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中学思想政治课教学导课艺术研究 被引量:3
1
作者 张金兰 《教育探索》 北大核心 2009年第1期54-55,共2页
导课艺术在中学思想政治课教学中具有重要意义。讲究导课艺术,有利于提高课堂教学效率。导课艺术的基本形式与方法有下列八种,既温课导课、设疑导课、释题导课、机变导课、幽默导课、故事导课、情境导课和类比导课。
关键词 中学思想政治课教学 导课艺术 基本形式与方法
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中学思想政治课教学中的邓小平理论教育
2
作者 汪青松 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1999年第8期17-19,共3页
用邓小平理论教育青年学生,是关系改革开放前途和21世纪中国面貌的大事。中学教育特别是中学思想政治课的教学一定要做好邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作。自觉地对中学生进行邓小平理论教育,是中学思想政治课教师... 用邓小平理论教育青年学生,是关系改革开放前途和21世纪中国面貌的大事。中学教育特别是中学思想政治课的教学一定要做好邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作。自觉地对中学生进行邓小平理论教育,是中学思想政治课教师在使用新编思想政治课教材过程中应该... 展开更多
关键词 邓小平理论教育 中学思想政治课 高中思想政治课教学 思想政治课教材 中学思想政治课教学 中学 社会主义建设道路 心理素质教育 社会主义初级阶段 教学内容
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中学思想政治课教学的举例要做到“切、趣、新、启”
3
作者 祝碧青 《中小学教师培训》 1996年第4期44-44,共1页
关键词 中学思想政治课教学 教学举例 理论观点 实践证明 学生 例子 启发性 老师 课堂 客观要求
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浅谈新课改下的中学思想政治课教学的提问艺术
4
作者 孟国林 《当代教育论坛(学科教育研究)》 2008年第12期114-117,共4页
课堂提问是思想政治课主要的课堂交流活动之一,也是提高学生课堂学习效果和帮助教师达到教学目标的重要手段。巧妙的课堂提问是培养学生思维能力的首要途径。提问要遵循趣味性、启发性、人文性及实用性等原则。本文结合教学案例,提出了... 课堂提问是思想政治课主要的课堂交流活动之一,也是提高学生课堂学习效果和帮助教师达到教学目标的重要手段。巧妙的课堂提问是培养学生思维能力的首要途径。提问要遵循趣味性、启发性、人文性及实用性等原则。本文结合教学案例,提出了铺垫式、阶梯式、指向式、对比式、引路式等九种提问方法与艺术。 展开更多
关键词 中学思想政治课教学 提问艺术 功能 原则 方法与艺术
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提高《中学思想政治课教学法》教学质量的实践与探索
5
作者 许均秀 《张家口师专学报》 2002年第2期58-62,共5页
《中学思想政治课教学法》是高等师范院校政教专业一门重要的基础性课程,也是师范生执教技能形成的最为直接的课程之一。只有通过改革,逐步吸引学生的学习兴趣,才能不断提高教学质量。具体措施一是要转变传统教育观念,注重能力培养;二... 《中学思想政治课教学法》是高等师范院校政教专业一门重要的基础性课程,也是师范生执教技能形成的最为直接的课程之一。只有通过改革,逐步吸引学生的学习兴趣,才能不断提高教学质量。具体措施一是要转变传统教育观念,注重能力培养;二是运用先进的教学手段,强化师范技能的训练;三是改革教学方法,探讨新的教学模式;四是加强实践环节。 展开更多
关键词 中学思想政治课教学法》 教学质量 实践 实践能力 教学手段 教学方法 高等师范院校 能力培养
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高校《邓小平理论和三个代表重要思想概论》课与中学思想政治课教学衔接的研究 被引量:2
6
作者 赵琦 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2009年第2期82-83,共2页
近年来,由于高校《邓小平理论和三个代表重要思想概论》课与中学思想政治课教育教学衔接问题,严重地影响了高校《邓小平理论和三个代表重要思想概论》课教学的实效性。必须科学地设置层次化的教学目标,整合优化教学内容,合理采用传统与... 近年来,由于高校《邓小平理论和三个代表重要思想概论》课与中学思想政治课教育教学衔接问题,严重地影响了高校《邓小平理论和三个代表重要思想概论》课教学的实效性。必须科学地设置层次化的教学目标,整合优化教学内容,合理采用传统与现代的教学方法,加强与中学教师的交流与合作,实现教学上的衔接。 展开更多
关键词 高校《邓小平理论和三个代表重要思想概论》课教学 中学思想政治课教学 存在的问题与原因 有效衔接
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浅析故事导入法在中学思想政治课教学中的应用 被引量:2
7
作者 刘然 《科技信息》 2011年第6期320-320,322,共2页
由于故事导入法具有内容广泛,趣味性强,灵活多变等特点,所以在中学思想政治课教学中,若教师能恰到好处地运用故事导入法进行新课导入,无疑对激发学生的兴趣,提高学生的积极性有着至关重要的作用,可谓"一石激起千层浪"。本文... 由于故事导入法具有内容广泛,趣味性强,灵活多变等特点,所以在中学思想政治课教学中,若教师能恰到好处地运用故事导入法进行新课导入,无疑对激发学生的兴趣,提高学生的积极性有着至关重要的作用,可谓"一石激起千层浪"。本文从故事导入法的含义和特点、故事导入法的作用、故事导入法的运用和应注意的问题等几个方面对故事导入法在中学思想政治课中的应用进行了论述,以提高中学思想政治课的活力。 展开更多
关键词 故事导入法 中学思想政治课教学 教学效果
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中学思想政治课教学的六个问题
8
作者 朱金龙 《当代教育科学》 1998年第6期48-49,共2页
思想政治课是对学生进行马克思主义基本常识和社会主义政治思想道德教育、心理品质教育、法制教育等内容的重要课程。它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观,培养学生社会主义的思想品德起着奠基作用。因此,研究... 思想政治课是对学生进行马克思主义基本常识和社会主义政治思想道德教育、心理品质教育、法制教育等内容的重要课程。它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观,培养学生社会主义的思想品德起着奠基作用。因此,研究和改进教学方法,提高思想政治课教学... 展开更多
关键词 中学思想政治课教学 政治课教师 教学效果 教学方法 理论联系实际 基本原则 学生特点 马克思主义理论教育 教学质量 育人功能
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浅论中学思想政治课教学走出困境之路 被引量:1
9
作者 洪中勇 《丽水学院学报》 1995年第6期77-78,共2页
在当前改革开放的新形势下,中学思想政治课教学出现了新的问题,面临着大变革的社会现实与滞后的现行教材、正面教育与学校所受的社会负面影响、其基础性与社会和家庭用人的实用性之间这三大矛盾。各地反映教育主管部门对思想政治课教育... 在当前改革开放的新形势下,中学思想政治课教学出现了新的问题,面临着大变革的社会现实与滞后的现行教材、正面教育与学校所受的社会负面影响、其基础性与社会和家庭用人的实用性之间这三大矛盾。各地反映教育主管部门对思想政治课教育认识不足,抓中学思想政治课力度不够、措施不力,政治课教育阵地被削弱,政治教师受冷落,思想政治课陷入困境,青少年的思想教育问题令人担忧。 展开更多
关键词 中学思想政治课教学 思想政治课教育 走出困境 教学内容 新形势 学校德育工作 教学效果 思想教育 思想政治教育 学生思想
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中学思想政治课教学改革之我见 被引量:1
10
作者 赵连勤 《甘肃教育》 北大核心 1996年第Z2期61-62,共2页
中学思想政治课教学改革之我见赵连勤国家教委颁发的《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》(以下称《意见》),为我们贯彻落实党中央关于加强和改进学校思想政治工作和政治课教学指出了明确的方向和思路,我们应遵循... 中学思想政治课教学改革之我见赵连勤国家教委颁发的《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》(以下称《意见》),为我们贯彻落实党中央关于加强和改进学校思想政治工作和政治课教学指出了明确的方向和思路,我们应遵循《意见》精神,切实搞好中学思想政治... 展开更多
关键词 中学思想政治课教学 教学改革 思想政治教育 政治课考试 《意见》 学校德育工作 理论联系实际 加强和改进 考试方法 《课程标准》
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“中学思想政治课教学法”教材建设之我见
11
作者 陈善卿 《江苏高教》 1988年第6期34-36,共3页
教材建设是教育的三大基本建设之一(师资、教材、实验室)。编写出几套与中学思想政治课改革相适应的、具有高师政教专业特色的“中学思想政治课教学法”新教材,是深化改革“中学思想政治课教学法”教学的中心环节。而要完成这一艰巨任务... 教材建设是教育的三大基本建设之一(师资、教材、实验室)。编写出几套与中学思想政治课改革相适应的、具有高师政教专业特色的“中学思想政治课教学法”新教材,是深化改革“中学思想政治课教学法”教学的中心环节。而要完成这一艰巨任务,最迫切需要解决的问题在于如何贯彻理论联系实际的方针。那未,怎样才能在新的教材中贯彻理论联系实际的方针呢?我以为,在指导思想上有两个问题需要认真探讨: (一)对理论联系实际这个方针的含义的理解。 展开更多
关键词 中学思想政治课教学 理论联系实际 教材建设 高师政教专业 两个问题 教育学教材 新教材 相适应 思想政治课教师 体系结构
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中学思想政治课教学的窘境及其整改 被引量:1
12
作者 王宽明 《连云港师范高等专科学校学报》 1999年第1期59-60,共2页
关键词 中学思想政治课教学 政治课教学改革 政治教师 学校德育工作 素质教 思想道德素质 课堂教学改革 教学方法 政治学科 应试教育
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浅谈“用教材教”对中学思想政治课教学的启示
13
作者 马香香 《思想政治课研究》 2014年第3期94-96,共3页
在新课程改革洪流推动下,"用教材教"这一新观念应运而生,它强调教师有效利用教材这一特殊课程资源的新思路。中学思想政治课教学"用教材教",应注重将解读教材、挖掘教材、创生教材三个要点贯穿于教学全过程。
关键词 用教材教 教师 中学思想政治课教学
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努力改革创新 编绘高质量教学挂图──中学思想政治课教学挂图编绘简介
14
作者 王文奎 《山东教育》 1998年第Z4期50-51,共2页
关键词 教学挂图 中学思想政治课 创新 教学改革 高质量 中学思想政治课教学 《课程标准》 理论联系实际 知识体系 新教材
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中学思想政治课教学实践化低效分析
15
作者 朱朝阳 《科教文汇》 2016年第11期106-107,共2页
中学思想政治课的主要价值取向在于实现课本理论与实践生活的融合,克服远离学生实践生活体验的弊端,使德育回归对实践生活的关照。然而,实际教学中,教学实践化低效现象相当严重。本文指出了低效的表现,并主要分析了导致低效的原因,为探... 中学思想政治课的主要价值取向在于实现课本理论与实践生活的融合,克服远离学生实践生活体验的弊端,使德育回归对实践生活的关照。然而,实际教学中,教学实践化低效现象相当严重。本文指出了低效的表现,并主要分析了导致低效的原因,为探索思想政治课教学实践化的实施道路提供借鉴。 展开更多
关键词 中学思想政治课教学 教学实践化 低效 原因分析
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研究性学习在中学思想政治课教学中的几点思考与尝试 被引量:1
16
作者 李晓祥 《贵州教育》 2002年第10期33-34,共2页
关键词 研究性学习 中学思想政治课教学 几点思考 研究性教学 课程体制 创造性素质 教学方法 教学 学科知识 学习方式
原文传递
中学思想政治课教学生活化低效分析
17
作者 刘立军 《价值工程》 2010年第29期180-181,共2页
中学思想政治课的主要价值取向在于实现课本理论与生活世界的融合,克服远离学生生活体验的弊端,使德育回归对生活世界的关照。然而,实际教学中,教学生活化低效现象相当严重。本文指出了低效的表现,并主要分析了导致低效的原因,为探索思... 中学思想政治课的主要价值取向在于实现课本理论与生活世界的融合,克服远离学生生活体验的弊端,使德育回归对生活世界的关照。然而,实际教学中,教学生活化低效现象相当严重。本文指出了低效的表现,并主要分析了导致低效的原因,为探索思想政治课教学生活化的实施道路提供借鉴。 展开更多
关键词 中学思想政治课教学 教学生活化 低效 原因分析
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提高中学思想政治课教学实效性的探索 被引量:1
18
作者 姚仁 《基础教育研究》 1996年第3期16-17,共2页
提高中学思想政治课教学实效性的探索上海市延长中学姚仁我曾在中学任教了十多年的政治课,各年级,各类教材都教过,酸甜苦辣都尝过。在教学中,结合学生实际,遵循“实践——认识——再实践——再认识”的认识规律,我对提高思想政治... 提高中学思想政治课教学实效性的探索上海市延长中学姚仁我曾在中学任教了十多年的政治课,各年级,各类教材都教过,酸甜苦辣都尝过。在教学中,结合学生实际,遵循“实践——认识——再实践——再认识”的认识规律,我对提高思想政治课教学的实效性进行了一些探索,概括... 展开更多
关键词 教学实效性 中学思想政治课教学 教学实践 情感性 思想 教育教学 认识规律 校园文化建设 认识世界 思想道德素质
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世纪之交的中学思想政治课教学改革探略
19
作者 陈桐卿 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1996年第1期76-77,共2页
当前,处于新旧世纪交替的重要历史时期的中学教育正面临着新的挑战。为了有效地回应这种挑战,承担起培养跨世纪人才的重任,中学教育亟需进行改革。其中,思想政治课教学的改革尤为紧迫。笔者试就此进行一些简要阐述。 变封闭式教学为开... 当前,处于新旧世纪交替的重要历史时期的中学教育正面临着新的挑战。为了有效地回应这种挑战,承担起培养跨世纪人才的重任,中学教育亟需进行改革。其中,思想政治课教学的改革尤为紧迫。笔者试就此进行一些简要阐述。 变封闭式教学为开放式的教学。以往的中学思想政治课教学注重单纯向学生灌输政治理论,学生则死记硬背,达不到理想的教学效果。显然,实行开放式教学已是大势所趋。所谓开放式,不是局部的开放,而是一种包括了教学内容、教学手段,教育途径等方面开放的全方位的开放体系。在教学内容上,除了灵活使用现有的教材外,还应从社会及学生实际出发。 展开更多
关键词 中学思想政治课教学改革 探略 世纪之交 教师 开放式教学 教育途径 辨析能力 德育活动 中学教育 全面的观点
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中学思想政治课教学改革的若干问题
20
作者 林祖岳 《教育评论》 1987年第1期78-,80,共2页
三十多年来,中学思想政治课教学在传播马克思主义、毛泽东思想,进行社会主义教育等方面取得了很大成绩,这是毋容置疑的。但是思想政治课教学,在教育思想、教学目的、教学内容和教学方法上,还存在不少问题,极需进行改革。本文试就如下几... 三十多年来,中学思想政治课教学在传播马克思主义、毛泽东思想,进行社会主义教育等方面取得了很大成绩,这是毋容置疑的。但是思想政治课教学,在教育思想、教学目的、教学内容和教学方法上,还存在不少问题,极需进行改革。本文试就如下几个问题,谈谈个人看法,旨在抛砖引玉、共同探讨,为搞好中学思想政治课改革添砖加瓦。一、关于教育指导思想问题。教育要改革,必先端正教育思想。思想政治课改革,首先必须克服实用主义教育思想。三十多年来,思想政治课教学。 展开更多
关键词 中学思想政治课教学 教学改革 实用主义教育思想 教学方法 应用能力 教学目的 毛泽东思想 思想问题 马克思主义 社会主义教育
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