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音乐类专业型人才本硕贯通培养模式探析与思考
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作者 张欢 朱佳宁 《当代音乐》 2024年第7期196-198,共3页
当前高校正处于改革攻坚的关键时期,随着社会对音乐类专业型人才需求的日益增长,传统的分阶段培养模式已难以满足现代音乐教育的发展需求。音乐类专业型人才本硕贯通培养模式的探究与思考,对于提升教育教学水平、培养适应国家发展战略... 当前高校正处于改革攻坚的关键时期,随着社会对音乐类专业型人才需求的日益增长,传统的分阶段培养模式已难以满足现代音乐教育的发展需求。音乐类专业型人才本硕贯通培养模式的探究与思考,对于提升教育教学水平、培养适应国家发展战略的优秀人才、实现高等教育的可持续发展具有重要意义。当前对于本硕贯通的研究成果十分丰富,但对其模式的研究主要集中于理工科相关专业的模式探究,对文科类乃至音乐类探究较少。本文从音乐类专业型人才本硕贯通的意义、培养现状及培养模式三方面进行探析,以期为我国音乐类专业型人才培养提供新的思路和方法。 展开更多
关键词 音乐类 专业型人 本硕贯通 培养模式
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基于创新创业模式下的专业型人才培养的策略与改革 被引量:1
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作者 张倩 刘立明 董静 《中国卫生产业》 2019年第21期137-138,共2页
目的探讨基于创新创业模式下专业型人才培养的策略与改革,为其发展提供路径。方法选择该院自2016年6月—2018年6月期间带教学生50名,根据实习时间先后顺序将其分为参照组与观察组,每组学生25名,其中参照组对其进行传统教学模式,观察组... 目的探讨基于创新创业模式下专业型人才培养的策略与改革,为其发展提供路径。方法选择该院自2016年6月—2018年6月期间带教学生50名,根据实习时间先后顺序将其分为参照组与观察组,每组学生25名,其中参照组对其进行传统教学模式,观察组在传统教学基础上对学生进行创新创业的专业型人才培养模式,观察并对比两组学生的理论知识与专业水平,并对比两组学生的就业率。结果通过对两组学生施以不同模式的教学方法,可知观察组学生理论知识与专业技能评分明显优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);且观察组学生就业率为96%,明显优于参照组的76%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于创新创业模式下进行专业型人才培养,在打破传统教学模式的基础上推进教育改革的进程,更符合时代发展的潮流,值得研究推广。 展开更多
关键词 创新创业 专业型 人才培养 策略 改革
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基于区块链技术高职院校专业型人才培养的教学改革探究 被引量:8
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作者 朱磊 《科技经济市场》 2019年第11期126-128,共3页
作为分布式数据存储,区块链因其分布式、去中心化、防篡改、高透明和可溯源等特点,有助于降低成本、提高效率和增加诚信环境。因此,区块链技术在金融领域、能源领域、医疗领域、公益领域等前景广阔。本文探究当前高职院校专业型人才培... 作为分布式数据存储,区块链因其分布式、去中心化、防篡改、高透明和可溯源等特点,有助于降低成本、提高效率和增加诚信环境。因此,区块链技术在金融领域、能源领域、医疗领域、公益领域等前景广阔。本文探究当前高职院校专业型人才培养的现状,将区块链技术应用于高职院校人才培养的教学改革中,并针对区块链技术在教育领域遇到的困难和未来发展前景进行展望。 展开更多
关键词 区块链技术 专业型人才培养 教学改革
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有效开展实践教学,提升专业型人才培养质量
4
作者 卢凤林 《海峡科学》 2011年第11期87-88,共2页
面向市场和生产第一线的专业型人才已经成为我国高等教育人才培养的主要目标。实践教学是专业型人才培养的重要组成部分,要通过科研促教学、开放实验室,提高实践教学能力,在实践中培养学生的创新思维和创新能力。该文介绍了福州大学空... 面向市场和生产第一线的专业型人才已经成为我国高等教育人才培养的主要目标。实践教学是专业型人才培养的重要组成部分,要通过科研促教学、开放实验室,提高实践教学能力,在实践中培养学生的创新思维和创新能力。该文介绍了福州大学空间信息工程研究中心加强硕士生实践教学的一系列举措。 展开更多
关键词 专业型人 实践教学 人才培养
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企业家办学--专业型人才的培养摇篮
5
作者 刘煜 《留学》 2021年第22期91-94,共4页
企业办学促进培养专业型人才我国现共有普通高校2740所,其中本科院校1258所,高职(专科)院校1482所,成人高等学校265所。虽然院校数量非常多,却仍未能缓解毕业生规模逐年扩大、专业型人才短缺、就业形势严峻等一系列社会问题,甚至有愈演... 企业办学促进培养专业型人才我国现共有普通高校2740所,其中本科院校1258所,高职(专科)院校1482所,成人高等学校265所。虽然院校数量非常多,却仍未能缓解毕业生规模逐年扩大、专业型人才短缺、就业形势严峻等一系列社会问题,甚至有愈演愈烈之势。2021年5月,教育部在2021届高校毕业生就业工作进展情况新闻通气会上介绍,2021届全国普通高校毕业生总规模达909万人,同比增加35万人。11月19日,教育部、人力资源和社会保障部在其举行的2022届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议中提到,2022届高校毕业生规模预计达到1076万人,同比增加167万人。 展开更多
关键词 企业办学 成人高等学校 就业创业 专业型人 网络视频会议 本科院校 普通高校 毕业生规模
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培养造就人民银行县(市)支行专业型人才的思考
6
作者 张弛 《黑龙江金融》 2006年第3期48-49,共2页
关键词 专业型人 支行 人民银行 人才队伍建设 专业技术人才队伍 造就 培养 专业化水平 职能分离 银行监管
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外科学专业型硕士研究生培养模式的探讨与建议
7
作者 邱学文 王甲汉 +2 位作者 董茂龙 杨磊 李志清 《卫生职业教育》 2025年第5期1-4,共4页
在我国临床医学专业型硕士研究生培养过程中实施并轨模式近10年,在具体实施过程中出现了一些问题,有必要对既往的并轨模式实施情况进行回顾性分析,因此,以外科学专业型硕士研究生并轨模式培养中现实存在的内在性矛盾为切入点,即系统性... 在我国临床医学专业型硕士研究生培养过程中实施并轨模式近10年,在具体实施过程中出现了一些问题,有必要对既往的并轨模式实施情况进行回顾性分析,因此,以外科学专业型硕士研究生并轨模式培养中现实存在的内在性矛盾为切入点,即系统性学习需求与集中学习时间不足间的矛盾、科研能力培养需求与专业导师所在科室培训时间有限间的矛盾、沉重的毕业压力与心理承受力间的矛盾,阐述人工智能为外科学专业型硕士研究生培养带来的机遇和挑战,并提出针对性的建议,以期完善我国临床医学专业型硕士研究生培养制度。 展开更多
关键词 外科学 专业型硕士研究生 培养模式 人工智能
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传承能力导向下中医专业型研究生培养模式探讨
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作者 王洋 王志斌 +1 位作者 唐文 李灿东 《江苏卫生事业管理》 2025年第1期130-132,139,共4页
梳理中医专业型研究生培养模式现状,并对存在的问题进行深入分析。问题主要集中在“课程设置与培训时间分配不合理”“实践机会缺乏”及“传承为导向的中医临床培训与考核机制不健全”3个方面。基于此,通过“重新分配与细化规范化培训... 梳理中医专业型研究生培养模式现状,并对存在的问题进行深入分析。问题主要集中在“课程设置与培训时间分配不合理”“实践机会缺乏”及“传承为导向的中医临床培训与考核机制不健全”3个方面。基于此,通过“重新分配与细化规范化培训时间”“夯实中医经典,提高临床技能”“完善研究生传承质量考核体系”的方法构建传承能力导向下的中医学专业型研究生培养模式,以满足现代中医教育需求,有效促进中医学传承与发展。 展开更多
关键词 传承能力 中医教育 专业型研究生 培养模式 住院医师规范化培训
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临床医学专业型硕士研究生人格特征研究
9
作者 李建橡 陈日兰 +3 位作者 姜俊玲 汪国翔 莫基安 李芳艳 《西部素质教育》 2025年第4期117-120,共4页
为了研究临床医学专业型硕士研究生人格特征,文章抽取501名不同年级的专业型硕士研究生为研究对象,使用艾森克人格问卷(EPQ)进行测量,结果显示,三个年级在EPQ量表各因子标准分及均分上具有差异性(P<0.05),且年级与内外向(E)、掩饰性... 为了研究临床医学专业型硕士研究生人格特征,文章抽取501名不同年级的专业型硕士研究生为研究对象,使用艾森克人格问卷(EPQ)进行测量,结果显示,三个年级在EPQ量表各因子标准分及均分上具有差异性(P<0.05),且年级与内外向(E)、掩饰性(L)呈现显著正相关,与精神质(P)、神经质(N)呈现显著负相关;不同专业学生内外向和精神质标准分、均分无明显差异(P>0.05),神经质和掩饰性标准分、均分各专业之间有差异(P<0.05)。 展开更多
关键词 专业型硕士研究生 人格特征 临床医学
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民族地区全科医学专业型研究生培养的思考
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作者 韦喜 周柳芳 +4 位作者 罗悦玲 林尔兵 王颖川 韦华 黄俊玲 《右江医学》 2025年第1期93-96,共4页
《“十四五”国民健康规划》明确提出强化卫生健康领域人才队伍的建设是构筑健康中国战略的重要支柱。随着医学教育改革的不断深化,加速新时期民族地区基层医学人才的培养刻不容缓。《深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见... 《“十四五”国民健康规划》明确提出强化卫生健康领域人才队伍的建设是构筑健康中国战略的重要支柱。随着医学教育改革的不断深化,加速新时期民族地区基层医学人才的培养刻不容缓。《深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》指出,培育基层医疗人才是平衡医疗卫生服务资源,提高民族地区医疗服务质量的基础工程。全科医生是社区居民健康的“守门人”,在基层承担预防保健、常见病多发病诊疗和转诊、患者康复和慢性病管理、健康管理一体化服务。然而,现阶段我国全科医生所提供的医疗服务尚不能满足广大社区居民的健康需求,亟需培养高水平、高素质的全科医生。2018年,《国务院办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》明确提出,要通过医教协同推进院校全科医学教育改革,加强全科医学专业硕士研究生培养,推动中国全科医生制度的建立和“健康中国2030”规划的落实。民族地区卫生事业发展和医学教育比较落后,医学院校全科医学研究生教育起步较晚,人才成长的培养体系还不够完善。本文试图就目前民族地区全科医学研究生培养的现状和存在的问题,提出相应的解决策略,以期为民族地区全科医学人才的培育提供参考,促进医学教育的均衡发展。 展开更多
关键词 全科医学 专业型研究生 基层医学人才 科研能力
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树立职业目标 涵养职业品格——关于专业型警察的几点思考
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作者 汤新建 林龙 《河北公安警察职业学院学报》 2025年第1期10-13,共4页
在一个人的职业生涯中,成为这个职业的专家是每一个职业人的荣耀,警察也是如此。从对相同警情的不同处理方式入手,分析表现在警察身上的不同行为方式,通过借用缪尔提出的专业型警察模型,确立执法型警察和互惠型警察两种专业型警察,同时... 在一个人的职业生涯中,成为这个职业的专家是每一个职业人的荣耀,警察也是如此。从对相同警情的不同处理方式入手,分析表现在警察身上的不同行为方式,通过借用缪尔提出的专业型警察模型,确立执法型警察和互惠型警察两种专业型警察,同时指出两种专业型警察即暴力型警察和逃避型警察的“过和不及”。通过与缪尔专业型警察结论的比较研究,提出一种不同的观点,为基层警察成为专业型警察提供参考。 展开更多
关键词 警察伦理 警察职业道德 专业型警察 执法型警察:互惠型警察
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我国口腔颌面外科专业型研究生科研能力培养探索
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作者 夏厚福 余自力 《全科医学临床与教育》 2025年第3期241-244,共4页
针对口腔医学专业型研究生的培养,当前“双轨合一”的模式充分贯彻了提升临床技能的要求,但仍存在忽视“科研能力”的局限性。缺乏创新性科研能力的专业型研究生在成长为未来的医师主力军之后,必然是难以适应医疗服务升级的发展潮流,也... 针对口腔医学专业型研究生的培养,当前“双轨合一”的模式充分贯彻了提升临床技能的要求,但仍存在忽视“科研能力”的局限性。缺乏创新性科研能力的专业型研究生在成长为未来的医师主力军之后,必然是难以适应医疗服务升级的发展潮流,也无法肩负引领医学科技创新的时代使命。本次研究从培养方案、学生定位、考核体系等方面分析了当前培养模式对提升口腔颌面外科专业型研究生科研能力的局限,并分享了我院基于理论与实践并重、导师加团队指引、交流及考核创新等举措所做出的一些探索性培养策略,以及这些策略的具体实践效果和面临的挑战。 展开更多
关键词 口腔颌面外科 专业型研究生 科研能力 对策
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Mini-CEX在胸外科专业型硕士研究生培养中的应用 被引量:1
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作者 向旭东 王琪 +2 位作者 李恒 李高峰 俞晶 《中国继续医学教育》 2024年第16期127-131,共5页
目的探究迷你临床演练评估系统(mini-clinical evaluationexercise,Mini-CEX)在胸外科专业型硕士研究生培养中的应用价值。方法选取2019年11月-2021年5月就读于昆明医科大学第三附属医院胸外科的2018~2020级专业型硕士研究生30名为研究... 目的探究迷你临床演练评估系统(mini-clinical evaluationexercise,Mini-CEX)在胸外科专业型硕士研究生培养中的应用价值。方法选取2019年11月-2021年5月就读于昆明医科大学第三附属医院胸外科的2018~2020级专业型硕士研究生30名为研究对象,随机分为试验组和对照组各15名,通过问卷调查和成绩评定方法进行教学效果评估,比较2次Mini-CEX测评成绩,理论、技能考试成绩及教师、受试者满意度的差异。结果经过1次Mini-CEX测评与反馈,试验组学生第2次Mini-CEX测评在临床接诊、体格检查、专业素养、临床诊断、病情解释、组织能力、整体表现7项临床评估项目得分均高于第1次Mini-CEX测评(P<0.001),差异均有统计学意义,分别提高了2.19、2.40、2.19、1.77、1.82、2.07、1.92分。教师和学生对第2次Mini-CEX测评的满意度较第1次提高(P<0.001),差异有统计学意义。试验组在技能考核中在适应证、禁忌证掌握,知情告知,操作规范度,操作熟练度,沟通技能,人文关怀,整体评分7个方面的成绩均优于对照组(P<0.001),差异有统计学意义,但2组理论考核成绩相比差异无统计学意义(P>0.05),教师对试验组学生的表现更满意(P<0.001),差异有统计学意义。试验组在临床综合能力提高方面的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),2组学生都愿意接受新的教学方法。结论将Mini-CEX评测体系应用于胸外科专业型硕士研究生临床综合能力的培训,能提高培训效果,提升学生的临床综合素质、自信心,培养临床思维,提高教学水平。 展开更多
关键词 迷你临床演练评估 胸外科 专业型硕士研究生 医学生 综合素质 教学
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浅谈医案学习对提升专业型硕士研究生临床思维能力的作用 被引量:1
14
作者 梁国英 邱梦珍 +5 位作者 黄敬文 安丽凤 孙志文 李贺薇 李慧 李庆伟 《教育进展》 2024年第2期1659-1663,共5页
中医学历史悠久,其学术传承千载而不衰。历代著名医家的学术思想及临证经验是中医学内容的重要组成部分,而汗牛充栋的医案正是名医学术成就精华的集中体现,同时医案也是学术创新的重要源泉。在中医学的传承和发展中,医案具有不可替代的... 中医学历史悠久,其学术传承千载而不衰。历代著名医家的学术思想及临证经验是中医学内容的重要组成部分,而汗牛充栋的医案正是名医学术成就精华的集中体现,同时医案也是学术创新的重要源泉。在中医学的传承和发展中,医案具有不可替代的位置,因此加强专业型硕士研究生对医案的学习不仅能深化理论知识、开拓诊疗思路还能提高临床诊疗能力。本文就学习医案的必要性、现今医案学习存在的问题以及医案学习对专业型研究生临床思维能力的培养作用进行整理,以期为中医人才的培养做出贡献。 展开更多
关键词 中医医案 学习方法 专业型硕士研究生
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新医科建设背景下临床医学专业型硕士研究生临床技能培训的现状与对策探讨 被引量:1
15
作者 谭飞翔 张劲松 赖铭裕 《现代医药卫生》 2024年第10期1786-1789,共4页
面对全球医学发展的新要求、实施健康中国战略的新任务,如何在新医科建设背景下推进“以岗位能力与职业需求为导向”的复合型医学人才培养,医学教育改革是关键,构建理论、实践与临床有效衔接的课程体系,将理论转化为临床能力、强化临床... 面对全球医学发展的新要求、实施健康中国战略的新任务,如何在新医科建设背景下推进“以岗位能力与职业需求为导向”的复合型医学人才培养,医学教育改革是关键,构建理论、实践与临床有效衔接的课程体系,将理论转化为临床能力、强化临床技能的培养是课程建设的重点和难点。该文围绕临床医学专业型硕士研究生临床技能培训的重要意义、当前困境及应对策略等,探索新医科建设背景下临床医学专业型硕士研究生临床技能培训的路径,以期为高等医学院临床医学专业型硕士研究生临床技能培训提供借鉴。 展开更多
关键词 新医科 临床医学 专业型硕士研究生 临床技能培训
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耳鼻咽喉头颈外科专业型硕士研究生培养的难点与对策
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作者 吴宏 梅凌云 +2 位作者 蔡鑫章 刘勇 吴学文 《中国耳鼻咽喉颅底外科杂志》 CAS CSCD 2024年第4期103-106,共4页
耳鼻咽喉头颈外科作为一门解剖复杂、病种繁多、发展飞速的学科,如何培养一名既具有专业技能又拥有临床科研能力的正确价值观的专业型硕士研究生,这一直是学科关注和探索的问题。本文分析了目前耳鼻咽喉头颈外科学专业型硕士的培养难点... 耳鼻咽喉头颈外科作为一门解剖复杂、病种繁多、发展飞速的学科,如何培养一名既具有专业技能又拥有临床科研能力的正确价值观的专业型硕士研究生,这一直是学科关注和探索的问题。本文分析了目前耳鼻咽喉头颈外科学专业型硕士的培养难点,即如何开展以胜任力为核心的临床教学、如何提高学生临床科研思维、如何开展思政教育并提高教师对思政教育的重视度,本文根据所在教研室的既往教学经验提出了相应的解决思路及策略探讨,为学科专业型硕士培养提供参考。 展开更多
关键词 耳鼻咽喉头颈外科 专业型硕士 难点
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高等药理学课程案例库的建设与应用——以我院药学专业型硕士研究生为例
17
作者 邬贤 路新卫 +1 位作者 周磊 李琳 《海峡药学》 2024年第8期64-67,共4页
目的构建我院专业硕士研究生的高等药理学课程案例库。方法通过探讨高等药理学课程案例库的建设意义,构建策略和构建内容,依托学院教师的自身研究经历进行撰写构建并应用到实际的教学。结果通过该案例库的建设与应用,提高了教师的高等... 目的构建我院专业硕士研究生的高等药理学课程案例库。方法通过探讨高等药理学课程案例库的建设意义,构建策略和构建内容,依托学院教师的自身研究经历进行撰写构建并应用到实际的教学。结果通过该案例库的建设与应用,提高了教师的高等药理学授课质量,开阔了我院专业硕士研究生的科研视野,增强其学习主动性。结论高等药理学案例库为助力实现培养应用型药学人才的目标,推动药学专业学位硕士研究生教育的进一步发展提供支持。 展开更多
关键词 药学 专业型硕士 高等药理学 案例库
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新文科视域下设计学类专业型硕士研究生课程体系建设研究
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作者 钟蕾 李杨 +1 位作者 刘卓 罗京艳 《中国轻工教育》 2024年第4期56-62,69,共8页
新文科视域下设计学类专业型硕士人才展现出多元、开放、创新、实践和跨学科的学习特征。针对以上特征,设计学类专业型硕士课程体系建设的思路应强调跨学科交叉理念下学习方式的多元与学习场域的跨界,并在此基础上,从协同联动课程链应... 新文科视域下设计学类专业型硕士人才展现出多元、开放、创新、实践和跨学科的学习特征。针对以上特征,设计学类专业型硕士课程体系建设的思路应强调跨学科交叉理念下学习方式的多元与学习场域的跨界,并在此基础上,从协同联动课程链应用与特色课程模块建设两方面入手,培养学生“企业诉求—数据解析—知识纵深”的学习逻辑,实现知识的破壁融通,提升学生的学术洞察力,建立主动学习意识。 展开更多
关键词 新文科 设计学类 专业型硕士研究生 课程链 特色课程模块
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叙事医学视域下全科医学专业型研究生人文素养提升策略分析
19
作者 刘雅妮 陆慧慧 刘聪 《中国社会医学杂志》 2024年第4期406-408,共3页
全科医学专业型研究生作为高层次全科医师的储备力量,其人文素养将直接影响基层医疗长期稳定的服务质量。通过结合叙事医学的内涵及临床应用,分析全科医学专业型研究生的培养现状,综合提出将叙事医学应用于全科医学专业型研究生人文素... 全科医学专业型研究生作为高层次全科医师的储备力量,其人文素养将直接影响基层医疗长期稳定的服务质量。通过结合叙事医学的内涵及临床应用,分析全科医学专业型研究生的培养现状,综合提出将叙事医学应用于全科医学专业型研究生人文素养培养的具体实施策略。旨在将叙事医学理念渗透到全科医学专业型研究生的培养中,为提升全科医学专业型研究生的人文素养提供新的视角,还可在一定程度上改变我国基层医疗全科医师队伍质量不高的现状。 展开更多
关键词 叙事医学 全科医学 专业型研究生 人文素养 以人为中心
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“产学研”骨科学专业型硕士培养模式的问题及思考
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作者 章晓云 黎征鹏 +3 位作者 曾浩 柴源 吕泰奇 陈跃平 《右江医学》 2024年第10期952-956,共5页
“产学研”是一种创新型的骨科学专业型硕士培养模式,通常是指由企业、高等院校和科研院所之间建立密切协作,联合培养学生。这种模式的实施将对传统培养模式带来一定的冲击,可为医学教育制订新改革方针提供一定的参考。随着社会不断发... “产学研”是一种创新型的骨科学专业型硕士培养模式,通常是指由企业、高等院校和科研院所之间建立密切协作,联合培养学生。这种模式的实施将对传统培养模式带来一定的冲击,可为医学教育制订新改革方针提供一定的参考。随着社会不断发展与科学技术日新月异,医学作为人类健康的重要保障,也必须不断应对各种机遇与挑战。骨科学作为医学领域一个重要分支,是一门理论性、专业性、实践性较强的临床学科,在治疗骨骼疾病方面发挥着重要作用,因此培养一批具有扎实理论知识、精湛临床能力以及严谨科学素养的高质量医疗服务人才成为骨科学专业型硕士的培养重点。 展开更多
关键词 产学研 专业型硕士 培养模式 骨科学
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