期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
基于习作目标单元整合教学的三种策略 被引量：2
1
作者 陆麒娟 《语文教学通讯（小学）（C）》 2017年第3期53-55,共3页
经调查发现,以人文主题组织单元教学时,容易＂得意忘言＂。为改变此现状,我们开展＂基于习作目标单元整合教学＂的实践研究。研究中,我们运用穿插、增添、归并三大整合策略,丰厚语文教材的深度与广度,培养学生的批判思维与创新能力,充... 经调查发现,以人文主题组织单元教学时,容易＂得意忘言＂。为改变此现状,我们开展＂基于习作目标单元整合教学＂的实践研究。研究中,我们运用穿插、增添、归并三大整合策略,丰厚语文教材的深度与广度,培养学生的批判思维与创新能力,充分体现语文教学的实践性和综合性,实现阅读、写作、口语交际、综合性学习的一体化教学。 展开更多
关键词 单元整合 习作目标式教学 教学策略
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部