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PBL教学模式对临床专业本科实习生思维能力与专业能力的影响观察 被引量：11
1
作者 秦础强 《中国医学创新》 CAS 2020年第6期70-73,共4页
目的:观察PBL教学模式对临床专业本科实习生思维能力与专业能力的影响。方法:选取2017年9月-2018年7月本院的110例临床专业本科实习生为研究对象,依据教学方式的不同分为对照组(常规教学模式组)和观察组(PBL教学模式组),每组55例。比较... 目的:观察PBL教学模式对临床专业本科实习生思维能力与专业能力的影响。方法:选取2017年9月-2018年7月本院的110例临床专业本科实习生为研究对象,依据教学方式的不同分为对照组(常规教学模式组)和观察组(PBL教学模式组),每组55例。比较两组干预前后的创新思维能力量表评分、评判思维能力量表评分及专业知识考核结果。结果:干预前,两组创新主体、创新过程、创新环境和压力、创新产品评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预4、8周后,观察组的创新主体、创新过程、创新环境和压力、创新产品评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组评判思维能力量表各方面评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预4、8周后,观察组评判思维能力量表各方面评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组专业知识考核结果比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后4、8周后,观察组的专业知识考核结果均显著优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学模式对临床专业本科实习生思维能力与专业能力的影响相对更好,在临床专业本科实习生中的应用价值相对更高。 展开更多
关键词 PBL教学模式 临床专业本科实习生 思维能力 专业能力
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医学院校非临床医学本科专业病理学课程设置的探讨 被引量：4
2
作者 韩慧霞 《中国高等医学教育》 2007年第4期72-73,91,共3页
文章通过对医学院校非临床医学类本科专业所开设病理学课程现状的分析,发现存在课程设置不合理、教材及评价标准缺乏针对性、学生相关医学专业基础知识差及不重视程度低等问题,并在此基础上提出了自己的看法和改革措施。
关键词 非临床医学专业本科 病理学 教学
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基于SBAR沟通模式的临床专业实习生带教工作模式的思考 被引量：1
3
作者 王保国 曹奕 +4 位作者 陈倩倩 徐国勇 张静波 贾泽坤 马月 《中国中医药现代远程教育》 2022年第22期172-174,共3页
目的 探究临床专业本科实习生带教工作模式。方法 择取研究对象为安徽中医药大学第二附属医院医学院2016级临床专业本科实习生,共60名,按照数字表达法分为2个组别,其中30名实习生接受传统临床带教模式作为对照组,另外30名实习生接受SBA... 目的 探究临床专业本科实习生带教工作模式。方法 择取研究对象为安徽中医药大学第二附属医院医学院2016级临床专业本科实习生,共60名,按照数字表达法分为2个组别,其中30名实习生接受传统临床带教模式作为对照组,另外30名实习生接受SBAR沟通模式作为观察组,将2组实习生教学后的理论知识、病史采集、病例分析、考试处理等考核评分以及教学满意度进行对比。结果 经检验统计,观察组实习生的理论知识、病史采集、病例分析、考试处理考核评分明显比对照组考核评分高;观察组教学总满意度为96.7%(29/30),对照组教学总满意度为66.7%(20/30),2组临床专业本科实习生带教效果差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在临床专业本科实习生带教工作中应用SBAR沟通模式能够有效地提高临床带教工作的效率和质量,提升实习生的理论知识能力以及病史采集能力等,充分调动学习积极性,提高教学满意度,是一项值得积极推广的应用。 展开更多
关键词 临床专业本科 带教工作 教学
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三维肺血管造影图像在临床本科实习医师肺血管解剖教学应用研究 被引量：1
4
作者 洪城 郭文亮 +1 位作者 伍晓锋 卢建民 《广州医科大学学报》 2021年第3期134-136,共3页
目的:研究三维肺血管造影重建图像在临床专业本科实习医师肺动脉解剖教学中的作用。方法:前瞻性研究选取2018年6月至2021年1月在广州医科大学附属第一医院呼吸内科实习的临床专业本科实习医师作为研究对象。将入选实习医师随机分二维图... 目的:研究三维肺血管造影重建图像在临床专业本科实习医师肺动脉解剖教学中的作用。方法:前瞻性研究选取2018年6月至2021年1月在广州医科大学附属第一医院呼吸内科实习的临床专业本科实习医师作为研究对象。将入选实习医师随机分二维图像组和三维图像组。二维图像组采用二维肺动脉造影图像进行肺动脉解剖教学,三维图像组采用三维肺动脉造影图像教学。第1周教右侧肺动脉解剖,第2周教左侧肺动脉解剖,第3周自学。每周学习后考核学习内容,考核采用相同试卷同一教授批改试卷。分别记录两组医师基本情况及考核成绩。结果:共64位实习医师符合入选条件自愿参加研究,各组均32位医师,两组医师性别、年龄及临床实习时间无统计学差异。三次考核后,二维图像组收到92份试卷并评分,三维图像组收到91份试卷并评分。两组实习医师一般情况差异无统计学意义,两组考核成绩具有可比性。3次考核成绩三维图像组的考核识别血管正确率均高于二维图像组,差异具有统计学意义。结论:三维肺动脉造影图像在临床专业本科实习医师肺动脉解剖教学方面优于二维肺动脉造影图像,易于被实习医师掌握。 展开更多
关键词 解剖 肺动脉 三维重建 临床专业本科实习医师
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11所医学院校临床医学专业本科公共卫生教育现状调查 被引量：3
5
作者 任晓晖 周琳 +2 位作者 高博 刘丹萍 李宁秀 《中华医学教育探索杂志》 2012年第12期1299-1302,共4页
目的了解医学院校临床医学专业公共卫生教育情况，为探索适宜教学模式提供依据。方法采用自制问卷调查11所高等医学院校临床医学专业本科公共卫生教学情况及教学承担者的看法。定量资料采用描述性统计方法分析。结果被调查院校临床医学... 目的了解医学院校临床医学专业公共卫生教育情况，为探索适宜教学模式提供依据。方法采用自制问卷调查11所高等医学院校临床医学专业本科公共卫生教学情况及教学承担者的看法。定量资料采用描述性统计方法分析。结果被调查院校临床医学专业本科均开设了公共卫生相关课程。10所学校主设一门公共卫生必修课。教学内容各校有所不同。教学承担者提出了相关改革建议。结论各学校临床医学专业公共卫生教育有相似性，也存在差异。应在明确临床医学专业公共卫生教育培养目标的基础上探索新的教学模式。 展开更多
关键词 临床医学专业本科 公共卫生教育 现况研究
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浙江中医药大学MBBS留学生对医学汉语课程跨文化适应情况的质性研究 被引量：4
6
作者 陆贝 王京瑞 +1 位作者 殷俊杰 蔡阳 《浙江医学教育》 2021年第6期8-10,14,共4页
目的:考察留学生在医学汉语学习和跨文化适应过程中遇到的困难,为改进高校医学汉语教育提供合理的教学建议。方法:采用质性研究中的现象研究法,对35名MBBS留学生进行开放性提问调查。对其中11名在校留学生采用全程录制课堂活动和课后面... 目的:考察留学生在医学汉语学习和跨文化适应过程中遇到的困难,为改进高校医学汉语教育提供合理的教学建议。方法:采用质性研究中的现象研究法,对35名MBBS留学生进行开放性提问调查。对其中11名在校留学生采用全程录制课堂活动和课后面对面访谈,对24名国外留学生采用线上语音、文字形式进行访谈。并按照Colaizzi现象学分析七步法进行梳理。结果:根据留学生对医学汉语教学过程中跨文化适应的情况,提炼出5个主题:学习兴趣与动机;学习满意度与环境;学习适应性与文化差异;学习适应性与语言;学习满意度与教学方法。结论:留学生对医学汉语课程的适应情况差异明显。其中留学生的主观因素、客观文化背景和整体教学环境等是影响留学生跨文化适应性的主要因素。通过对留学生跨文化适应情况的了解,能为提升课程满意度,创造更和谐有效的学习氛围提供理论依据。 展开更多
关键词 质性研究 Colaizzi分析法 医学汉语课程 临床医学专业本科留学生 跨文化适应
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