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临床先导教学法在中西医结合妇产科学教学中的应用与思考 被引量：8
1
作者 李伟莉 余欣慧 《安徽中医药大学学报》 CAS 2021年第3期92-94,共3页
中西医结合妇产科学是中西医结合学科的重要组成部分。将临床先导教学法运用于中西医结合妇产科学教学,通过临床观察—理论学习—病例讨论,形成从实践到理论,再从理论回归实践的学习系统。临床先导教学法有助于培养学生的临床思维能力,... 中西医结合妇产科学是中西医结合学科的重要组成部分。将临床先导教学法运用于中西医结合妇产科学教学,通过临床观察—理论学习—病例讨论,形成从实践到理论,再从理论回归实践的学习系统。临床先导教学法有助于培养学生的临床思维能力,为理论知识与临床实践的良好衔接奠定基础。 展开更多
关键词 中西医结合 妇产科学 临床先导教学法
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PBL联合临床先导教学法在《康复评定技术》教学中的应用 被引量：1
2
作者 李赫男 吴平 +3 位作者 吴英日 冯华诺 王芳 王名雄 《中国继续医学教育》 2023年第24期90-94,共5页
目的 探讨在《康复评定技术》教学中应用问题导向学习(problem-based learning,PBL)联合临床先导教学法双轨教学模式的教学效果。方法 随机选取2021年9月—2022年11月于海南卫生健康职业学院康复治疗技术专业就读的80名学生,以双盲法分... 目的 探讨在《康复评定技术》教学中应用问题导向学习(problem-based learning,PBL)联合临床先导教学法双轨教学模式的教学效果。方法 随机选取2021年9月—2022年11月于海南卫生健康职业学院康复治疗技术专业就读的80名学生,以双盲法分为两组,其中40名接受传统教学模式的学生为对照组,其他40名接受PBL联合临床先导教学法双轨教学模式的学生为试验组,待教学课程完成后对学生的教学成果进行考核,对比学生的实践技能成绩和理论考试成绩,同时制定调查问卷收集学生对教学模式的满意度。结果 相较于对照组,试验组在理论考试中的病例分析、简答应用、选择应用的得分均更高,差异有统计学意义(P <0.05);相较于对照组,试验组理论考试和实践技能考试的总成绩和成绩优秀率均更高,差异有统计学意义(P <0.05);相较于对照组,试验组除团队协作能力外其他教学满意度各项指标均更高,差异有统计学意义(P <0.05)。结论PBL联合临床先导教学法双轨教学模式在《康复评定技术》教学中的应用效果显著,可弥补传统教学模式的不足,提高教学的整体质量,不仅有助于学生学习成绩的提高,还能够增加学生对教学的满意度。 展开更多
关键词 康复评定 PBL 临床先导教学法 双轨教学模式 传统教学 教学质量 教学满意度
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OTD教学法在中医护理教学中的应用
3
作者 黄赛赛 陆文惠 《中国继续医学教育》 2024年第21期74-78,共5页
目的探究临床先导教学法(observation-teachingdiscussion,OTD)在中医护理教学中的应用。方法选取2021年7月—2022年6月于上海交通大学附属新华医院崇明分院实习的80名护理学专业学生作为研究对象,采用随机数字表法将其分为研究组(n=40... 目的探究临床先导教学法(observation-teachingdiscussion,OTD)在中医护理教学中的应用。方法选取2021年7月—2022年6月于上海交通大学附属新华医院崇明分院实习的80名护理学专业学生作为研究对象,采用随机数字表法将其分为研究组(n=40)和对照组(n=40)。对照组接受传统教学,研究组接受OTD教学。比较2组的不同考试成绩、对教学的满意程度与自我效能感评分。结果研究组的理论考核成绩为(91.30±5.13)分,高于对照组[(81.33±5.26)分],差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的护理操作、应变能力、团队意识、护理礼仪以及中医护理技术流程考试总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的教学满意度为97.50%,高于对照组(80.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。实习后,研究组的自我效能感评分为(3.26±0.40)分,高于对照组[(2.92±0.55)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论在中医护理教学中,OTD教学法的应用发挥了良好的效果,可以有效提高学生的理论考核成绩、中医护理技术流程考试成绩、教学满意度以及自我效能感评分。 展开更多
关键词 临床先导教学法 中医护理教学 理论考核成绩 中医护理技术流程考试成绩 教学满意度 自我效能感
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基于认知冲突理念的OTD教学法在外科护士规范化培训中的应用观察 被引量：1
4
作者 石坚利 《中国高等医学教育》 2023年第8期131-132,共2页
目的:观察基于认知冲突理念的临床先导教学法(OTD)在外科护士规范化培训中的应用效果。方法:选取本院外科护士22名,采用随机数表法将其分为对照组(n=11)和试验组(n=11)。对照组接受传统护理教学方法,试验组接受基于认知冲突理念的OTD教... 目的:观察基于认知冲突理念的临床先导教学法(OTD)在外科护士规范化培训中的应用效果。方法:选取本院外科护士22名,采用随机数表法将其分为对照组(n=11)和试验组(n=11)。对照组接受传统护理教学方法,试验组接受基于认知冲突理念的OTD教学法,比较两组规范化培训效果。结果:教学后,两组护士的理论及实践考核成绩均高于教学前(P<0.05),且试验组理论、实践考核成绩均高于对照组(P<0.05)。结论:基于认知冲突理念的OTD教学有助于提高外科护士规范化培训中的教学效果。 展开更多
关键词 认知冲突理念 临床先导教学法教学 外科 护士 规范化培训
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问题-讨论-指导联合临床先导教学模式对手术室新入职护理人员应急能力与护理技能的影响 被引量：1
5
作者 马程 《卫生职业教育》 2023年第1期152-155,共4页
目的 探讨问题-讨论-指导(PDG)联合临床先导(OTD)教学模式对手术室新入职护理人员应急能力和护理技能的影响。方法 采用随机双盲法将72名护士均分为对照组和研究组,每组各36名。对照组采用传统教学法,研究组采用PDG联合OTD教学模式,对... 目的 探讨问题-讨论-指导(PDG)联合临床先导(OTD)教学模式对手术室新入职护理人员应急能力和护理技能的影响。方法 采用随机双盲法将72名护士均分为对照组和研究组,每组各36名。对照组采用传统教学法,研究组采用PDG联合OTD教学模式,对比两组考试成绩,应急能力、综合能力,应对方式评分及教学满意度。结果 研究组考试成绩、应急能力评分、综合能力评分、应对方式评分、教学满意度均明显高于对照组(P<0.05或P<0.001)。结论 PDG联合OTD教学模式可以有效提高手术室新入职护理人员的专业技术和护理操作水平、应急能力、综合素养,教学效果显著,值得临床推广。 展开更多
关键词 问题-讨论-指导教学法 临床先导教学法 手术室 新入职护士 应急能力 护理技能
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中医院校康复医学教学方式探究 被引量：2
6
作者 任亚锋 刘承梅 +1 位作者 白艳杰 张朝霞 《中医研究》 2017年第4期18-19,共2页
目的:观察临床先导教学法在中医院校康复医学教学中的教学效果。方法:将64名河南中医药大学2013级康复治疗本科班学生按1∶1的比例随机分为观察组和对照组,由同一名教师分别给两组同学授课,观察组给予临床先导教学法授课,对照组给予传... 目的:观察临床先导教学法在中医院校康复医学教学中的教学效果。方法:将64名河南中医药大学2013级康复治疗本科班学生按1∶1的比例随机分为观察组和对照组,由同一名教师分别给两组同学授课,观察组给予临床先导教学法授课,对照组给予传统讲授方法。结果:在考试成绩及对教学法的主观评价方面,观察组优于对照组(P<0.01)。结论:临床先导教学可以明显激发学生学习兴趣,提高学生分析、归纳能力,充分发挥学生主观能动性,帮助学生建立临床思维模式,在中医院校康复医学的教学运用过程中有固有优势。 展开更多
关键词 中医院校 康复医学 临床先导教学法 教学方法
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