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重大主题教育进教材的基本原则、设计思路与实施路径——以上海版初中地理教材为例
1
作者 段玉山 丁荣 杨昕 《地理教育》 2025年第1期3-7,25,共6页
近年来,教育部遴选出多个重大主题教育内容进入课程教材,体现了党和国家意志,是教材落实国家事权的重要举措,也是教材培根铸魂、启智增慧的内在要求。重大主题教育进教材要遵循“五位一体”的基本原则,即“育人为本,素养导向”“统筹设... 近年来,教育部遴选出多个重大主题教育内容进入课程教材,体现了党和国家意志,是教材落实国家事权的重要举措,也是教材培根铸魂、启智增慧的内在要求。重大主题教育进教材要遵循“五位一体”的基本原则,即“育人为本,素养导向”“统筹设计,全面覆盖”“结合学科,有机融入”“相互衔接,有序推进”和“适宜实效,方式多元”。在此基础上,对地理教材系统特点与重大主题教育内容特点进行分析,探寻地理教材与各重大主题教育的融合路径,探讨习近平新时代中国特色社会主义思想、党的领导、中华优秀传统文化、革命传统、劳动教育、国家安全教育、国防教育、生命安全与健康教育等主题教育内容的具体融入方法。通过理论与实践层面的多方位思考与探索,旨在为重大主题教育内容进教材提供理论借鉴和实践参考,进而提升新时期地理教材建设水平。 展开更多
关键词 重大主题教育 初中地理教材 基本原则 设计思路 实施路径
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红色档案资源赋能主题教育的实践及优化路径
2
作者 王海英 《山西档案》 北大核心 2025年第2期64-66,共3页
红色档案资源赋能习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育具有多重意义。首先剖析其理论溯源,明确红色档案资源的范畴与内涵,梳理主题教育的类型、目标,点明二者结合能从素材、情感、场景三方面为主题教育注入活力。在此基础上审视... 红色档案资源赋能习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育具有多重意义。首先剖析其理论溯源,明确红色档案资源的范畴与内涵,梳理主题教育的类型、目标,点明二者结合能从素材、情感、场景三方面为主题教育注入活力。在此基础上审视现存样态,线下考察场馆利用、研学活动的成效和短板,线上剖析新媒体传播、在线课程的优势与局限。梳理部门协同、社会参与中的阻碍与成因,由此提出提升策略,建议构建统筹机制与数字化平台整合资源,引入跨学科团队、新技术创新转化,深化协同合作,激活社会力量,全方位优化二者融合路径,强化教育效能。 展开更多
关键词 红色档案资源 主题教育 优化路径
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主题教育进校园的主体自觉维度及实现路径
3
作者 陈燕浩 《新教师》 2025年第1期19-22,共4页
主题教育是党的优良传统。在开展主题教育的具体过程中,激发和培育学生的主体自觉要从激发学生政治自觉、理论自觉、思想自觉、行动自觉等方面入手,从而真正将学生培养成具有政治判断力、政治领悟力、政治执行力的堪当民族复兴大任的时... 主题教育是党的优良传统。在开展主题教育的具体过程中,激发和培育学生的主体自觉要从激发学生政治自觉、理论自觉、思想自觉、行动自觉等方面入手,从而真正将学生培养成具有政治判断力、政治领悟力、政治执行力的堪当民族复兴大任的时代新人。 展开更多
关键词 主题教育 成果 主体自觉
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重大主题教育有机融入小学跨学科主题学习的评价探索
4
作者 颜华娜 《教育界》 2025年第6期53-55,73,共4页
随着教育理念的不断发展,小学跨学科主题学习逐渐成为培养学生综合素养与跨学科能力的重要方式。文章旨在探讨如何将重大主题教育有机融入小学跨学科主题学习评价,并提出通过明确评价目标和评价要素,采用多元化评价方法来构建可行的评... 随着教育理念的不断发展,小学跨学科主题学习逐渐成为培养学生综合素养与跨学科能力的重要方式。文章旨在探讨如何将重大主题教育有机融入小学跨学科主题学习评价,并提出通过明确评价目标和评价要素,采用多元化评价方法来构建可行的评价机制,助力学生核心素养培育,提升其综合素质,为小学教育实践提供参考。 展开更多
关键词 重大主题教育 小学跨学科 主题学习
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重大主题教育融入中小学课程教材的三重逻辑
5
作者 姬世杰 《教育与装备研究》 2025年第3期26-31,共6页
重大主题教育融入中小学课程,是新时代为培育社会主义合格建设者和可靠接班人而作出的重大战略决策,也是全面落实国家事权、强化课程教材育人导向和功能的关键举措。然而,当前在融入过程中仍存在诸多挑战,如融入观念模糊、融通路径不明... 重大主题教育融入中小学课程,是新时代为培育社会主义合格建设者和可靠接班人而作出的重大战略决策,也是全面落实国家事权、强化课程教材育人导向和功能的关键举措。然而,当前在融入过程中仍存在诸多挑战,如融入观念模糊、融通路径不明确以及教学策略滞后等问题。为此,首先应加强统筹规划设计,以协同提升重大主题教育内容之间的育人合力;其次,必须确保人才支撑坚实有力,高度重视并着力提升教师的编审能力和实施水平;最后,要聚焦实践实效,通过具体实践推动课程品质与育人价值的双重提升。 展开更多
关键词 重大主题教育 中小学课程 育人一体化 文化培养
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利用地方教育资源厚植学生家国情怀——以“武昌伢爱武昌”主题教育活动为例
6
作者 李季 谭萌萌 《湖北教育》 2025年第6期46-47,共2页
武昌,有着1800年的建城史,历史悠久,文脉绵长,科教资源丰富。武汉市武昌区教育系统挖掘和梳理武昌城1800年发展中沉淀的优秀文化资源,将其转化为可供中小学生学习、实践体验的教育资源,谋划好、开展好各类活动,抓好“武昌伢爱武昌”主... 武昌,有着1800年的建城史,历史悠久,文脉绵长,科教资源丰富。武汉市武昌区教育系统挖掘和梳理武昌城1800年发展中沉淀的优秀文化资源,将其转化为可供中小学生学习、实践体验的教育资源,谋划好、开展好各类活动,抓好“武昌伢爱武昌”主题教育活动,厚植武昌呀“在武昌、爱武昌、兴武昌”的家国情怀。 展开更多
关键词 主题教育活动 实践体验 武汉市武昌区 家国情怀 教育资源 科教资源 中小学生 厚植
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新时代思政主题教育课创新实践路径探究——以12节思政主题教育课的教学实践为例
7
作者 张美琴 《现代教学》 2025年第7期41-42,共2页
近年来,党和国家高度重视思政课程建设,将之定位为落实立德树人根本任务的关键课程。如何突破传统说教模式,以创新性教学实现“入脑入心入行”,成为思政课改革创新的新课题。笔者和团队共同研发的12节思政主题教育课实践,通过教学方式... 近年来,党和国家高度重视思政课程建设,将之定位为落实立德树人根本任务的关键课程。如何突破传统说教模式,以创新性教学实现“入脑入心入行”,成为思政课改革创新的新课题。笔者和团队共同研发的12节思政主题教育课实践,通过教学方式的创新,实现“理论—情感—实践”三重共振,使学生在“沉浸式参与”中实现由“被动接受”到“主动建构”的转变,更好落实了思政教育课思想引领、政治导向和实践育人的多维目标。 展开更多
关键词 思政主题教育课 创新实践
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新时代中国共产党主题教育的政治逻辑、实践经验与完善路径
8
作者 王立峰 周强伟 《党政研究》 北大核心 2024年第6期46-55,M0005,共11页
主题教育是新时代中国共产党党内学习教育的新模式,其内在的政治逻辑清晰而鲜明,深刻体现了坚持以人民为中心的政治理念,贯彻党中央集中统一领导的政治原则,推进党的自我革命的政治效能,并创新性地融合了思想建党与制度治党的政治形态,... 主题教育是新时代中国共产党党内学习教育的新模式,其内在的政治逻辑清晰而鲜明,深刻体现了坚持以人民为中心的政治理念,贯彻党中央集中统一领导的政治原则,推进党的自我革命的政治效能,并创新性地融合了思想建党与制度治党的政治形态,从而凸显了鲜明的制度优势。从实践经验来看,新时代主题教育坚持全面覆盖与关键主体并重,兼顾政治时效与长远发展,强化理论武装与实践结合,以问题导向丰富主题内涵。未来在深化主题教育过程中,可持续完善党内法规,丰富教育内容,构建长效机制,强化成果转化,以确保其持续发挥实效并焕发强大生命力。 展开更多
关键词 中国共产党 主题教育 政治逻辑 全面从严治党
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领航掌舵谋全局 思想引领向复兴——以习近平同志为核心的党中央领导开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育纪实
9
作者 丁小溪 王琦 高蕾 《青海教育》 2024年第1期19-22,27,共5页
这是一次触及思想、触及灵魂的大学习。全面贯彻党的二十大精神开局之年,以习近平同志为核心的党中央以宏阔的战略眼光、坚定的理论自觉、强烈的历史担当,作出在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重大战... 这是一次触及思想、触及灵魂的大学习。全面贯彻党的二十大精神开局之年,以习近平同志为核心的党中央以宏阔的战略眼光、坚定的理论自觉、强烈的历史担当,作出在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重大战略决策,组织引导广大党员干部坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂。这是一次直面问题、解决问题的大洗礼。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 主题教育 全面贯彻 历史担当 党的创新理论 习近平同志 凝心 掌舵
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民航院校提升主题教育实效探究
10
作者 段益 李蒙珈 +1 位作者 段玉婷 张子迁 《中国民航飞行学院学报》 2024年第1期64-67,共4页
在全党深入开展主题教育是新阶段深入推进党的建设新的伟大工程的重大部署。民航院校要充分认识提升主题教育实效的重要意义,全面分析提升主题教育实效的现实问题,巩固深化主题教育成果,持续探索提升主题教育实效的路径,紧紧围绕、贯彻... 在全党深入开展主题教育是新阶段深入推进党的建设新的伟大工程的重大部署。民航院校要充分认识提升主题教育实效的重要意义,全面分析提升主题教育实效的现实问题,巩固深化主题教育成果,持续探索提升主题教育实效的路径,紧紧围绕、贯彻、服从党中央主题教育总要求,持续推进、科学评估,力促主题教育高质量开展,以行业力量奋力谱写交通强国民航新篇章的绚丽华章。 展开更多
关键词 党的二十大 民航院校 主题教育 实效
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主题教育背景下“四史”教育的融合实践路径
11
作者 倪超 《武汉公安干部学院学报》 2024年第1期1-5,共5页
深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,对统一全党思想具有重要意义。“四史”学习宣传是主题教育的历史维度,应着眼于“四史”的发展历程和文化底蕴,为主题教育的阐释提供历史资源和实例支撑。同时,在教育管理上... 深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,对统一全党思想具有重要意义。“四史”学习宣传是主题教育的历史维度,应着眼于“四史”的发展历程和文化底蕴,为主题教育的阐释提供历史资源和实例支撑。同时,在教育管理上使历史教育与文化育警相结合,历史榜样和激励机制相结合,历史学习与综合应用相结合,不断促进主题教育入脑入心。在网络时代下,民警的学习具有间断性的特征,因此教育模式可以采用“化整为零”和“视觉叙事”,充分利用网络技术,实现主题教育融入民警的网络生活。 展开更多
关键词 “四史” 主题教育 公安机关 实践方法
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主题教育深度融入思政课教学理路探寻
12
作者 宋珍梅 《中学政治教学参考》 2024年第3期27-29,共3页
将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育深度融入思政课教学,必须提高思想认识,深刻认识主题教育深度融入思政课教学的必然性和重要性,解决好“为什么融入”问题;把握习近平新时代中国特色社会主义思想的思想精髓,深刻认... 将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育深度融入思政课教学,必须提高思想认识,深刻认识主题教育深度融入思政课教学的必然性和重要性,解决好“为什么融入”问题;把握习近平新时代中国特色社会主义思想的思想精髓,深刻认识深度融入新思想的核心要义、方法论和历史贡献,妥善解决好“融入什么”问题;弘扬“敢为人先”的创新精神,大胆进行教学改革创新,整合教学内容,改革教学方法,加强实践教学,促进新思想深度融入教材体系、教学体系和行为体系,有效解决好“如何融入”问题。 展开更多
关键词 主题教育 深度融入 思政课教学 实践进路
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高校大学生党员“不忘初心、牢记使命”主题教育有效性的研究
13
作者 魏敏 《品位·经典》 2024年第5期45-48,共4页
作为青年大学生中的骨干,大学生党员也是未来社会发展中的一股中坚力量。因此,高校在育人工作的落实过程中,要认清大学生党员教育管理服务的开展,有利于培育出符合时代要求的青年党员。只有在教育工作中加强培养工作的落实,使大学生党... 作为青年大学生中的骨干,大学生党员也是未来社会发展中的一股中坚力量。因此,高校在育人工作的落实过程中,要认清大学生党员教育管理服务的开展,有利于培育出符合时代要求的青年党员。只有在教育工作中加强培养工作的落实,使大学生党员思想政治素质得到提高,才能在增强大学生党员队伍整体活力的同时,保证“不忘初心、牢记使命”主题教育落实的有效性,以促使大学生党员实现健康成长。 展开更多
关键词 高校大学生党员 育人工作 主题教育
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重大主题教育进教材的实践进路与实施策略——以北师大版初中物理教材为例
14
作者 徐月 邓丽平 《中学物理》 2024年第22期36-40,共5页
重大主题教育进课程教材是提升新时期课程建设水平和完善课程教材体系的本质要求.本文结合北师大版初中物理教材的编修实践,探讨重大主题教育进教材的实践进路与实施策略,为教材编修落实立德树人根本任务、挖掘学科育人价值提供参考,也... 重大主题教育进课程教材是提升新时期课程建设水平和完善课程教材体系的本质要求.本文结合北师大版初中物理教材的编修实践,探讨重大主题教育进教材的实践进路与实施策略,为教材编修落实立德树人根本任务、挖掘学科育人价值提供参考,也为进一步有效开展教学探索、推动学科育人目标达成奠定基础. 展开更多
关键词 重大主题教育 教材研究 科学教育 北师大版初中物理教材
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家校合作下高中学生感恩主题教育实践探索——以“大爱无言,父爱如山”主题班会为例
15
作者 陈建香 王一粟 《当代教育家（下半月）》 2024年第2期74-76,共3页
在淄博实验中学,开展被誉为十大主题教育活动之一的“学会感恩”主题教育是班主任们肩负起主题教育重任的重要一环。在感恩父亲分主题下,笔者开展了以家校合作为组织形式的主题班会,制定了“由家长作为策划者和组织者,学生充当参与者和... 在淄博实验中学,开展被誉为十大主题教育活动之一的“学会感恩”主题教育是班主任们肩负起主题教育重任的重要一环。在感恩父亲分主题下,笔者开展了以家校合作为组织形式的主题班会,制定了“由家长作为策划者和组织者,学生充当参与者和感受者”的策略,使主题班会兼具舞台效果和育人价值。 展开更多
关键词 主题班会 家校合作 主题教育活动 班主任 大爱无言 舞台效果 高中学生 育人价值
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巩固拓展主题教育成果奋力谱写中国式现代化建设河北篇章
16
作者 王英杰 《共产党员（河北）》 2024年第5期19-20,共2页
日前,学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育总结会议召开。会议传达了习近平总书记关于巩固拓展主题教育成果的重要讲话,对学习贯彻讲话精神作出部署。习近平总书记的重要讲话对巩固拓展主题教育成果提出明确要求。
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 中国式现代化 主题教育 讲话精神 重要讲话 学习贯彻 习近平总书记
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重大主题教育如何融入中小学课程 被引量：6
17
作者 张良 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第4期4-11,共8页
重大主题教育融入中小学课程的实质在于发挥它们引领中小学课程育人导向的功能,诉求于课程道德性的充盈,实现化社会导向的道德规范为个体的思想品德。这一融入定位的观念基础在于从内在融通的视野定位知识与道德的关系,从两者的融合处... 重大主题教育融入中小学课程的实质在于发挥它们引领中小学课程育人导向的功能,诉求于课程道德性的充盈,实现化社会导向的道德规范为个体的思想品德。这一融入定位的观念基础在于从内在融通的视野定位知识与道德的关系,从两者的融合处探寻融入的载体以及从创生完整性的道德学习实践的角度澄清融入的方法原理。为推进重大主题教育融入中小学课程,可采取提升重大主题教育内容间的育人合力、搭建重大主题与课程内容间的情境性联系、历经课程知识社会价值的实现过程以及在事实理解的基础上驱动价值认同等整合性、有机性、过程性与价值性融入策略。 展开更多
关键词 重大主题教育 中小学课程 知识与道德的融生
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凝练思想内核 报道走深走实——以河北日报主题教育宣传报道为例
18
作者 赵建 四建磊 《传媒》 CSSCI 2024年第14期30-32,共3页
在主题教育宣传报道中,河北日报第一时间进行整体策划和选题布置,做到精准施策、有序推进。记者采写过程中,深入实际、深入基层、深入群众,将各部门和基层单位尝试探索的且可复制推广的典型经验凝练出来,突出思想方法引领,通过精彩的故... 在主题教育宣传报道中,河北日报第一时间进行整体策划和选题布置,做到精准施策、有序推进。记者采写过程中,深入实际、深入基层、深入群众,将各部门和基层单位尝试探索的且可复制推广的典型经验凝练出来,突出思想方法引领,通过精彩的故事,将党员干部自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作的理论逻辑和实践逻辑讲清楚,为推动主题教育扎实开展营造良好舆论氛围。 展开更多
关键词 主题教育 守正创新 改进文风
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重大主题教育进中小学课程教材的规划与实施研究——基于系统观念的视角 被引量：2
19
作者 舒博悉 《教育参考》 2024年第5期24-31,共8页
坚持用系统观念分析和解决问题,是深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的要求,也为进一步研究重大主题教育进课程教材提供新的切入视角与实施路径。面对将重大主题教育全方位、全学科、全学段融入课程教材的要求,要注重问题的系... 坚持用系统观念分析和解决问题,是深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的要求,也为进一步研究重大主题教育进课程教材提供新的切入视角与实施路径。面对将重大主题教育全方位、全学科、全学段融入课程教材的要求,要注重问题的系统性、整体性和协同性,需要着眼大局、观照时代,加强各要素间的协同配合,深化重大主题与学科间的内在联系,聚焦实践主体、把握关键环节,保证重大主题的育人实效。 展开更多
关键词 重大主题教育 中小学课程 课程建设
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