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题名PCMC在临床医学专业病理学教学中的实践与探讨
被引量：2
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作者
资源
蒙国照
周君
谢明
赵文健
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机构
湘南学院病理学教研室
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出处
《湘南学院学报（医学版）》
2016年第2期68-69,共2页
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文摘
目的探索PCMC法在病理学临床病理讨论教学中的实践效果,为课堂教学改革指出新路。方法以我院2013级临床医学专业专升本层次279人为研究对象,以20人的实验组为教学单位,尝试在临床病理讨论中应用PCMC法教学,课后进行教学效果的问卷调查。结果问卷调查结果显示大多数同学对该教学法持积极支持态度,认为PCMC法调动了学习积极性,提高了自学能力、思维敏捷性和理论联系实际能力,增宽了知识面,并能活跃课堂气氛,促进师生互动,但也有小部分同学表示不支持或持无所谓态度。结论在临床病理讨论时采用PCMC法进行教学,能够显著提高学生活用知识和分析问题的能力。
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关键词
PCMC法
病理学
临床医学专业专升本
实践
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名将PBL教育理念贯穿于药理学教学过程尝试
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作者
康白
史立宏
王琳
张秀荣
毛淑梅
房春燕
戴功
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机构
潍坊医学院药理学教研室
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出处
《中国药理通讯》
2007年第4期54-55,共2页
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文摘
PBL（problem-based learning）的教学方法是在1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大MeMaster大学医学院校首次应用的一种新的教学模式，是以疾病问题为基础，学生为中心，教师为引导的小组讨论式教学。目前，PBL的教学方法已在世界多所医学院校逐渐推广应用。而根据本院学生人数多，大班授课的具体情况，采用经典的PBL教学模式是很难以实现的。本文根据学校的文化背景、招生规模、师资力量等方面的具体情况，将PBL教学模式在临床医学专升本的教学中试用，并将其PBL教学理念贯穿于整个药理学教学过程，收到了良好的教学效果。
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关键词
PBL教育理念
药理学
教学过程
临床医学专升本
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分类号
R96-4
[医药卫生—药理学]
G642
[文化科学—高等教育学]
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