后等问题,并针对这些问题提出了重视教材建设、更新教学内容、提高教师素质、改革教学方法、注重素质培养、加强学科整合、理论与实践相结合、营造教育技术氛围、完善评价机制、加强组织管理等相应的改革措施. 展开更多
关键词 现代教育技术 公共课 教学
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基于多维知识结构的《现代教育技术》公共课内容体系研究 被引量:3
17
作者 秦丹 李远航 《唐山师范学院学报》 2010年第2期145-147,共3页
在对当前《现代教育技术》公共课存在的主要问题进行梳理的基础上,提出了以培养学生信息素养,提高学生教育技术能力为目标进行多层次、多结构的《现代教育技术》内容体系构建的设想。
关键词 现代教育技术 公共课 条状重组 块状重组
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师范生学习状况的调查研究——以《现代教育技术》公共课为例
18
作者 谢明国 唐后义 +1 位作者 杨红 罗春森 《软件导刊.教育技术》 2013年第5期20-21,共2页
《现代教育技术》公共课是培养师范生信息化教学能力的重要途径,通过问卷调查发现,大多数师范生认为《现代教育技术》公共课很重要,但学生学习积极性并不高,对教师授课方式的认同程度也不高,与教师的交流偏少,学习效果亦不太理想。针对... 《现代教育技术》公共课是培养师范生信息化教学能力的重要途径,通过问卷调查发现,大多数师范生认为《现代教育技术》公共课很重要,但学生学习积极性并不高,对教师授课方式的认同程度也不高,与教师的交流偏少,学习效果亦不太理想。针对存在的问题,提出了相应的解决策略。 展开更多
关键词 师范生 《现代教育技术》公共课 信息化教学能力
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基于翻转课堂的《现代教育技术》公共课实践教学实证研究 被引量:16
19
作者 李艳坤 《唐山师范学院学报》 2014年第5期99-102,共4页
《现代教育技术》公共课肩负着培养师范生教育技术能力的重任,针对目前《现代教育技术》公共课实践教学存在的问题,尝试把翻转课堂应用于公共课实践教学中,构建对应的教学模式并进行实证分析,以此检验翻转课堂对公共课实践教学产生的教... 《现代教育技术》公共课肩负着培养师范生教育技术能力的重任,针对目前《现代教育技术》公共课实践教学存在的问题,尝试把翻转课堂应用于公共课实践教学中,构建对应的教学模式并进行实证分析,以此检验翻转课堂对公共课实践教学产生的教学效果,进而分析翻转课堂在公共课实践教学的优势及局限性。 展开更多
关键词 翻转课堂 现代教育技术 公共课 实践教学 实证研究
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计算机多媒体与网络技术在《现代教育技术》公共课中的运用 被引量:3
20
作者 冯奕竞 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第9期40-42,共3页
面对科学技术与教育现代化工程的飞速发展 ,高师《现代教育技术》公共课如何进行改革 ,这一课题引起人们前所未有的关注与重视。本文从现代教育技术发展历史和高师《现代教育技术》公共课开设的目的出发 ,提出了当前《现代教育技术》公... 面对科学技术与教育现代化工程的飞速发展 ,高师《现代教育技术》公共课如何进行改革 ,这一课题引起人们前所未有的关注与重视。本文从现代教育技术发展历史和高师《现代教育技术》公共课开设的目的出发 ,提出了当前《现代教育技术》公共课改革的内容 ,是应将计算机多媒体和计算机网络技术作为其核心 ,其教学内容要在一定层面上体现出计算机多媒体和计算机网络技术 。 展开更多
关键词 现代教育技术 公共课 多媒体网络
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