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以熟地黄为例探讨中药炮制学课程思政五个“一”建设
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作者 李红伟 刘梦云 +3 位作者 康乐 曹彦刚 田连起 李凯 《药学教育》 2025年第1期54-57,共4页
随着中药炮制学课程思政研究的不断深入,教学团队针对纷繁复杂的课程思政元素、目标要求,以及建设内容,依据中药炮制学课程自身专业课属性及课程特色,以熟地黄为例探讨中药炮制学课程思政五个“一”建设,以期为同课程一线教师教学提供... 随着中药炮制学课程思政研究的不断深入,教学团队针对纷繁复杂的课程思政元素、目标要求,以及建设内容,依据中药炮制学课程自身专业课属性及课程特色,以熟地黄为例探讨中药炮制学课程思政五个“一”建设,以期为同课程一线教师教学提供参考。 展开更多
关键词 中药炮制 课程思政 熟地黄
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中药炮制学家蔡宝昌教授学术思想研究
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作者 秦昆明 曹岗 +5 位作者 李林 刘晓 陈林伟 陈志鹏 蔡皓 李伟东 《亚太传统医药》 2025年第1期247-251,共5页
蔡宝昌教授是国内著名的中药炮制学专家,曾获得迄今为止中药炮制领域唯一的国家科技进步奖。通过追本溯源,从深入开展中药炮制理论和减毒增效机理研究;建标立规,创新构建优质饮片全程可追溯质量控制体系;系统集成,自主研发创制智能化中... 蔡宝昌教授是国内著名的中药炮制学专家,曾获得迄今为止中药炮制领域唯一的国家科技进步奖。通过追本溯源,从深入开展中药炮制理论和减毒增效机理研究;建标立规,创新构建优质饮片全程可追溯质量控制体系;系统集成,自主研发创制智能化中药饮片加工炮制设备;产研协同,创新模式带动中药饮片与大健康产业发展;铸魂育人,大力开展创新创业教育,培养中药炮制技术传承人五个方面,探究蔡宝昌教授学术思想、科研思路和产业战略,以期对蔡宝昌教授40余年中药炮制学教学、科研、产业历程进行梳理总结,以继承和发扬蔡宝昌教授的学术思想和敬业精神,为中药饮片行业发展和中医药研究提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 蔡宝昌 学术思想 中药炮制
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辅料童便在我国中药炮制中的历史应用、炮制作用以及现代研究进展
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作者 张松 向丽 +5 位作者 李杰 郭小红 陈娟 赵迪加 杨敏 吴文辉 《中医药学报》 2025年第2期49-53,共5页
童便作为炮制辅料,在我国中药炮制中的应用已久,我国古代炮制三专著《雷公炮炙论》《炮制大法》《修事指南》以及众多医药典籍均有明确记载,童便的应用几乎贯穿了中医药大部分发展时期。本文系统总结了辅料童便在我国中药炮制中的历史... 童便作为炮制辅料,在我国中药炮制中的应用已久,我国古代炮制三专著《雷公炮炙论》《炮制大法》《修事指南》以及众多医药典籍均有明确记载,童便的应用几乎贯穿了中医药大部分发展时期。本文系统总结了辅料童便在我国中药炮制中的历史应用、炮制作用以及现代研究进展,分析目前面临的困境,并提出相应的对策与未来的研究方向,以期为科学传承和发展童便炮制法提供文献参考。 展开更多
关键词 童便 中药炮制 历史应用 炮制作用 现代研究进展
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“对分课堂”教学模式在中药炮制技术理论课教学中的应用探索
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作者 关水清 周改莲 +4 位作者 文建军 张忠伟 农汝楠 赵秋华 罗春花 《现代商贸工业》 2025年第6期89-91,共3页
中药炮制技术课程属于高职中药学类专业的专业核心课程[1-4]。根据其课程的特点,引用对分易教学平台协助开展教学活动,同时结合“对分课堂”的新教学模式,体现教师为主导、学生为主体主线的特点,推动新时代教育观念的发展,较传统教学突... 中药炮制技术课程属于高职中药学类专业的专业核心课程[1-4]。根据其课程的特点,引用对分易教学平台协助开展教学活动,同时结合“对分课堂”的新教学模式,体现教师为主导、学生为主体主线的特点,推动新时代教育观念的发展,较传统教学突出了内化吸收、讨论过程,全方位推进和形成完整的教学过程,真正实现学生主动参与学习的过程。文章根据笔者教学实践中发现的大学教学存在的问题,将中药炮制技术课程作为研究对象,以教材第九章炙法为例,探索基于对分易教学平台的对分课堂教学模式在中药炮制技术理论课程中的教学应用[1-16]。 展开更多
关键词 对分课堂教学模式 对分易教学平台 中药炮制技术 探索
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基于饮片生产过程导向和角色扮演的“中药炮制实训”课程教学研究
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作者 林青华 吴刚 曾春晖 《黑龙江教育(理论与实践)》 2025年第1期68-70,共3页
为解决“中药炮制实训”课程教学中存在的问题,充分发挥“中药炮制实训”课程理论联系实际的教学作用,广西中医药大学中药炮制教研室依托中药炮制实训中心,以饮片生产企业的工业化实际生产过程为切入点,辅以角色扮演的教学方法,构建了... 为解决“中药炮制实训”课程教学中存在的问题,充分发挥“中药炮制实训”课程理论联系实际的教学作用,广西中医药大学中药炮制教研室依托中药炮制实训中心,以饮片生产企业的工业化实际生产过程为切入点,辅以角色扮演的教学方法,构建了以教师为主导、学生为主体的“中药炮制实训”课程教学模式,解决了课程教学中存在的教师不知如何教、学生不知如何学等问题,为中医药相关专业的实训教学改革提供了有益参考。 展开更多
关键词 中药炮制 实训教学 饮片生产过程导向 角色扮演
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中药炮制学专论PBL教学案例库的建设——以党参的炮制为例
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作者 姜弢 周洁 +5 位作者 李婕 裴科 董虹玲 胡美变 刘玉杰 孙琳 《中国中医药现代远程教育》 2025年第2期11-13,共3页
为满足中医药人才培养需要,有效提高中药炮制教学质量,山西中医药大学尝试构建适合研究生教育的中药炮制学以问题为基础的学习(PBL)教学案例合集库。PBL教学法是以问题为导向,以学生为主体,以小组讨论为形式,以教师为辅助答疑的学习模... 为满足中医药人才培养需要,有效提高中药炮制教学质量,山西中医药大学尝试构建适合研究生教育的中药炮制学以问题为基础的学习(PBL)教学案例合集库。PBL教学法是以问题为导向,以学生为主体,以小组讨论为形式,以教师为辅助答疑的学习模式。案例是PBL教学的关键。文章以山西道地药材党参的炮制为例,通过案例设计引进PBL教学模式,在完成传统教学任务的基础上激发学生学习动力,培养学生的批判性思维和创造力。 展开更多
关键词 中药炮制 PBL教学法 案例库 问题研究
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中药炮制辅料黄酒的应用历史沿革及其现代研究
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作者 方思 程琳 +2 位作者 田秀娟 杨锡仓 李芸 《药学前沿》 2025年第2期334-344,共11页
黄酒作为辅料用于中药炮制始载于汉代,在明清时期应用最为广泛。黄酒常以蒸、煮、炒、拌、浸等方法用于中药的炮制,主要发挥引药上行、改变药性、增加药物疗效、降低药物毒性等作用。通过查阅文献,本文主要从黄酒的来源、酒制法的发展... 黄酒作为辅料用于中药炮制始载于汉代,在明清时期应用最为广泛。黄酒常以蒸、煮、炒、拌、浸等方法用于中药的炮制,主要发挥引药上行、改变药性、增加药物疗效、降低药物毒性等作用。通过查阅文献,本文主要从黄酒的来源、酒制法的发展、酒制的目的及现代研究等角度展开综述。应当加强对中药使用辅料黄酒的科学内涵、质量标准、保存技术与保存条件等方面研究,开展黄酒制中药的应用挖掘整理,促进中药资源的充分利用,改善酒制中药饮片的质量,进而提高临床疗效。本文以期为辅料黄酒在中药炮制中的规范化应用提供强有力的理论支持。 展开更多
关键词 中药炮制 辅料 黄酒 酒制法 现代研究 历史沿革
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中药炮制方法对药物不良反应及药效的影响
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作者 刘平 《中国现代医药杂志》 2025年第3期108-110,共3页
目的探究不同中药制作方法对药物不良反应及药效的影响。方法选取2023年1~12月我院收治的100例中药治疗患者纳入研究,随机分为观察组与对照组,各50例。对照组按照常规方法制作中药,观察组则采用中药炮制方法进行处理,通过对比分析各项... 目的探究不同中药制作方法对药物不良反应及药效的影响。方法选取2023年1~12月我院收治的100例中药治疗患者纳入研究,随机分为观察组与对照组,各50例。对照组按照常规方法制作中药,观察组则采用中药炮制方法进行处理,通过对比分析各项观察指标,明确不同方法对于中药药效、不良反应的影响。结果观察组的治疗总有效率高于对照组,不良反应发生率低于对照组,患者满意度高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论中药炮制方法有利于提高中药治疗效果,降低不良反应发生率,提高患者满意度,值得推广。 展开更多
关键词 中药炮制方法 药物 不良反应 药效
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“新质生产力”背景下的中药炮制智能化转型升级发展新路径探讨 被引量:2
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作者 李林 李伟东 +8 位作者 苏联麟 季德 郁红礼 史亚博 梅茜 李昱 李铭轩 张玖捌 陆兔林 《南京中医药大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第7期653-660,共8页
当前中药饮片炮制生产存在主观性强、质量不稳定、生产效率低、智能化程度缺乏等问题,为加快推动中药炮制智能化转型升级,深入剖析当前中药饮片构建数字化、智能化生产模式面临的问题与挑战,针对传统中药炮制基础理论缺乏现代科学阐述... 当前中药饮片炮制生产存在主观性强、质量不稳定、生产效率低、智能化程度缺乏等问题,为加快推动中药炮制智能化转型升级,深入剖析当前中药饮片构建数字化、智能化生产模式面临的问题与挑战,针对传统中药炮制基础理论缺乏现代科学阐述、在线数字化质量表征技术缺失、生产装备智能化水平较低及优质饮片评价标准缺失等问题,以“新质生产力”形成为导向,提出以科技创新为驱动,通过多学科交叉融合手段深入探讨中药炮制机理,明晰饮片炮制过程“药性-质量”关联规律,应用仿生传感与人工智能实现饮片全息质量表征、云边协同大数据系统助推生产线智能升级,构建“物理-化学-生物”多模态数据融合的优质饮片评价体系,促使中药炮制过程向更高效、精准、可持续的方向发展,推动中药产业可持续发展,为中医药现代化提供理论和实践支撑。 展开更多
关键词 中药炮制 新质生产力 人工智能 多模态 炮制火候 转型升级
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中药炮制学课程思政元素挖掘及教学设计案例分析 被引量:1
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作者 陈智 刘芳瑞 张超 《中国医药导报》 CAS 2024年第23期107-109,115,共4页
思政教学与专业教育的有机融合,不仅可以强化教师“立德树人”的教育理念,更能实现全程育人、全方位育人的教育目标。这就需要在实践过程中,根据中药学专业人才培养目标,深入挖掘课程思政元素,优化教学设计,创新教育教学方法,实现课程... 思政教学与专业教育的有机融合,不仅可以强化教师“立德树人”的教育理念,更能实现全程育人、全方位育人的教育目标。这就需要在实践过程中,根据中药学专业人才培养目标,深入挖掘课程思政元素,优化教学设计,创新教育教学方法,实现课程思政在中药学专业教育的全过程融入。本教学改革以水飞法为例,从思政元素的挖掘、思政元素映射与融入点的切入、教学方法的创新、思政教育的拓展与评价等方面进行了优化设计,深入挖掘课程思政教学内容和实现方式,并有效应用于教学实践过程,以期构建价值引领、知识传授、能力培养有机统一的中药炮制学教学模式,为中药学类专业课程思政建设及人才培养模式的改革提供借鉴参考。 展开更多
关键词 中药炮制 课程思政 创新型人才 水飞法
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基于培养新型高阶中医药人才的中药炮制教学改革 被引量:1
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作者 温红 陈喜华 +1 位作者 陆叶 曹莉 《中国中医药现代远程教育》 2024年第5期158-161,共4页
在实现中华民族伟大复兴中国梦的大背景下,我国政府出台多项政策推动中医药发展,同时也对培养符合时代和社会需求的中医药人才提出更高的要求。中药炮制是中医药的重要特色,该课程在中药人才培养中具有重要的地位。文章以培养新型高阶... 在实现中华民族伟大复兴中国梦的大背景下,我国政府出台多项政策推动中医药发展,同时也对培养符合时代和社会需求的中医药人才提出更高的要求。中药炮制是中医药的重要特色,该课程在中药人才培养中具有重要的地位。文章以培养新型高阶中医药人才为教育目标,从教学理念、教学方法、评价体系3个方面对中药炮制教学进行了大胆的改革与实践。结果表明,在教学相长的同时,教学改革不仅大大增强了学生们的专业自信、文化自信,更激发了学生们改革创新的意识、对行业发展的思考和对民族复兴的责任感。 展开更多
关键词 新型高阶中医药人才 中药炮制 教学改革
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汪昂《本草备要》中药炮制学术思想述要 被引量:1
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作者 周琴 董军 《浙江中医杂志》 2024年第9期831-832,共2页
通过整理归纳汪昂《本草备要》中记录药物炮制的内容,总结其对炮制理论、炮制方法、辅料应用、因病殊治、细分部位、创制新法、工艺标准、规范流程等的贡献,为研究和传承古法炮制,进而提升现代炮制技术,实现炮制工艺规范化、中药质量标... 通过整理归纳汪昂《本草备要》中记录药物炮制的内容,总结其对炮制理论、炮制方法、辅料应用、因病殊治、细分部位、创制新法、工艺标准、规范流程等的贡献,为研究和传承古法炮制,进而提升现代炮制技术,实现炮制工艺规范化、中药质量标准化提供借鉴。 展开更多
关键词 本草备要 中药炮制 学术思想 汪昂
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浅析天津中药炮制技术的形成、发展与特色
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作者 吴环宇 臧滨 +2 位作者 柴士伟 欧阳慧子 陈鹏 《天津中医药大学学报》 CAS 2024年第8期736-744,共9页
天津中药饮片炮制起源于明代,成于清代,独具地方特色。为了传承与发扬天津中药炮制特色,文章通过整理文献书籍和《天津中药饮片炮制规范》2022版,分析了天津中药炮制技术的形成、发展与特色。天津中药炮制优选道地药材;修治与软化药材... 天津中药饮片炮制起源于明代,成于清代,独具地方特色。为了传承与发扬天津中药炮制特色,文章通过整理文献书籍和《天津中药饮片炮制规范》2022版,分析了天津中药炮制技术的形成、发展与特色。天津中药炮制优选道地药材;修治与软化药材技术多样;切制技术兼容并蓄;辅料使用丰富多彩,重用醋与黄酒,善用甘草水炮制解毒;炮炙技术丰富,醋煮技术独具特色,通过比较《中国药典》2020版与其他地方中药材与饮片标准,挖掘出一些特色炮制品种。经过本文的挖掘与分析,可以为天津中药炮制的继承、发展与推广提供参考。 展开更多
关键词 天津中药炮制 特色炮制技术 特色炮制品种
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基于“五寓”课程思政理念的中医药人才培养策略研究——以“中药炮制学专论”课程为例
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作者 曲中原 张天雷 +6 位作者 吴双 郑威 刘琳 李国玉 汲晨锋 李文兰 邹翔 《通化师范学院学报》 2024年第2期127-133,共7页
中药学类研究生课程重视中药学思维的培养,具有课程思政挖掘的良好基础,但课程思政缺乏系统设计,思政教育与专业教育融入未形成长效机制,专业课程考核和评价欠缺“课程思政”相关指标,“两张皮”问题仍然存在.为此以“中药炮制学专论”... 中药学类研究生课程重视中药学思维的培养,具有课程思政挖掘的良好基础,但课程思政缺乏系统设计,思政教育与专业教育融入未形成长效机制,专业课程考核和评价欠缺“课程思政”相关指标,“两张皮”问题仍然存在.为此以“中药炮制学专论”课程为例,课程团队践行“五寓”课程思政理念,通过对教学内容进行重构,改进教学方法,拓宽教育场域,实现思政目标与知识目标、能力目标和素质目标“同频共振”.“五寓”课程思政理念的凝练针对性地解决了研究生课程思政教与学中的问题,为中药学学科课程思政建设提供了保障. 展开更多
关键词 “五寓”课程思政理念 人才培养 中药炮制学专论”课程
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不同中药炮制措施对中药饮片治疗效果的影响探讨
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作者 梁文辉 刘津 唐燕玲 《中国现代药物应用》 2024年第17期149-151,共3页
目的 分析不同中药炮制措施对中药饮片治疗效果的影响。方法 80例接受中药饮片治疗的患者,随机分为对照组与观察组,各40例。对照组在水处理前分档,观察组在水处理前分档联合炮制前分档。对比两组治疗效果及不良反应发生情况。结果 观察... 目的 分析不同中药炮制措施对中药饮片治疗效果的影响。方法 80例接受中药饮片治疗的患者,随机分为对照组与观察组,各40例。对照组在水处理前分档,观察组在水处理前分档联合炮制前分档。对比两组治疗效果及不良反应发生情况。结果 观察组治疗总有效率97.50%高于对照组的82.50%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组不良反应发生率5.00%显著低于对照组的20.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 不同的中药炮制措施会对中药饮片的治疗效果产生影响,水处理前分档联合炮制前分档的方式,可以使整体的治疗效果得到提升,并降低不良反应的发生率。 展开更多
关键词 中药炮制 中药饮片 治疗效果 炮制措施 不良反应
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线上线下混合式教学在中药炮制学课程建设的应用
16
作者 谭鹏 杜红 +3 位作者 张佳 戴幸星 李向日 李飞 《中国中医药现代远程教育》 2024年第17期30-32,共3页
新时代背景下,以轻新课堂为主要线上教学平台,探索线上线下混合式教学模式在中药炮制学课程建设中的应用。作为一门专业课,中药炮制学课程有很强的综合性和实践性,需要学生充分发挥自主能动性。针对中药炮制学课程线下教学存在的问题,... 新时代背景下,以轻新课堂为主要线上教学平台,探索线上线下混合式教学模式在中药炮制学课程建设中的应用。作为一门专业课,中药炮制学课程有很强的综合性和实践性,需要学生充分发挥自主能动性。针对中药炮制学课程线下教学存在的问题,将线上线下教学方式有机融合,提高学生的参与度;充分利用线上平台优势,开展预习、测验、提问等各教学环节,还可以方便地进行评价和反馈,激发学生学习热情,拓宽学习情境,使学生得到更好的指导。综合对比不同班级的成绩等,结果表明线上线下混合式教学能充分发挥线上和线下教学的优势,将二者有机融合,可以提高学生学习兴趣,激发学生学习热情,提高教学效果,保证教学质量。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 中药炮制 教学模式 教学效果
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中医专业临床中药炮制学课程核心能力评价指标体系构建
17
作者 李红伟 曹彦刚 +5 位作者 田连起 张宏伟 王彬 刘梦云 康乐 李凯 《中国中医药现代远程教育》 2024年第15期200-202,共3页
目的构建中医专业临床中药炮制学课程核心能力评价指标体系,以期更加客观、全面地培养和评价学生的核心能力。方法研究小组基于教学内容和教学目标,并结合文献研究,拟订调查问卷,采用德尔菲法(Delphi)进行专家函询,形成中医专业的临床... 目的构建中医专业临床中药炮制学课程核心能力评价指标体系,以期更加客观、全面地培养和评价学生的核心能力。方法研究小组基于教学内容和教学目标,并结合文献研究,拟订调查问卷,采用德尔菲法(Delphi)进行专家函询,形成中医专业的临床中药炮制学课程核心能力评价指标体系。结果专家函询问卷回收率为100%,各级指标的变异系数为0.067~0.481,协调系数为0.223~0.330。最终确立本轮采纳的评价指标体系:一级指标2项,二级指标9项,三级指标21项。结论中医专业临床中药炮制学课程核心能力评价指标体系科学可靠,能够客观、全面地为培养和评价中医专业本科生学习该课程的效果提供量化参考依据。 展开更多
关键词 临床中药炮制 核心能力评价指标体系 德尔菲法 中医专业
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基于混合式教学和应用型人才培养的《中药炮制学》教学改革探索
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作者 张晓平 万新焕 李慧芬 《中国民族民间医药》 2024年第22期115-118,共4页
《中药炮制学》是高校中药学类专业的核心课程。通过以“学生为中心”,围绕课程教学中遇到的问题,提出“线上+线下,虚实结合,思创融合,科教并重”的教学创新举措,打造“线上打基础,线下拓视野;并虚实结合强技能”育人模式,通过“一心、... 《中药炮制学》是高校中药学类专业的核心课程。通过以“学生为中心”,围绕课程教学中遇到的问题,提出“线上+线下,虚实结合,思创融合,科教并重”的教学创新举措,打造“线上打基础,线下拓视野;并虚实结合强技能”育人模式,通过“一心、二步、三全”协同育人以及全员参与,全程反馈,全过程评价的多维评价,增强学生专业课程认同感,促进中药炮制应用型人才的培养,为服务“健康中国”培养具有从事中药饮片生产、评判饮片质量优劣及饮片研发能力的应用型技术人才。 展开更多
关键词 中药炮制 教学改革 线上线下 应用型人才
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“线上+线下”教学模式在《中药炮制学》实验教学中的应用
19
作者 王景媛 宋艺君 +2 位作者 赵重博 张桥 翟思程 《陕西中医药大学学报》 2024年第5期127-131,共5页
“线上+线下”教学模式结合了在线教学及线下操作的优点,为学生提供了更丰富的教学资源,提高了教学质量。学生通过在线教学平台观看《中药炮制学》实验的操作步骤并完成线上考核,在线下进行实际操作,通过线上线下的结合,培养了学生的动... “线上+线下”教学模式结合了在线教学及线下操作的优点,为学生提供了更丰富的教学资源,提高了教学质量。学生通过在线教学平台观看《中药炮制学》实验的操作步骤并完成线上考核,在线下进行实际操作,通过线上线下的结合,培养了学生的动手能力和解决问题的能力。“线上+线下”教学模式的实施提高了学生的综合素养,学生考核成绩明显提高,教学效果显著。 展开更多
关键词 中药炮制 实验教学 “线上+线下”教学模式 教学改革 教学方法
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师承教育在中药炮制技术课程中的应用与实践
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作者 宋新丽 董娜 王玲波 《山东畜牧兽医》 2024年第10期89-91,共3页
师承教育,作为我国传统教育方式的一种,强调以师傅带徒弟的方式,将知识、技能和经验代代相传。近年来,越来越多的中医药院校开始重视师承教育在中药炮制技术课程中的应用。本文综述了师承教育模式在中药炮制技术课程中的具体应用、效果... 师承教育,作为我国传统教育方式的一种,强调以师傅带徒弟的方式,将知识、技能和经验代代相传。近年来,越来越多的中医药院校开始重视师承教育在中药炮制技术课程中的应用。本文综述了师承教育模式在中药炮制技术课程中的具体应用、效果评估与反思、创新与实践,以期为师承教育的应用和推广提供更多的借鉴。 展开更多
关键词 师承教育 中药炮制技术 应用实践
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