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习近平总书记教育重要论述已形成比较完善成熟的思想体系 被引量：2
1
作者 周洪宇 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期1-9,共9页
党的十八大以来,习近平总书记在教育建设方面提出了一系列原创性的新思想新观点新论断,内涵丰富,论述深刻,形成了习近平总书记教育重要论述。习近平总书记教育重要论述以“育人”为逻辑起点,其形成蕴含着深刻的实践逻辑、理论逻辑与历... 党的十八大以来,习近平总书记在教育建设方面提出了一系列原创性的新思想新观点新论断,内涵丰富,论述深刻,形成了习近平总书记教育重要论述。习近平总书记教育重要论述以“育人”为逻辑起点,其形成蕴含着深刻的实践逻辑、理论逻辑与历史逻辑。习近平总书记教育重要论述包含“党的领导”“立德”“树人”等基本范畴、“九个坚持”等基本命题、十一个方面的战略部署等基本主张以及“六个必须坚持”等马克思主义立场、观点和方法。习近平总书记教育重要论述是中国特色社会主义教育理论发展的最新成果,开辟了马克思主义教育理论中国化时代化的新境界,体现了科学性、系统性、人民性、实践性和创新性的统一,具有重要的政治意义、理论意义、实践意义、文化意义和世界意义。习近平总书记教育重要论述已经形成比较完善成熟的思想体系,对其进行理论升华的时机已经成熟。 展开更多
关键词 习近平总书记教育重要论述 基本范畴 基本命题 思想体系
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习近平总书记教育重要论述的形成是一个不断继承和发展的过程
2
作者 周文鼎 杨子立 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期31-38,共8页
习近平总书记教育重要论述是党的理论建设的重大创新,深化了人们对教育发展规律、教学规律、人才培养规律的认识,为回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本性问题贡献了中国智慧和中国方案,为马克思主义教育理论的... 习近平总书记教育重要论述是党的理论建设的重大创新,深化了人们对教育发展规律、教学规律、人才培养规律的认识,为回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本性问题贡献了中国智慧和中国方案,为马克思主义教育理论的继承和发展作出了原创性贡献。习近平总书记教育重要论述浸润于中华优秀传统文化,立足于改革开放的丰富实践和个人独特发展经历,形成了内容完整、逻辑严密、思想深邃的科学教育理论体系,是一个不断继承和发展的过程。依据中国特色社会主义新时代教育改革事业创新的节律,梳理习近平总书记教育重要论述的一贯脉络,对继承和发展习近平总书记教育重要论述具有重要的理论和实践意义。 展开更多
关键词 习近平总书记教育重要论述 马克思主义教育理论 新时代教育事业 改革开放 中华优秀传统文化
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习近平总书记教育重要论述的核心要义 被引量：1
3
作者 常顺利 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期23-30,共8页
“九个坚持”是习近平总书记教育重要论述的核心要义,也构成了习近平总书记教育重要论述理论体系的基本命题。“九个坚持”明确了中国特色社会主义教育的根本保证、根本任务、根本战略、根本方向、根本道路、根本价值追求、根本动力、... “九个坚持”是习近平总书记教育重要论述的核心要义,也构成了习近平总书记教育重要论述理论体系的基本命题。“九个坚持”明确了中国特色社会主义教育的根本保证、根本任务、根本战略、根本方向、根本道路、根本价值追求、根本动力、根本使命、根本依靠,是主题明确、主线清晰、有逻辑起点和归宿的命题系统。“九个坚持”构成了中国特色社会主义新时代教育理论的“九个根本”。这九个方面的“坚持”意涵深刻,分别发挥着不同的功能又相辅相成,使得习近平总书记教育重要论述构成了一个内涵丰富、系统完备的理论体系,是习近平新时代中国特色社会主义思想体系的重要组成部分。 展开更多
关键词 习近平总书记教育重要论述 九个坚持 理论体系 核心要义 基本命题
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习近平总书记教育重要论述是新时代教育事业发展经验的理论总结 被引量：1
4
作者 李鹏 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期17-22,共6页
习近平总书记教育重要论述是一个实践命题,也是一个理论命题,是对中国特色社会主义教育实践经验的理论升华,也是新时代中国教育事业改革创新的根本遵循。习近平总书记教育重要论述立足于马克思主义人的全面发展学说这一理论基石,运用辩... 习近平总书记教育重要论述是一个实践命题,也是一个理论命题,是对中国特色社会主义教育实践经验的理论升华,也是新时代中国教育事业改革创新的根本遵循。习近平总书记教育重要论述立足于马克思主义人的全面发展学说这一理论基石,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法论,蕴含着中国教育发展的特殊经验,阐明了新时代教育理论的丰富内涵和精神实质,有着鲜明的理论属性。其中,“九个坚持”深刻揭示中国特色社会主义教育事业发展的规律,奠定了当代中国马克思主义教育理论的内核。习近平总书记教育重要论述,孕育于中国共产党领导教育的百年经验,立足于从教育大国迈向教育强国的历史新方位,发展于新时代教育强国建设的新征程,包含着一系列变革性实践要求。“坚持中国特色社会主义教育发展道路”,是对中华人民共和国成立以来教育事业和教育理论发展的统领性概括,是对中国教育改革创新提出的总要求。习近平总书记教育重要论述,在中国特色社会主义教育发展道路的实践中不断丰富理论内涵、彰显真理力量、扩展思想视域,是中国化时代化的马克思主义在教育领域的理论创造,代表着中国特色社会主义教育理论的新高度。 展开更多
关键词 习近平总书记教育重要论述 中国特色社会主义教育 教育强国 教育实践 教育规律
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习近平总书记教育重要论述的理论体系及其重大意义 被引量：5
5
作者 周洪宇 余江涛 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第5期3-13,共11页
党的十八大以来,习近平总书记全面深入分析大变革时代教育领域的重大理论和实践问题,始终坚持以人民为中心,围绕“办教育”“培养人”两大主线思考解答“教育之问”,系统回答了“什么是中国特色社会主义教育”“怎样坚持和发展中国特色... 党的十八大以来,习近平总书记全面深入分析大变革时代教育领域的重大理论和实践问题,始终坚持以人民为中心,围绕“办教育”“培养人”两大主线思考解答“教育之问”,系统回答了“什么是中国特色社会主义教育”“怎样坚持和发展中国特色社会主义教育”的重大问题,形成了习近平总书记教育重要论述。习近平总书记教育重要论述是新时代教育事业发展经验的理论总结,是中国化时代化的马克思主义在教育领域的理论创造,是对中华优秀传统文化和我们党优良教育传统的继承与发展,成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平总书记教育重要论述是一个系统全面、逻辑严密、内涵丰富、思想深邃、内在统一的科学理论体系,具有在实践中不断充实、自我完善的理论品质,必将随着实践的深入不断丰富发展。习近平总书记教育重要论述具有重大的政治意义、理论意义、实践意义、文化意义和世界意义。 展开更多
关键词 习近平总书记 教育重要论述 理论体系 重大意义 中国特色社会主义教育
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习近平总书记教育重要论述是一个不断展开的、开放式的理论体系
6
作者 李宇阳 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期39-43,共5页
党的十八大以来,习近平总书记把教育摆在优先发展的战略位置,提出了一系列新思想新观点新论断,形成了习近平总书记教育重要论述。习近平总书记教育重要论述是源于实践并与时代同行、不断展开的科学理论体系,是中国特色社会主义教育理论... 党的十八大以来,习近平总书记把教育摆在优先发展的战略位置,提出了一系列新思想新观点新论断,形成了习近平总书记教育重要论述。习近平总书记教育重要论述是源于实践并与时代同行、不断展开的科学理论体系,是中国特色社会主义教育理论发展的最新成果,开辟了马克思主义教育思想中国化时代化的新境界。习近平总书记教育重要论述的开放性既体现在理论自身的开放,也体现在理论面向的开放。在新时代教育事业建设新征程中,习近平总书记教育重要论述必将随着教育实践的深入推进而丰富发展,必将在推进中国教育改革发展中彰显出更加强大的实践伟力。 展开更多
关键词 习近平总书记教育重要论述 理论体系 发展性 开放性
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习近平总书记教育重要论述是新时代中国特色社会主义教育的根本遵循和行动指南
7
作者 余江涛 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期10-16,共7页
党的十八大以来,习近平总书记以马克思主义政治家、思想家、战略家的深邃洞察力、敏锐判断力、理论创造力,大力推动教育事业理论创新、实践创新、制度创新,提出了一系列富有创见的新思想新理念新观点,构成了习近平总书记教育重要论述。... 党的十八大以来,习近平总书记以马克思主义政治家、思想家、战略家的深邃洞察力、敏锐判断力、理论创造力,大力推动教育事业理论创新、实践创新、制度创新,提出了一系列富有创见的新思想新理念新观点,构成了习近平总书记教育重要论述。习近平总书记教育重要论述坚持中国特色社会主义教育发展道路,是一个系统全面、逻辑严密、内涵丰富、思想深邃、内在统一的科学理论体系,系统回答了“什么是中国特色社会主义教育”“怎样发展中国特色社会主义教育”的根本问题。习近平总书记教育重要论述深入分析了中国特色社会主义教育的发展逻辑,深刻诠释了中国特色社会主义教育的本质和内在规定性,集中展现了中国特色社会主义教育的世界性贡献,为加快推进教育现代化进行了科学部署,为加快建设教育强国明确了路线图和任务表,为办好人民满意的教育提供了根本指引。 展开更多
关键词 习近平总书记教育重要论述 中国特色社会主义教育事业 根本遵循 行动指南
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习近平总书记教育重要论述的教育学课程体系转化——以教育社会学课程思政体系建设为例
8
作者 张彦聪 蔡伟峰 王东 《天津市教科院学报》 2024年第5期82-94,共13页
习近平总书记教育重要论述的教育学课程体系转化,是指将习近平总书记教育重要论述的思想理论体系转化为教育学课程的学科化知识体系。新时代教育强国建设背景下,习近平总书记教育重要论述之根本特性契合了中国教育学“三大体系”建设之... 习近平总书记教育重要论述的教育学课程体系转化,是指将习近平总书记教育重要论述的思想理论体系转化为教育学课程的学科化知识体系。新时代教育强国建设背景下,习近平总书记教育重要论述之根本特性契合了中国教育学“三大体系”建设之基本需求,能够有效发挥思想引领与铸魂功能。从课程思政视角看,体系转化问题不仅是思想理论体系与学科化知识体系的结构整合,更是一种独特的“课程思政知识结构”的建构过程。这种课程思政知识结构实质上是习近平总书记教育重要论述与中国教育学“三大体系”建设之关系在教育学课程领域的投射。控制论模式是对体系转化之课程思政知识结构进行形式化描述的理论工具。课程思政知识结构的构造过程包括“教学内容的构造”与“教学进程的构造”两个关键环节,构成了从政策导向、顶层设计落实到课程教学实践的“体系转化闭环”。 展开更多
关键词 习近平总书记教育重要论述 教育学课程体系转化 课程思政知识结构 教育社会学
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新时代建设教育强国背景下体育院校发展的多重路径研究——学习《习近平总书记教育重要论述讲义》引发的思考 被引量：7
9
作者 史国生 《南京体育学院学报》 2020年第12期1-7,共7页
习近平总书记关于教育的重要论述,系统回答了教育在我国的战略地位、根本任务、发展方向以及实施原则,不但丰富了马克思主义教育思想,而且为我国教育事业的发展提供了根本遵循。新时代深入学习贯彻习近平总书记关于教育重要论述,推进我... 习近平总书记关于教育的重要论述,系统回答了教育在我国的战略地位、根本任务、发展方向以及实施原则,不但丰富了马克思主义教育思想,而且为我国教育事业的发展提供了根本遵循。新时代深入学习贯彻习近平总书记关于教育重要论述,推进我国体育院校建设与发展,必须始终坚持以立德树人为核心点,以推进学科发展为着力点,以抓好队伍建设为支撑点,以扩大对外交流为发展点,以强化党的领导为关键点,以深化学训融合为创新点,并在多重路径的彼此融合中促进发展的可持续性,为实现建设教育强国和体育强国的宏伟目标提供坚强的智力支撑。 展开更多
关键词 新时代 习近平总书记教育重要论述 体育院校发展 多重路径 研究
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习近平总书记教育重要论述的新发展——党的二十大报告关于教育的系列新论述研究 被引量：39
10
作者 周洪宇 李宇阳 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2023年第2期7-15,70,共10页
在党的二十大报告中,习近平总书记提出了“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的新观点,作出了“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的新论断,提出了“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才... 在党的二十大报告中,习近平总书记提出了“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的新观点,作出了“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的新论断,提出了“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国”“全面提高人才自主培养质量”的新论述,“中国式现代化”亦有着新的教育意蕴。此外,党的二十大报告指明了“加快建设教育强国”的新任务,为办好人民满意的教育提出了一系列新要求,为新时代新征程教育事业高质量发展明确了新方法论。深入领会党的二十大报告关于教育的系列新论述,有着极其重要的意义。 展开更多
关键词 党的二十大 习近平 教育重要论述 科教兴国战略 教育强国 教育现代化
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习近平总书记教育重要论述视域下民办院校立德树人工作的些许思考
11
作者 王丽忠 《西部素质教育》 2021年第11期34-35,共2页
文章首先对习近平总书记教育重要论述进行了摘录,然后阐述了习近平总书记教育重要论述的重要性,最后对习近平总书记教育重要论述视域下民办院校立德树人工作进行了思考。
关键词 立德树人 习近平总书记教育重要论述 民办院校
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中国特色社会主义教育理论的新发展——习近平总书记教育重要论述研究
12
作者 王海福 《民族高等教育研究》 2025年第1期1-8,F0003,共9页
教育事业的发展需要科学理论指引,习近平总书记教育重要论述以马克思主义教育思想为魂脉,以中华优秀传统文化为根脉,立足“两个大局”、坚持“两个结合”,创造性地回答了新时代党和国家教育事业发展面临的一系列重大理论问题和现实问题... 教育事业的发展需要科学理论指引,习近平总书记教育重要论述以马克思主义教育思想为魂脉,以中华优秀传统文化为根脉,立足“两个大局”、坚持“两个结合”,创造性地回答了新时代党和国家教育事业发展面临的一系列重大理论问题和现实问题。明确了新时代立德树人内涵标准,确立了“两个大计”教育地位,发展了“五育并举”教育方针,建立了育人为本教育评价导向,构建了教师队伍建设方略,总结了“九个坚持”教育发展规律。习近平总书记教育重要论述提出了中国特色社会主义教育理论新思想新观点,创新了中国特色教育教学话语体系,展现了教育理论的中国风格和中国魅力,发展了具有中华文化特征的马克思主义教育学说,是中国特色社会主义教育理论的新发展,为建设教育强国、助力中华民族伟大复兴提供了理论指引和精神动力。 展开更多
关键词 习近平总书记教育重要论述 中国特色社会主义教育理论 理论创新
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推进习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材的路径探索——以大中小学思政教育一体化教学为例
13
作者 杨晶 林明惠 《福建教育》 2025年第1期17-20,共4页
文章以“同根同源两岸情,同心同行一家亲”的微课展示为例,从学研融通、学段联通、资源互通三个方面进行系统分析,提出因材施教、因地制宜、融合创新等优化路径,以期有效推进习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材,培养具有深... 文章以“同根同源两岸情,同心同行一家亲”的微课展示为例,从学研融通、学段联通、资源互通三个方面进行系统分析,提出因材施教、因地制宜、融合创新等优化路径,以期有效推进习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材,培养具有深厚家国情怀与国际视野的新时代青少年。 展开更多
关键词 习近平总书记地方重大实践与重要论述 大中小学思政教育一体化 同课异构
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习近平总书记教育强国建设重要论述的历史理路和重大意义 被引量：3
14
作者 周洪宇 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第6期1-10,共10页
习近平总书记教育强国建设重要论述的提出,既源于新时代教育实践的历史性成就,也基于改革开放40多年的伟大教育变革、中华人民共和国75年的伟大教育实践、中国共产党百余年领导人民从教育弱国、教育大国到教育强国的辉煌历程,具有极为... 习近平总书记教育强国建设重要论述的提出,既源于新时代教育实践的历史性成就,也基于改革开放40多年的伟大教育变革、中华人民共和国75年的伟大教育实践、中国共产党百余年领导人民从教育弱国、教育大国到教育强国的辉煌历程,具有极为深厚的历史基础和鲜明的历史脉络。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话,系统阐释了教育强国的科学内涵和基本路径,深刻阐述了教育强国建设要正确处理好的重大关系,系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措,形成了关于教育强国建设的一系列新思想、新观点、新论断。习近平总书记教育强国建设重要论述作为马克思主义中国化时代化在教育方面的最新成果,是实现2035年建成教育强国的根本遵循,具有重大的政治意义、理论意义、实践意义、文化意义和世界意义。 展开更多
关键词 习近平总书记 教育强国重要论述 全国教育大会 教育战略 教育理论
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习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材的三重逻辑
15
作者 刘有升 蔡雪 《福建教育》 2025年第1期7-12,共6页
推动习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材是充分发挥其时代价值的内在要求,也是丰盈课程建设内容的现实需要。从价值逻辑看,这能为课程建设提供鲜活资源,推进习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,增进学生政治认同、思... 推动习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材是充分发挥其时代价值的内在要求,也是丰盈课程建设内容的现实需要。从价值逻辑看,这能为课程建设提供鲜活资源,推进习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,增进学生政治认同、思想认同、理论认同、情感认同;从理论逻辑看,要以马克思主义灌输理论为指引、以马克思主义中国化时代化的相关教育论述为遵循、以教育教学规律为导向;从实践逻辑看,应从学情分析、课程优化、合力汇聚、机制完善等维度入手,更好推动课程入脑入心、见行见效。 展开更多
关键词 习近平总书记地方重大实践与重要论述 课程教材 三重逻辑
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习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材的理路探究
16
作者 吴林龙 《福建教育》 2025年第1期13-17,共5页
习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材是一项战略工作、铸魂工程和系统工程,必须清醒认识到为什么“进”、“进”什么、怎么“进”。从这三个问题维度切入,深入探讨推进习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材的理路,... 习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材是一项战略工作、铸魂工程和系统工程,必须清醒认识到为什么“进”、“进”什么、怎么“进”。从这三个问题维度切入,深入探讨推进习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材的理路,有助于全面贯彻为党育人、为国育才的根本要求,深入推进中小学课程改革创新,培养好担当民族复兴大任的时代新人。 展开更多
关键词 习近平总书记地方重大实践与重要论述 课程教材 铸魂育人
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习近平总书记关于新时代公安工作重要论述融入公安院校课程思政探赜
17
作者 张要要 陈积敏 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2025年第2期4-8,共5页
习近平总书记关于新时代公安工作重要论述是新时代公安事业发展的根本遵循。公安高等教育聚焦立德树人、育警铸魂根本任务,将习近平总书记关于新时代公安工作重要论述融入课程思政教育,以对党忠诚为政治灵魂,以服务人民为宗旨遵循,以执... 习近平总书记关于新时代公安工作重要论述是新时代公安事业发展的根本遵循。公安高等教育聚焦立德树人、育警铸魂根本任务,将习近平总书记关于新时代公安工作重要论述融入课程思政教育,以对党忠诚为政治灵魂,以服务人民为宗旨遵循,以执法公正为价值取向,以纪律严明为重要保证,不断推进新时代公安院校课程思政建设。通过明确培养目标、创新教学方法、挖掘特色思政元素、加强师资队伍建设以及构建多元协同育人体系等路径,实现课程思政教育融于公安院校专业课程教学全过程,培养新时代高素质预备警官。 展开更多
关键词 习近平总书记关于新时代公安工作重要论述 公安院校 课程思政 价值意蕴 实践路径
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习近平总书记关于党史学习教育重要论述四维探析
18
作者 陈晓晖 连森 《大连干部学刊》 2024年第3期5-12,共8页
党的十八大以来,习近平总书记高度重视党史学习教育,围绕“为何学”“学什么”“怎么学”党的历史提出许多新思想、新观点和新论断,回答了系列重大理论和实践问题,形成了习近平总书记关于党史学习教育的重要论述。习近平总书记立足以史... 党的十八大以来,习近平总书记高度重视党史学习教育,围绕“为何学”“学什么”“怎么学”党的历史提出许多新思想、新观点和新论断,回答了系列重大理论和实践问题,形成了习近平总书记关于党史学习教育的重要论述。习近平总书记立足以史资政、以史育人、以史鉴今,论述了党史学习教育的价值所在;立足学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,论述了党史学习教育的内涵所在;立足学党史、悟思想、办实事、开新局,论述了党史学习教育的目标所在;立足树立大历史观,把握主题主流和主线本质,创新方式方法,论述了党史学习教育的实践所在。 展开更多
关键词 习近平 党史学习教育 重要论述
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