新课程下高师《西方音乐史与名作赏析》教学改革探索 被引量：3

1

作者 余双慧 《大舞台》 2011年第9期216-218,共3页

在基础教育音乐课程改革的背景下,深刻领会音乐新课标所体现的课改精神,依据其基本理念、总目标以及教学领域的整合与拓展,结合《西方音乐史与名作赏析》的课程性质与目标,更新教学观念、扩展教学思路与教学视域、深化教学内容改革,改... 在基础教育音乐课程改革的背景下,深刻领会音乐新课标所体现的课改精神,依据其基本理念、总目标以及教学领域的整合与拓展,结合《西方音乐史与名作赏析》的课程性质与目标,更新教学观念、扩展教学思路与教学视域、深化教学内容改革,改进教学方式、方法,力图使该课程的教学在为基础教育输送合格音乐师资中发挥最大效力。 展开更多

关键词 音乐新课程 《西方音乐史与名作赏析》 教学改革

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《西方音乐史与名作赏析》课程考核模式的改革与实践 被引量：1

2

作者 周砚馨 《艺术评鉴》 2016年第22期89-91,共3页

随着教学教学体制的改革与发展,在我国高校教学的过程中进行课程考核已经成为了其教育教学工作中的一项十分重要的环节与内容。因此,在高校音乐系中,《西方音乐史与名作赏析》课程的考核模式及方法需要顺应社会时代发展的潮流进行一定... 随着教学教学体制的改革与发展,在我国高校教学的过程中进行课程考核已经成为了其教育教学工作中的一项十分重要的环节与内容。因此,在高校音乐系中,《西方音乐史与名作赏析》课程的考核模式及方法需要顺应社会时代发展的潮流进行一定程度的转变与发展,由此来提升学生的综合实践应用的能力,在课堂教学的过程中注重培养学生的实践应用的能力,由此来建立起一个与教学同步进行的多元化考核模式,促使学生们更好的学习与发展。 展开更多

关键词 《西方音乐史与名作赏析》 考核模式 改革 实践

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《西方音乐史与名作赏析》课程谱例教材的编纂与运用

3

作者 李晶 姚益锋 《黄河之声》 2014年第7期14-15,共2页

当前《西方音乐史与名作赏析》课程教学中,谱例教材的建设相对薄弱。而本课程不仅要让学生掌握西方音乐历史中的理论知识,更要突出学生对音乐名作的听赏与分析。通过对名作的听赏、对主题的视唱与记忆等环节的课内实践,有助于学生把握... 当前《西方音乐史与名作赏析》课程教学中,谱例教材的建设相对薄弱。而本课程不仅要让学生掌握西方音乐历史中的理论知识,更要突出学生对音乐名作的听赏与分析。通过对名作的听赏、对主题的视唱与记忆等环节的课内实践,有助于学生把握西方音乐各时期创作的特征,进一步深刻理解西方音乐文化。因此,编纂《西方音乐史与名作赏析》课程的谱例教材,并在实践中合理地加以运用,对于深化教学改革,培养应用型人才具有重要意义。 展开更多

关键词 《西方音乐史与名作赏析》课程 谱例教材 课内实践

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通识教育体系中的《西方音乐史与名作赏析》教学探讨

4

作者 郝文捷 《黄河之声》 2013年第18期40-41,共2页

通识教育课程体系中的《西方音乐史与名作赏析》课程是旨在提高非音乐专业学生的综合音乐素养的一门基础理论性课程,目前还存在着教材缺失、授课内容随意、课程评价单一等突出问题,文章就以上三个问题分别提出相关解决方案。

关键词 通识教育体系 《西方音乐史与名作赏析》 教学研究

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《西方音乐史与名作赏析》课程考核模式的改革与实践 被引量：1

5

作者 李晶 《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》 2014年第4期128-129,共2页

课程考核作为高校教育教学工作的环节之一,已成为当前教学改革中的一个重要组成部分。《西方音乐史与名作赏析》课程改革的重心在于突出学生的应用实践能力的培养,因而应打破传统的考核模式,以学生能力培养为导向,建立起考核与教学同步... 课程考核作为高校教育教学工作的环节之一,已成为当前教学改革中的一个重要组成部分。《西方音乐史与名作赏析》课程改革的重心在于突出学生的应用实践能力的培养,因而应打破传统的考核模式,以学生能力培养为导向,建立起考核与教学同步进行的全程性、多元化的考核模式,适应人才培养目标的要求。 展开更多

关键词 西方音乐史与名作赏析 过程考核 考核模式

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《西方音乐史与名作赏析》课程的横向拓展教学——以交响诗《查拉图斯特拉如是说》欣赏为例 被引量：1

6

作者 徐杰 《艺海》 2011年第9期107-108,共2页

《西方音乐史与名作赏析》是普通高等学校音乐学本科专业教育方向的一门必修课程。多年以来,该课程的教学内容逐渐形成了一个固定的模式,往往呈现为是一门讲述西方音乐史上作曲家生平、音乐作品、音乐风格的课程,而与同时期其他艺术门... 《西方音乐史与名作赏析》是普通高等学校音乐学本科专业教育方向的一门必修课程。多年以来,该课程的教学内容逐渐形成了一个固定的模式,往往呈现为是一门讲述西方音乐史上作曲家生平、音乐作品、音乐风格的课程,而与同时期其他艺术门类的知识如哲学、文学、绘画等方面的横向联系甚少。 展开更多

关键词 《查拉图斯特拉如是说》 西方音乐史 必修课程 教学内容 赏析 名作 交响诗 欣赏

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论《西方音乐史与名作赏析》课程导入的重要性——以教学内容《音乐的十字架》为例 被引量：3

7

作者 谢滨妃 《北方音乐》 2017年第22期13-13,19,共2页

《西方音乐史与名作赏析》是普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业的一门必修课程,是在原音乐教师教育课程体系中《西方音乐史》和《音乐欣赏》（西方音乐部分）两门课有机整合的基础上发展而成的新课程,体现了不同学科课程的交叉与... 《西方音乐史与名作赏析》是普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业的一门必修课程,是在原音乐教师教育课程体系中《西方音乐史》和《音乐欣赏》（西方音乐部分）两门课有机整合的基础上发展而成的新课程,体现了不同学科课程的交叉与融合。《音乐的十字架》作为本课程的第一次课,导入的内容显得尤为重要,它不仅提高了学生对课程的兴趣,更使学生能够构建一个完整的音乐知识框架。本文以《音乐的十字架》教学内容为例,从教材导入内容分析、教学导入内容分析、名作赏析导入内容分析等方面,深刻探讨《西方音乐史与名作赏析》课程导入的重要意义。 展开更多

关键词 西方音乐史 古典音乐 流行音乐 名作赏析 导入

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《西方音乐史与名作赏析》发展现状及改革的思考 被引量：3

8

作者 段晓宇 《滁州学院学报》 2019年第3期129-131,共3页

《西方音乐史与名作赏析》课程是在原教学大纲基础上把《西方音乐史》和《西方名作音乐欣赏》两门课程有机整合而发展成的新课。该课程经过了近一个世纪的发展,已经形成了完整的教学体系,不但成为高校音乐专业的必修课,而且是音乐专业... 《西方音乐史与名作赏析》课程是在原教学大纲基础上把《西方音乐史》和《西方名作音乐欣赏》两门课程有机整合而发展成的新课。该课程经过了近一个世纪的发展,已经形成了完整的教学体系,不但成为高校音乐专业的必修课,而且是音乐专业考研的必考科目,其重要性不言而喻,但在高师课程教学理念和课程设计上仍存在一些亟待改革的空间。 展开更多

关键词 西方音乐史与名作赏析 课程发展 教学改革

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“职业认同”下高校“西方音乐史与名作赏析”课程教学创新实践

9

作者 孙丝丝 吴琦莺 《当代音乐》 2024年第4期4-6,共3页

高校音乐教育专业以培养未来音乐教师为目标,未来音乐教师的职业认同感对于教师队伍的稳定与发展有着重要的意义。“西方音乐史与名作赏析”课程是高校音乐教育专业的必修课,结合新时代对未来基础音乐教育教师的要求,课程教学团队基于... 高校音乐教育专业以培养未来音乐教师为目标,未来音乐教师的职业认同感对于教师队伍的稳定与发展有着重要的意义。“西方音乐史与名作赏析”课程是高校音乐教育专业的必修课,结合新时代对未来基础音乐教育教师的要求,课程教学团队基于增强未来职业的认同提出“四维互动”的教学理念,实施“进入历史、体悟内涵、看见音乐、回应现实”的教学路径,更好地服务于音乐教育专业的教学体系并有力支撑人才培养目标的实现。 展开更多

关键词 “西方音乐史与名作赏析”课程 职业认同 “四维互动”

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“教改”语境中的《西方音乐史与名作赏析》课程教学 被引量：1

10

作者 郝文捷 《大舞台》 北大核心 2012年第5期197-198,共2页

西方音乐史是我国高校音乐教育阶段的基础必修课程,针对合并后的《西方音乐史与名作》的课程教学,不能沿用之前对于《西方音乐史》和《音乐欣赏》的教学模式与手段,而应针对新课程的实际特点采取有针对、有侧重的教学,将课程教学置于&qu... 西方音乐史是我国高校音乐教育阶段的基础必修课程,针对合并后的《西方音乐史与名作》的课程教学,不能沿用之前对于《西方音乐史》和《音乐欣赏》的教学模式与手段,而应针对新课程的实际特点采取有针对、有侧重的教学,将课程教学置于"教改"的语境中,以新的理念、新的教学模式与方法手段进行实际课程教学。 展开更多

关键词 《西方音乐史与名作赏析》 教学改革 教师

原文传递

基于课程思政的西方音乐史与名作欣赏教学策略研究

11

作者 洪梅 《大学(教学与教育)》 2024年第12期61-64,共4页

在课程思政建设的要求下,西方音乐史与名作欣赏的课程教学应利用音乐创作与历史发展的特征,从社会历史背景、文化价值观念、音乐与社会责任等维度挖掘并融入思政元素,构建“问题意识”导向的教学范式,将课程思政目标纳入教学多维评价,... 在课程思政建设的要求下,西方音乐史与名作欣赏的课程教学应利用音乐创作与历史发展的特征,从社会历史背景、文化价值观念、音乐与社会责任等维度挖掘并融入思政元素,构建“问题意识”导向的教学范式,将课程思政目标纳入教学多维评价,通过创新教学模式,提升学生的人文素养和审美能力,构建正确的价值观。 展开更多

关键词 课程思政 西方音乐史与名作欣赏 教学策略

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西方音乐史与名作赏析课程网络教学平台的构建与实施 被引量：2

12

作者 李晶 《音乐时空》 2014年第10期74-75,共2页

近年来,随着教学改革的深入、现代化信息技术的广泛应用,如何将西方音乐史与名作赏析课程的传统教学与网络多媒体手段有机结合已成为一个值得深入讨论的课题。文章结合多年的教学改革与实践,谈谈在该课程的网络教学平台方面所做的一些... 近年来,随着教学改革的深入、现代化信息技术的广泛应用,如何将西方音乐史与名作赏析课程的传统教学与网络多媒体手段有机结合已成为一个值得深入讨论的课题。文章结合多年的教学改革与实践,谈谈在该课程的网络教学平台方面所做的一些建构与设计工作,以期拓展教学空间,实现教学资源的共享。 展开更多

关键词 西方音乐史与名作赏析 教学改革 网络教学平台

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《西方音乐史与名作赏析》教学问题探讨 被引量：1

13

作者 张珊珊 《音乐大观》 2012年第11期246-247,共2页

本文结合教育部发布的《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》、《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》,从学分、学时设置、教材、教师对教学对象的认识、学生对课程的认识、考试形式... 本文结合教育部发布的《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》、《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》,从学分、学时设置、教材、教师对教学对象的认识、学生对课程的认识、考试形式五个方面分析了《西方音乐史与名作赏析》课程教学中存在的问题,并结合以上问题提出教学中应把握的原则。 展开更多

关键词 西方音乐史与名作赏析 教材 教学对象 课程目标 教学理念 教学内容

原文传递

《西方音乐史与名作赏析》课程教学改革

14

作者 赵怀超 刘新锋 《艺术品鉴》 2018年第20期135-136,共2页

随着社会的不断进步,人才培养成为国家综合实力的一种表现形式。因此,每个国家对教育的要求变得也越来越高,综合素质人才的培养也变得相当重要。而《西方音乐史与名作赏析》作为一门以阐述西方音乐从起源到近代的世界性史学论学科,课程... 随着社会的不断进步,人才培养成为国家综合实力的一种表现形式。因此,每个国家对教育的要求变得也越来越高,综合素质人才的培养也变得相当重要。而《西方音乐史与名作赏析》作为一门以阐述西方音乐从起源到近代的世界性史学论学科,课程以西方音乐发展的历史脉络为介绍重点。本文中以课程在音乐院校的教学研究作为切入点,针对发展现状及出现的问题进行简单的介绍和剖析。并在第二章节中通过笔者的调查中出现的问题制定相应解决方案,提出一些个人刍议,希望通过本文能对今后的教学贡献出一些绵薄之力。 展开更多

关键词 《西方音乐史与名作赏析》 课程改革 思考和建议

原文传递

综合类大学通识教育课程改革与实践研究——以《西方音乐史与名作欣赏》课程为例 被引量：4

15

作者 吴亚娟 《当代音乐》 2018年第3期24-26,共3页

近年来,伴随着高校艺术教育的普及和发展,绝大多数高校都陆续开设了《西方音乐史与名作赏析》这门通识类教育课程,以培养非专业学生的音乐文化素养,提升审美和能力,受到了学生的普遍好评。教学过程中,针对教学目标、教学内容、教学方法... 近年来,伴随着高校艺术教育的普及和发展,绝大多数高校都陆续开设了《西方音乐史与名作赏析》这门通识类教育课程,以培养非专业学生的音乐文化素养,提升审美和能力,受到了学生的普遍好评。教学过程中,针对教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等多个环节中的问题提出个人改革和实践的意见,力求能够更好地完成此课程的教学目标。 展开更多

关键词 普通高校 《西方音乐史与名作赏析》 课程改革

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“新师范”与“互联网+”背景下高师西方音乐史与名作赏析课程实践性教学改革研究

16

作者 陈晓艳 《艺术科技》 2021年第24期41-43,123,共4页

西方音乐史与名作赏析是高师音乐专业开设的一门专业基础必修课。长期以来,根据该门课程的教学目标,该课程的教学内容和教学环节主要集中在学生对音乐史理论知识的学习与对作品的欣赏上,缺少有针对性的实践教学环节,以致学生的理论知识... 西方音乐史与名作赏析是高师音乐专业开设的一门专业基础必修课。长期以来,根据该门课程的教学目标,该课程的教学内容和教学环节主要集中在学生对音乐史理论知识的学习与对作品的欣赏上,缺少有针对性的实践教学环节,以致学生的理论知识与实践能力脱节。在“新师范”背景下,加强高师音乐史课程教学中对师范生实践能力的培养,是提高音乐专业师范生教学实践能力的重要途径。 展开更多

关键词 “新师范” “互联网+” 西方音乐史与名作赏析 实践性教学

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西方音乐史与名作赏析课程网络教学平台的构建与实施

17

作者 林洁 《艺术大观》 2019年第21期0062-0062,共1页

网络视频教学平台的构建与实施应用,使我国的教学改革水平更加的深入化。结合运用现代化信息技术,教育水平获得了智的提升,如何将西方音乐史与名作欣赏课程与现代科技手段进行有机的结合,需要我们广泛的业界人士积极实践,并且进行深入... 网络视频教学平台的构建与实施应用,使我国的教学改革水平更加的深入化。结合运用现代化信息技术,教育水平获得了智的提升,如何将西方音乐史与名作欣赏课程与现代科技手段进行有机的结合,需要我们广泛的业界人士积极实践,并且进行深入的探讨,才能够使教学水平得到质的提升。本文将结合多年的教学实践经验,从网络教学平台的使用为方向,积极分析在西方音乐史与名作欣赏课程中使用现代技术进行课程设计,以拓展教学的空间,在实现资源共享的同时,进一步的提升传统课程的教学质量。 展开更多

关键词 西方音乐史 名作欣赏 平台 网络 教学 改革 共享

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关于“西方音乐史与名作赏析”教育教学改革的思考

18

作者 韩小菲 刘长龙 张玉梅 《艺术家》 2022年第7期71-73,共3页

西方音乐史是以西方音乐历史和文化为内容的一门课程,涉及西方音乐早期的发展及在政治、文化等因素影响下音乐发展的方向、特征等。这是一种与中国音乐文化截然不同的音乐体系,既开阔了学生的艺术视野,也提高了学生的音乐素养。因此,西... 西方音乐史是以西方音乐历史和文化为内容的一门课程,涉及西方音乐早期的发展及在政治、文化等因素影响下音乐发展的方向、特征等。这是一种与中国音乐文化截然不同的音乐体系,既开阔了学生的艺术视野,也提高了学生的音乐素养。因此,西方音乐史与名作赏析这门课程也是国内外各大艺术院校的重要基础课程。 展开更多

关键词 西方音乐史与名作赏析 音乐素养 艺术院校 音乐体系 教育教学改革 中国音乐文化 重要基础课程 艺术视野

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《西方音乐史与音乐赏析》课程改革探索 被引量：4

19

作者 柳良 《四川戏剧》 北大核心 2011年第1期125-127,共3页

近年来，国家教育部相继出台了《基础教育课程改革纲要》《全日制义务教育音乐课程标准（试验稿）》以及《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》等教改文件，拟大力推进我国音乐教育的改革步伐。

关键词 《基础教育课程改革纲要》 西方音乐史 音乐赏析 全国普通高等学校 全日制义务教育 音乐课程标准 国家教育部 课程指导

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《中国音乐史与名作赏析》课程改革的构想——以四川师范大学音乐学院为例 被引量：1

20

作者 姜霞 《北方音乐》 2014年第11期92-93,共2页

四川师范大学音乐学院的《中国音乐史与名作赏析》课程自2008年整合以来,可以看到课程的改革对这门课程的发展规划产生了一定的影响。在这5年期间,课程整合后有着怎样的调整和完善,在今后的发展中,如何与中小学音乐教育结合？文章将会... 四川师范大学音乐学院的《中国音乐史与名作赏析》课程自2008年整合以来,可以看到课程的改革对这门课程的发展规划产生了一定的影响。在这5年期间,课程整合后有着怎样的调整和完善,在今后的发展中,如何与中小学音乐教育结合？文章将会针对这些问题作出分析。 展开更多

关键词 中国音乐史 名作赏析 课程改革 中小学音乐教育

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