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多元化SP/OSCE在临床实践技能培训考核中的应用与研究 被引量：21
1
作者 屈育莉 马肖容 +4 位作者 刘原 徐孝军 马盼 王玲珠 刘瑛 《中国高等医学教育》 2015年第10期89-90,共2页
我院于2004年率先引进了临床技能教学和评估的先进理念和方法,十年来结合自身的实际情况,已建成15站式较规范OSCE考站及评估体系,培养了23名SP,33个病种。我们在前期研究基础上,设计出一套应用于临床医学生培训、考核的多元化SP/OSCE临... 我院于2004年率先引进了临床技能教学和评估的先进理念和方法,十年来结合自身的实际情况,已建成15站式较规范OSCE考站及评估体系,培养了23名SP,33个病种。我们在前期研究基础上,设计出一套应用于临床医学生培训、考核的多元化SP/OSCE临床技能考核体系,按照教学计划设计了难度不同、结构不一、层次不同的多站技能考试,高起点、大力度地将SP/OSCE应用于本科生、研究生、进修生、全科医生等临床实践教学和出科考核中,现已投入使用,效果显著。 展开更多
关键词 SP OSCE 临床实践技能培训考核
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“分解—整合”训练模式在医学生临床实践技能培训中的应用 被引量：7
2
作者 王秀清 李兴江 +2 位作者 李秀兰 曹立新 杨晓华 《中国高等医学教育》 2014年第4期18-18,86,共2页
目的:探索"分解—整合"训练模式在医学生临床实践技能培训中的应用效果。方法:通过将临床技能操作项目进行步骤分解和归纳,明确各环节的操作流程和要点,将多种技能操作的同类步骤进行强化训练后,进行各专科技能训练,并融入横... 目的:探索"分解—整合"训练模式在医学生临床实践技能培训中的应用效果。方法:通过将临床技能操作项目进行步骤分解和归纳,明确各环节的操作流程和要点,将多种技能操作的同类步骤进行强化训练后,进行各专科技能训练,并融入横向、纵向的大临床背景下的技能整合。结果:"分解—整合"训练模式在标准化病人考核、临床技能操作和临床病例诊疗能力方面与传统的培训方法存在显著差异(P<0.01);临床诊断资料分析考核与传统的培训方法存在差异(P<0.05)。结论:"分解—整合"训练模式可以有效促进学生临床思维、临床诊断、临床应激、人文素质和创新意识培养。 展开更多
关键词 “分解—整合”训练模式 临床实践技能培训 医学生
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江西省临床实践技能培训与大比武活动满意度调查 被引量：3
3
作者 管细红 罗礼生 +3 位作者 陈禹 董永海 熊昌辉 吴颖 《中国卫生事业管理》 北大核心 2017年第9期686-688,共3页
目的:通过对2015年江西省临床实践技能培训与大比武活动的现场问卷调查,了解江西省医务人员对此项活动的满意度。方法:采用方便抽样的方法抽取参加江西省第八届全省临床实践技能培训与大比武活动的331位医务人员进行满意度问卷调查,问... 目的:通过对2015年江西省临床实践技能培训与大比武活动的现场问卷调查,了解江西省医务人员对此项活动的满意度。方法:采用方便抽样的方法抽取参加江西省第八届全省临床实践技能培训与大比武活动的331位医务人员进行满意度问卷调查,问卷收回324份。结果:调查对象对2015年全省临床实践技能培训与大比武活动组织工作满意率达74.38%。通过多因素Logistic回归分析发现,对活动的了解程度(OR=1.826,P<0.001)和对活动的态度(OR=2.325,P<0.001)是影响我省临床实践培训与比武活动满意度的重要因素。结论:江西省临床实践技能培训与大比武活动满意度有待进一步提高。开展临床实践技能培训和比武活动对于提高我省医务人员临床技能素养,提升医疗服务能力,保障医疗质量安全具有积极的促进作用。全省各级各类医疗机构要提高对临床实践技能培训和比武活动重要作用的认识,把临床实践技能培训和比武活动纳入本单位工作规划,高度重视,精心组织,明确责任,抓好落实。同时加大对我省临床实践技能培训和比武活动的宣传力度,营造良好的培训比武氛围,共同打造我省临床实践技能培训和比武活动品牌。 展开更多
关键词 临床实践技能培训 大比武 满意度 现状调查
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医学专业认证背景下临床实践技能培训现状及思考 被引量：5
4
作者 王秀清 刘桂清 +3 位作者 胡海燕 曹立新 王月 孙忠平 《高校医学教学研究（电子版）》 2014年第4期50-52,共3页
通过分析现代医学临床实践技能培训的现状和存在的问题,探讨医学专业认证背景下临床实践技能培训的模式、方法和思路,要以重新认识和定位临床实践技能培训的内涵和目标为前提,以改革临床实践技能教学方法为突破口,积极拓展实践技能教学... 通过分析现代医学临床实践技能培训的现状和存在的问题,探讨医学专业认证背景下临床实践技能培训的模式、方法和思路,要以重新认识和定位临床实践技能培训的内涵和目标为前提,以改革临床实践技能教学方法为突破口,积极拓展实践技能教学的新思路。 展开更多
关键词 临床医学 专业认证 临床实践技能培训
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医学院校临床实践技能培训基地建设方案 被引量：1
5
作者 翁剑平 赵纯武 《中医药管理杂志》 2009年第9期827-828,共2页
现在医疗体制、医患关系的改变以及各种先进的诊断和辅助诊断仪器设备的大量使用,已经成为制约医学院校医学毕业生包括低年资临床住院医师提高临床实践能力的瓶颈。另外社区医疗服务站的行医人员希望得到相关培训的愿望也越来越强烈,这... 现在医疗体制、医患关系的改变以及各种先进的诊断和辅助诊断仪器设备的大量使用,已经成为制约医学院校医学毕业生包括低年资临床住院医师提高临床实践能力的瓶颈。另外社区医疗服务站的行医人员希望得到相关培训的愿望也越来越强烈,这使得有条件的医学院校设立临床实践技能培训基地越发显得必要。文章着重讨论了相关培训基地的建设方案。 展开更多
关键词 医学院校 临床实践技能培训基地 建设方案
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临床实践技能培训与技能中心模拟技能培训结合的一体化标准化教学模式的应用
6
作者 苏虹 邹洪波 《中国卫生产业》 2022年第22期27-30,共4页
目的探究临床实践技能培训与技能中心模拟技能培训结合的一体化标准化教学模式的应用效果。方法选择在重庆市铜梁区人民医院实习的90名医学生为研究对象,2018年10月—2019年10月纳入3批医学生为对照组(n=45名),未接受临床技能一体化标... 目的探究临床实践技能培训与技能中心模拟技能培训结合的一体化标准化教学模式的应用效果。方法选择在重庆市铜梁区人民医院实习的90名医学生为研究对象,2018年10月—2019年10月纳入3批医学生为对照组(n=45名),未接受临床技能一体化标准化教学培训,另外纳入2020年10月—2021年10月3批医学生为研究组(n=45名),进行临床技能中心模拟培训与临床实践技能培训相结合的一体化标准化教学模式,对比两组临床操作技能考核成绩、批判性思维能力、医学生教学满意度评分等。结果研究组临床操作技能考核成绩较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组批判性思维能力评分较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组医学生教学满意度100.00%高于对照组的82.22%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床实践技能培训与技能中心模拟技能培训结合的一体化标准化教学模式可保证教学质量水平,提高医学生临床操作技能考核成绩及批判性思维能力,使其对教学模式感到满意。 展开更多
关键词 临床实践技能培训 技能中心模拟技能培训 一体化标准化教学模式 教学满意度 操作技能培训
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对口腔临床实践能力分段式教学模式的探索——以口腔修复学为例 被引量：2
7
作者 周薇娜 王琛 +2 位作者 严斌 陆晓庆 张玮 《高校医学教学研究（电子版）》 2022年第3期40-44,共5页
目的 以口腔修复学为例探讨口腔临床实践能力分段式教学模式的教学效果。方法?从我院2016级口腔医学本科生中随机抽取100名学生为研究对象,一组为对照组(n=50),接受传统临床实践教学方式,不进行临床技能培训的特殊干预;另一组为对照组(n... 目的 以口腔修复学为例探讨口腔临床实践能力分段式教学模式的教学效果。方法?从我院2016级口腔医学本科生中随机抽取100名学生为研究对象,一组为对照组(n=50),接受传统临床实践教学方式,不进行临床技能培训的特殊干预;另一组为对照组(n=50),采用“分段式”口腔临床技能培训的全程干预。比较两组学生的技能培训考核成绩,并对其教学满意度进行评价。结果 研究组学生的技能培训考核成绩为85.45±1.08分,明显高于对照组学生的68.32±3.23分,两组数据具有统计学差异(P<0.05);研究组学生的临床教学满意度为98.00%,而对照组学生的临床教学满意度为78.00%,两组数据具有统计学差异(P<0.05)。结论 实施口腔临床实践能力培养一体化新模式有助于学生临床实践技能水平的提高,有在口腔临床医学其他学科中推广应用的价值。 展开更多
关键词 口腔医学 实习 临床实践技能培训 口腔修复学
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临床医学硕士专业学位研究生培养模式的研究 被引量：13
8
作者 范仲凯 佟青 赵晨光 《中国继续医学教育》 2018年第6期15-17,共3页
为了完成热爱医疗事业,具有良好职业道德、人文素养和专业素质临床医师培养目标,本项目在临床医学硕士专业学位研究生培养方面设计一套基于"住院医师规范化培训与临床医学专业学位研究生教育有效衔接与实施"的培养模式,釆用... 为了完成热爱医疗事业,具有良好职业道德、人文素养和专业素质临床医师培养目标,本项目在临床医学硕士专业学位研究生培养方面设计一套基于"住院医师规范化培训与临床医学专业学位研究生教育有效衔接与实施"的培养模式,釆用问卷调查法、访谈法、实验研究三种质与量相结合的方法进行研究与实践,结果显示培养管理系统、基于"互联网+"的医学案例分析题库、系统性临床实践技能培训三位一体的临床专业学位研究生培养模式的建立与实施,对比传统的培养模式具有显著优势,提高了临床专业学位研究生的培养水平,提升了岗位胜任能力。 展开更多
关键词 培养管理系统 医学案例分析题库 临床实践技能培训 培养水平
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