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短视频联合微课教学法在超声科带教中的应用及对其临床综合分析能力的影响
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作者 袁伟琴 宋丹凤 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第11期191-194,共4页
探究短视频联合微课教学法在超声科带教中的应用及对其临床综合分析能力的影响。方法 超声心电室2022年5月至2024年1月接收实习生70名,由实习生自主选择带教方式,选择传统带教法实习生35名(传统组),选择短视频联合微课教学法实习生35名... 探究短视频联合微课教学法在超声科带教中的应用及对其临床综合分析能力的影响。方法 超声心电室2022年5月至2024年1月接收实习生70名,由实习生自主选择带教方式,选择传统带教法实习生35名(传统组),选择短视频联合微课教学法实习生35名(探究组),观察带教成绩、实习生临床综合分析能力及带教满意度。结果 探究组实习生超声理论知识、超声操作常识、医德素养等卷面考试成绩均高于传统组,实操考试成绩高于传统组(P<0.05);带教前两组实习生声像图分析能力、批判性思维、医患沟通技巧、科研意识,独立应对能力具有可比性(P>0.05),带教后实习生临床综合分析能力提升,探究组实习生声像图分析能力、医患沟通技巧、独立应对能力高于传统组(P<0.05),批判性思维、科研意识显著高于传统组(P<0.05);探究组实习生对短视频联合微课教学法满意评分高于传统组(P<0.05)。结论 短视频联合微课教学法可提高超声科带教成绩,利于培养实习生临床综合分析能力,实习生教学满意度佳,推荐为优选带教方案。 展开更多
关键词 超声科带教 短视频教学 微课教学法 带教成绩 临床综合分析能力
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线上线下混合式教学在神经病学理论教学中的应用研究 被引量：8
2
作者 赵德福 王阿楠 《中国继续医学教育》 2021年第20期92-95,共4页
目的探讨线上线下混合式教学模式在神经病学理论教学中的应用效果。方法随机选取锦州医科大学2016级本科生84名作为教学对象,分为两组,每组42人,试验组应用线上线下混合式教学模式,对照组应用传统教学法,分别对两组学生的理论水平和临... 目的探讨线上线下混合式教学模式在神经病学理论教学中的应用效果。方法随机选取锦州医科大学2016级本科生84名作为教学对象,分为两组,每组42人,试验组应用线上线下混合式教学模式,对照组应用传统教学法,分别对两组学生的理论水平和临床综合分析能力进行比较,同时对教学效果进行满意度问卷调查。结果与对照组比较,试验组学生期末考试理论成绩明显提高(P<0.05),临床综合分析成绩明显提高(P<0.05);试验组对增强学习兴趣、理解记忆知识满意率、拓展知识满意率、解决问题能力、临床思维能力、自主学习能力满意率优于对照组(P<0.05)。结论在神经病学理论授课中应用线上线下混合式教学模式能有效提高神经病学学习成绩,提高临床综合处理能力,学生对混合式教学方法评价较高,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 线上线下 混合式教学 传统教学 神经病学 理论教学 临床综合分析能力 调查问卷
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