中华优秀传统数学文化进数学课程要凸显辩证思想

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作者 孙宏安 《教育研究与评论》 2024年第5期18-30,共13页

中华优秀传统数学文化进数学课程要凸显其所体现的核心思想。中国古人数学观、中国古代数学著作表述体系和中国古代数学成果都体现了辩证思想,它是中华优秀传统数学文化的一个核心思想。从课程标准、课堂教学、高考试题三个方面分析中... 中华优秀传统数学文化进数学课程要凸显其所体现的核心思想。中国古人数学观、中国古代数学著作表述体系和中国古代数学成果都体现了辩证思想,它是中华优秀传统数学文化的一个核心思想。从课程标准、课堂教学、高考试题三个方面分析中华优秀传统数学文化进数学课程的典型案例,探求如何凸显辩证思想。提出相关建议:明确表达中国古代数学蕴含的核心思想;尽量采用中国古代数学的表述方式;增加中国古代算法的教学内容。 展开更多

关键词 中华优秀传统数学文化 中国古代数学 数学课程 辩证思想

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赏析以中华优秀传统文化为背景的中考数学试题

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作者 许桂英 秦国刚 任保平 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2024年第8期38-40,共3页

中华优秀传统文化灿烂辉煌,通过中华优秀传统文化在数学教学中的渗透,能够唤起学生的民族自豪感和自主创新精神.近年来,作为教学指南针的全国各地中考试题中,体现中华优秀传统文化的试题时有出现.命题者通过设计相关的有历史背景的题目... 中华优秀传统文化灿烂辉煌,通过中华优秀传统文化在数学教学中的渗透,能够唤起学生的民族自豪感和自主创新精神.近年来,作为教学指南针的全国各地中考试题中,体现中华优秀传统文化的试题时有出现.命题者通过设计相关的有历史背景的题目,展现中华优秀传统文化价值,寓德育于考试之中,值得我们去进行深入研究. 展开更多

关键词 新课标 中华传统数学文化 中考试题

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中华优秀传统数学文化:概念诠释、价值体现及教学融入 被引量：4

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作者 童莉 曹文栋 李健 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第5期117-123,共7页

中华优秀传统数学文化是中华优秀传统文化和数学文化的深度融合。明确其概念、挖掘其特征及价值,可以促进其定位更加精准、资源挖掘更加深入、教学融入更加科学,强化文化育人成效。具有历史传统性、中华民族性、数学教育性等特征的中华... 中华优秀传统数学文化是中华优秀传统文化和数学文化的深度融合。明确其概念、挖掘其特征及价值,可以促进其定位更加精准、资源挖掘更加深入、教学融入更加科学,强化文化育人成效。具有历史传统性、中华民族性、数学教育性等特征的中华优秀传统数学文化,应以真善美为价值追求,为有效地融入中小学数学课堂教学,融入目的需求本溯源,融入内容需深入挖掘,融入方式需开放多元,且注重融入时机、媒介和内容,让学生在中华优秀传统数学文化的浸润中强化文化自信,增强民族自豪感和自信心。 展开更多

关键词 中华优秀传统数学文化 传统性 民族性 教育性 真善美

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中华优秀传统数学文化融入综合与实践领域的思考与探索 被引量：1

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作者 岳增成 李建良 《教育研究与评论》 2024年第5期35-40,共6页

中华优秀传统数学文化同综合与实践领域关系密切——传统数学文化有利于综合与实践活动的目标达成、内容开发、特点发挥,综合与实践活动也能发挥和体现传统数学文化的主题优势、应用价值。传统数学文化融入综合与实践领域,有助于推动核... 中华优秀传统数学文化同综合与实践领域关系密切——传统数学文化有利于综合与实践活动的目标达成、内容开发、特点发挥,综合与实践活动也能发挥和体现传统数学文化的主题优势、应用价值。传统数学文化融入综合与实践领域,有助于推动核心素养的落地,促进思想方法的凝练,实现学习路径的拓宽,助力教学资源的开发。通过传统数学文化的搜集与整理、筛选与解读、分析与关联、设计与融合,可以有效地实现综合与实践活动的效果。 展开更多

关键词 中华优秀传统数学文化 中国古代数学 综合与实践

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论中华优秀传统数学文化精神标识的提炼

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作者 童莉 曹文栋 《教育研究与评论》 2024年第5期14-17,共4页

为了让中华优秀传统数学文化更好地被大众接受和传播,需要进一步提炼中华优秀传统数学文化的精神标识——用来表示中华优秀传统数学文化的主要特点的记号或标志,即中华优秀传统数学文化内在精髓的外在表现。由此,可以增强中华优秀传统... 为了让中华优秀传统数学文化更好地被大众接受和传播,需要进一步提炼中华优秀传统数学文化的精神标识——用来表示中华优秀传统数学文化的主要特点的记号或标志,即中华优秀传统数学文化内在精髓的外在表现。由此,可以增强中华优秀传统数学文化的自信,促进中华优秀传统数学文化的传承。为此,需要明确“在哪些内容中提炼”“从什么方面提炼”“用什么方法提炼”和“以什么形式表现”。 展开更多

关键词 中华优秀传统数学文化 中国古代数学 精神标识

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中华优秀传统数学文化融入数学课程的价值探析

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作者 孙丹丹 《教育研究与评论》 2024年第5期31-34,共4页

中华优秀传统数学文化融入数学课程有着独特的教育价值——作为工具提供探究背景、解释知识缘由、彰显思想方法,从而促进数学学习;作为目标培育数学观念、坚定文化自信、涵育中华精神,从而实现学科育人。这两个价值面向虽有区别却相关联。

关键词 中华优秀传统数学文化 中国古代数学 数学课程 教育价值

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弘扬传统数学文化 感悟中华民族智慧——以“勾股定理”的教学为例

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作者 苏慧娟 李德虎 《西藏教育》 2024年第8期24-27,共4页

中国传统数学有着悠久的历史、辉煌的成就和丰富的内容。以“勾股定理”为例,在对教学内容以及学情分析的基础上,确定了教学目标,按照“历史重现—弦图另证—勾股史话—牛刀小试—画龙点睛”五个环节,挖掘数学史料,探究多种证法,感悟数... 中国传统数学有着悠久的历史、辉煌的成就和丰富的内容。以“勾股定理”为例,在对教学内容以及学情分析的基础上,确定了教学目标,按照“历史重现—弦图另证—勾股史话—牛刀小试—画龙点睛”五个环节,挖掘数学史料,探究多种证法,感悟数学思想,体验传统文化。学生学习知识的同时体会到中华优秀传统数学文化的博大精深,培养了学生文化自信。 展开更多

关键词 中华传统优秀数学文化 勾股定理 教学设计

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中华优秀传统数学文化融入初中数学教科书的内容分析 被引量：4

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作者 郭华佳 童莉 《数学教学通讯》 2023年第5期3-5,13,共4页

中华优秀传统数学文化从文化形态转化为教学形态,有利于发挥数学学科的育人功能,传承民族文化.文章选取北师版、人教版初中数学教科书为研究对象,从内容类型、呈现方式、运用方式、认识水平四个维度进行统计分析,发现:中华优秀传统数学... 中华优秀传统数学文化从文化形态转化为教学形态,有利于发挥数学学科的育人功能,传承民族文化.文章选取北师版、人教版初中数学教科书为研究对象,从内容类型、呈现方式、运用方式、认识水平四个维度进行统计分析,发现:中华优秀传统数学文化内容比例失衡,呈现方式单一,运用方式简单化,认知水平不高.建议优化中华优秀传统数学文化内容,发挥中华优秀传统数学文化的教育功能,加强中华优秀传统数学文化感悟. 展开更多

关键词 中华优秀传统数学文化 初中数学教科书 学科育人

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有效链接 思辨理解 感悟深化——中华优秀传统数学文化融入数学教学的思考与实践 被引量：2

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作者 韩东 《新教师》 2023年第2期50-51,58,共3页

中华优秀传统数学文化光辉灿烂、意蕴丰富,它的传承与发展,不能只是在课堂教学中“贴标签”般无实质性的融合,它在小学数学教学中的渗透,需要教师精选资源、深度挖掘、巧妙融合。在探索中找准数学与中华优秀传统数学文化之间的有效链接... 中华优秀传统数学文化光辉灿烂、意蕴丰富,它的传承与发展,不能只是在课堂教学中“贴标签”般无实质性的融合,它在小学数学教学中的渗透,需要教师精选资源、深度挖掘、巧妙融合。在探索中找准数学与中华优秀传统数学文化之间的有效链接点,在哲思中理解数学文化内隐的人文内涵,在对比联系中深化数学文化特殊的教育意义,增强文化自信。 展开更多

关键词 中华优秀传统数学文化 数学教学 学科育人 文化自信

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中华优秀传统数学文化融入小学教学的策略 被引量：2

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作者 岳增成 文萍 《新教师》 2023年第2期48-50,共3页

中华优秀传统数学文化与小学教学的深度融合有助于数学学科传承中华优秀传统文化,但目前两者深度融合的实践并不多。用发展的眼光、整体的视角解读素材,用推理、重构等方法加工素材,用多种课型融合素材等将有助于中华优秀传统数学文化... 中华优秀传统数学文化与小学教学的深度融合有助于数学学科传承中华优秀传统文化,但目前两者深度融合的实践并不多。用发展的眼光、整体的视角解读素材,用推理、重构等方法加工素材,用多种课型融合素材等将有助于中华优秀传统数学文化融入小学教学。 展开更多

关键词 中华优秀传统数学文化 深度融合 教学策略

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历史启智增慧 文化培根铸魂——以“圆周率的发展”教学为例

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作者 徐娅丽 李德虎 《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》 2025年第2期24-28,共5页

本文从初中数学教材的章末阅读材料“圆周率的发展”出发,围绕祖冲之的圆周率算法设计方圆之术、逻辑之美、祖先之智、文明之久四个环节开展教学.教学设计体现了中算史帮助教师构建知识之谐、彰显方法之美、营造探究之乐、实现能力之助... 本文从初中数学教材的章末阅读材料“圆周率的发展”出发,围绕祖冲之的圆周率算法设计方圆之术、逻辑之美、祖先之智、文明之久四个环节开展教学.教学设计体现了中算史帮助教师构建知识之谐、彰显方法之美、营造探究之乐、实现能力之助、展示文化之魅和达成德育之效的作用,帮助学生体会到中华优秀传统数学文化的博大精深. 展开更多

关键词 圆周率 割圆术 中华优秀传统数学文化

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基于中华传统数学中数学概念的问题提出——以“鳖臑”为例

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作者 王玮 《数学通讯》 2025年第2期16-19,53,共5页

中华传统数学文化中包含了丰富的数学素材与资源,从《九章算术》中的“鳖臑”这一数学概念出发,提出系列问题,并提出基于中华优秀传统数学文化中数学概念的问题提出策略:古称今析的概念阐述、改变背景的概念判定、基于教材的概念拓展.

关键词 中华传统数学文化 鳖臑 问题提出 案例 问题提出策略

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